高職計算機教學(xué)中的問(wèn)題與對策
提高計算機課程教學(xué)的目的性，需要提高教師的計算機專(zhuān)業(yè)素養，從而輔助明確計算機課程的教學(xué)目標。
摘要：
在當前職業(yè)高中計算機課程的教學(xué)中，通過(guò)實(shí)踐發(fā)現了一系列的問(wèn)題，這些問(wèn)題的存在直接影響了職業(yè)高中學(xué)生的學(xué)習，十分不利于職業(yè)高中計算機課程教學(xué)有效性的提升。本文首要對當前職業(yè)高中計算機教學(xué)中面臨的問(wèn)題進(jìn)行了概述，從學(xué)生學(xué)習積極性、課程教學(xué)設計以及學(xué)生在計算機方面的創(chuàng )新能力三個(gè)方面進(jìn)行了研究，在此基礎上，根據職業(yè)高中計算機面臨的問(wèn)題，提出了豐富教學(xué)模式，提高教師的專(zhuān)業(yè)素養以及豐富計算機課程的教學(xué)形式教學(xué)內容三個(gè)方面的對策，為職業(yè)高中計算機課程的教學(xué)提供參考。
關(guān)鍵詞：
職業(yè)高中;計算機教學(xué);問(wèn)題對策研究
職業(yè)高中階段，計算機是一門(mén)基礎性、應用性為主的學(xué)科，計算機課程的教學(xué)一方面需要教師引導學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )新和學(xué)習，另一方面，計算機課程的教學(xué)需要學(xué)生根據自身在職業(yè)高中階段學(xué)習以及學(xué)生未來(lái)的發(fā)展方向，發(fā)展目標等進(jìn)行自我學(xué)習、自我督促。解決當前職業(yè)高中計算機教學(xué)中面臨的問(wèn)題，有利于教師在計算機課程教學(xué)效率的提升，更對學(xué)生未來(lái)的就業(yè)、學(xué)習、發(fā)展等有著(zhù)重要的作用和意義。
1當前職業(yè)高中計算機教學(xué)中面臨的問(wèn)題概述
1.1學(xué)生的學(xué)習積極性不高
在當前職業(yè)高中計算機課程教學(xué)中，首先面臨的問(wèn)題就是學(xué)生在計算機課程方面學(xué)習的積極性不高，學(xué)生在課堂中的參與度不夠，傳統的教師講授，學(xué)生學(xué)習的教學(xué)模式教學(xué)效率低下。這一問(wèn)題是職業(yè)高中計算機課程教學(xué)所面臨的最大問(wèn)題，學(xué)生學(xué)習的積極性沒(méi)有被充分調動(dòng)起來(lái)。
1.2計算機課程教學(xué)的目的性不強
計算機課程教學(xué)的目的性不強，主要指兩個(gè)方面，一方面計算機教師在教學(xué)中沒(méi)有明確學(xué)生的學(xué)習需求，不能夠針對學(xué)生的學(xué)習需求設定具體的教學(xué)實(shí)踐，從而導致教師的教學(xué)實(shí)踐跟學(xué)生的學(xué)習需求出現脫節的情況。另一方面，計算機課程教師自身的專(zhuān)業(yè)素養水平不夠，不能夠有效完成職業(yè)高中階段不斷發(fā)展的計算機教學(xué)任務(wù)。這兩個(gè)方面是這一問(wèn)題出現的主要原因，也是需要進(jìn)行改進(jìn)的具體方向。
1.3學(xué)生在計算機課程的創(chuàng )新力不足
計算機課程的教學(xué)存在創(chuàng )新不足的問(wèn)題，主要表現為計算機課程學(xué)習中，學(xué)生缺乏創(chuàng )新性思維，缺乏創(chuàng )新性鍛煉等等，從而導致了學(xué)生在計算機應用創(chuàng )新方面缺乏想法。這一問(wèn)題出現的主要原因，一方面是學(xué)生在計算機應用方面不夠熟練，達不到創(chuàng )新的標準，另一方面，就是學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中缺乏創(chuàng )新性的訓練。
2解決當前職業(yè)高中計算機教學(xué)中面臨問(wèn)題的對策
2.1多樣化教師的課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。針對當前職業(yè)高中計算機課程學(xué)生參與積極性不高的問(wèn)題，教師在課堂教學(xué)中要了解學(xué)生的學(xué)習需求、學(xué)習興趣，從學(xué)生的角度出發(fā)，多樣化課堂的教學(xué)模式，針對不同的教學(xué)內容、不同學(xué)生的計算機基礎差別等情況，適當采用不同的教學(xué)模式，從而最大程度提升學(xué)生的課堂參與度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。例如：教師可以針對學(xué)生不同的計算機基礎，把學(xué)生按照一定的教學(xué)標準、教學(xué)目標結合起來(lái)，從而對學(xué)生進(jìn)行分層，針對不同層次的學(xué)生采取不同的教學(xué)內容、教學(xué)目標等等，從而提高教師教學(xué)對不同層次學(xué)生的適應力，提高所有學(xué)生參與計算機課程教學(xué)的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
2.2提高教師的計算機專(zhuān)業(yè)素養，明確課程教學(xué)的目的性。提高計算機課程教學(xué)的目的性，需要提高教師的計算機專(zhuān)業(yè)素養，從而輔助明確計算機課程的教學(xué)目標。提升教師的計算機專(zhuān)業(yè)素養，一方面需要教師通過(guò)各種各樣的渠道不斷學(xué)習，提升對計算機尖端知識的認識，加深對計算機領(lǐng)域的認識和了解，如，教師可以積極參與再學(xué)習、再培訓，教師還可以自身積極主動(dòng)通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習。另一方面，就需要教師明確課程的重要性，跟其他有經(jīng)驗的優(yōu)秀教師進(jìn)行交流和探討，從而提升教師自身的計算機知識的輸出能力。
2.3豐富計算機課程的教學(xué)形式和教學(xué)內容，提高學(xué)生的創(chuàng )新能力。學(xué)生創(chuàng )新能力的培養，一方面需要學(xué)生加深對計算機知識的熟練掌握程度，另一方面，更重要的在于豐富教師的教學(xué)形式和教學(xué)內容，從而增強學(xué)生在教師教學(xué)中的體驗感，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新能力。如，教師在教學(xué)中，要積極使用計算機能力大比拼、計算機知識競賽等等比賽、競賽形式來(lái)豐富計算機課程的教學(xué)形式、教學(xué)內容，督促學(xué)生自主進(jìn)行學(xué)習，讓學(xué)生主動(dòng)探究，從而提升學(xué)生的計算機創(chuàng )新能力。
3結語(yǔ)
綜上所述，職業(yè)高中計算機課程的教學(xué)需要教師針對當前教學(xué)現狀、學(xué)生的基礎情況等，針對當前教學(xué)中亟需解決的問(wèn)題，從學(xué)生的學(xué)習需求出發(fā)，給出優(yōu)化計算機課程教學(xué)實(shí)踐，增強計算機教師教學(xué)效率的措施，從而增強職業(yè)高中學(xué)生的計算機素養，壯大學(xué)生的能力水平，為學(xué)生未來(lái)的就業(yè)打下基礎。
參考文獻：
[1]計算機教學(xué)中存在問(wèn)題及對策淺析[J].軟件:電子版,2016(04).
[2]議職業(yè)高中計算機教學(xué)中學(xué)生創(chuàng )新能力的培養.[J].科技創(chuàng )新導報,2012(21):164-164.
【高職計算機教學(xué)中的問(wèn)題與對策】相關(guān)文章：
高職英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題及對策12-02
論高職英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中存在的問(wèn)題與對策研究12-02
論高職英語(yǔ)教學(xué)管理中存在的問(wèn)題及對策12-02
簡(jiǎn)論高職語(yǔ)文教學(xué)存在的問(wèn)題及對策11-18
高職英語(yǔ)教學(xué)的問(wèn)題及對策論文03-04
淺議計算機輔助教學(xué)中存在的問(wèn)題及對策03-28
中職學(xué)校教學(xué)中存在的問(wèn)題與對策06-02
探析高職院校計算機教學(xué)中存在的主要問(wèn)題的論文12-23
高職院�！督y計學(xué)》教學(xué)問(wèn)題及對策分析11-25
- 相關(guān)推薦