情境教學(xué)法在中職計算機課堂中的運用論文

　　摘 要：情境教學(xué)法是理論聯(lián)系實(shí)際的方法，在中等職業(yè)學(xué)校被廣泛地采用。探討情境教學(xué)法在中等職業(yè)學(xué)校計算機教學(xué)中的應用，有助于提升教學(xué)的質(zhì)量。本文首先對情境教學(xué)法的內涵進(jìn)行簡(jiǎn)要闡述，在此基礎上分析了情境教學(xué)法在中職計算機教學(xué)中的應用策略，為中等職業(yè)學(xué)校使用情境教學(xué)法提供參。

　　關(guān)鍵詞：情境教學(xué)法；計算機教學(xué)；中職學(xué)校

　　情境教學(xué)法由我國著(zhù)名學(xué)者李吉林老師于二十世紀八十年代提出。該教學(xué)方法一經(jīng)出，

　　即引起教育界的普遍關(guān)注。截止目前為止，情境教學(xué)法在我國踐行時(shí)間已經(jīng)歷三十多個(gè)年頭。查閱相關(guān)文獻資料時(shí)發(fā)現，我國關(guān)于情境教學(xué)法在中職計算機課堂中踐行的相關(guān)研究并不在少數，但研究的大都不夠深入。因此，我們有必要進(jìn)一步加深對該課題的研究深度。

　　一、情境教學(xué)法的內涵

　　“情境教學(xué)法”是指在教學(xué)過(guò)程中，教師有目的地引入或創(chuàng )設具有一定情緒色彩的、以形象為主體的生動(dòng)具體的場(chǎng)境，以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗，從而幫助學(xué)生理解教材，并使學(xué)生的心理機能能得到發(fā)展的教學(xué)方法。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師根據教學(xué)現狀及教學(xué)需求，創(chuàng )設出較為形象生動(dòng)的情景，從而通過(guò)這種教學(xué)情景激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，引導他們對所學(xué)的知識進(jìn)行深入地理解，提升學(xué)習效率以及學(xué)習的主動(dòng)性。

　　二、情境教學(xué)法的應用策略

　　1.結合多媒體創(chuàng )設情境

　　多媒體的出現是現代信息技術(shù)發(fā)展的結果。如今，多媒體依然應用于社會(huì )生產(chǎn)生活的多個(gè)領(lǐng)域。在大中小學(xué)課堂中我們也能夠輕松發(fā)現媒體。相關(guān)研究表明，結合多媒體創(chuàng )設教學(xué)情境可以讓教學(xué)情境的呈現更為直觀(guān)，可以給學(xué)生營(yíng)造出更為直觀(guān)、生動(dòng)的視覺(jué)感受，可快速吸引學(xué)生的課堂注意力。因此，在中職計算機課堂中創(chuàng )設多媒體情境也極為必要。

　　例如，在學(xué)習《計算機組裝與維修》內容時(shí)，教師可以借助多媒體等現代化信息設備搜集與教學(xué)內容相關(guān)的各種資源，精心設計多媒體課件，運用圖像、視頻、音頻等豐富多樣的形式將教材知識直觀(guān)清晰、生動(dòng)形象的呈現在學(xué)生眼前，幫助學(xué)生容易理解與掌握計算機各部位及其功能。

　　2.情境設置的方式和技巧

　�。�1）情境教學(xué)要抓住根本，運用情境教學(xué)的根本目的就是為了引導學(xué)生進(jìn)入學(xué)習的氛圍，加強計算機知識的掌握。教師不能僅僅只站在自己的角度考慮自己的情境設置做得好不好，而要將中職學(xué)生的理解思考能力作為一個(gè)設置情境的標準，超過(guò)了這個(gè)理解范疇，教學(xué)效果就會(huì )達不到甚至更差。同時(shí)，情境教學(xué)的設置頻率也比較重要，間隔性地使用情境教學(xué)可以加強學(xué)生的學(xué)習，而頻率太高，效果就會(huì )大大下降了。所以教師應該依據具體學(xué)生學(xué)習的動(dòng)態(tài)情況和教學(xué)內容的難易度等問(wèn)題進(jìn)行綜合考慮，找出一個(gè)合適的設置方法。

　�。�2）興趣是學(xué)生學(xué)習最好的老師，情境教學(xué)要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)中學(xué)生經(jīng)常會(huì )開(kāi)始對計算機的某項學(xué)習很感興趣，但當感到學(xué)習過(guò)程枯燥或有一定難度時(shí)，很多就會(huì )出現半途而廢的現象。以學(xué)習excel表格的運用為例，由于表格上方的功能按鈕太多，如果教師在課堂上講解其功能作用，效果往往會(huì )很差。而教師可以給學(xué)生布置一個(gè)綜合的作業(yè)題目，讓學(xué)生自己去探索這些功能鍵的作用并加以運用，學(xué)生會(huì )更有興趣和好奇心去完成作業(yè)，學(xué)習效果就可想而知了。

　�。�3）教師最應該注意的是，情境教學(xué)就是改變了傳統落后的教學(xué)方式，不能把傳統教學(xué)中教師全堂講解的習慣帶入情境教學(xué)中，應該給予學(xué)生充足的時(shí)間去發(fā)現問(wèn)題探討問(wèn)題并找到解決答案，在不知不覺(jué)中不僅發(fā)掘了學(xué)生的潛力，培養了其獨立思考的能力，而且學(xué)生將計算機知識已牢牢掌握了。

　　3.結合現實(shí)生活創(chuàng )設情境

　　情境教學(xué)法是中職計算機課堂中采用的主要教學(xué)方式。在很多中職生眼中，中職計算機課本知識的學(xué)習無(wú)疑是極為枯燥乏味的，為更好地激發(fā)中職生的計算機學(xué)習興趣，在課堂中營(yíng)造出生動(dòng)的生活情境，為獲得較好的教學(xué)效果提供了保障。如在“計算機的基本組成”這一章節的學(xué)習中，如果教師只是如數家珍地告訴學(xué)生什么是主機、硬盤(pán)、內存儲器，它們各自有些什么用處，這種流水賬式的教學(xué)不利于學(xué)生記憶，學(xué)生很快就會(huì )忘得一干二凈，久之會(huì )對計算機學(xué)習失去興趣。這時(shí)教師就需改變原來(lái)的教學(xué)方法，引入一些學(xué)生感興趣的話(huà)題，創(chuàng )設一種活潑、探索的學(xué)習情境。師生可一起探討，這些知識點(diǎn)與現實(shí)生活中哪些容易見(jiàn)到的實(shí)物比較相似？能否聯(lián)系起來(lái)？譬如和汽車(chē)聯(lián)系起來(lái)，一起探索能否可以組成這樣臨時(shí)的一一對應關(guān)系：顯示器--汽車(chē)的玻璃，作用是可以接受到信息；主機--汽車(chē)的車(chē)廂，作用是進(jìn)行工作；中央處理器--汽車(chē)的發(fā)動(dòng)機，它是汽車(chē)性能優(yōu)劣的主要指標……

　　在這個(gè)探索過(guò)程中，由于學(xué)生大多對汽車(chē)比較熟悉，結合他們對汽車(chē)的理解這一生活經(jīng)驗，學(xué)生就能很輕易地理解了計算機各部分組成的作用了。這樣聯(lián)系生活的探索性學(xué)習，自然比教師簡(jiǎn)單的介紹、學(xué)生純粹的機械記憶效果要好得多了。

　　總而言之，情境教學(xué)法即是指教師結合具體教學(xué)主題，為營(yíng)造生動(dòng)的教學(xué)氛圍而構建的一種教學(xué)場(chǎng)景。為提高課堂教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)中職生的計算機學(xué)習興趣，在中職計算機課堂上運用情境教學(xué)法極為必要。在中職計算機課堂上我們可以結合現實(shí)生活創(chuàng )設情境，結合多媒體創(chuàng )設情境。除此之外，還有可以結合故事創(chuàng )設情境，結合游戲創(chuàng )設情境等。所以，在中等職業(yè)學(xué)校計算機教學(xué)中引入情境教學(xué)法是一項正確的舉措，它為培養本領(lǐng)過(guò)硬的計算機技能型人才注入了活力。

　　[參考文獻]

　　[1]高馨.情境教學(xué)法在中職計算機教學(xué)中的應用[J].中國教育技術(shù)裝備，2012（10）.

　　[2]張斌.小議如何加強中職學(xué)生計算機操作技能的培養[J].才智，2011（11）.

　　[3]高文.情境學(xué)習與情境認知[J].教育發(fā)展研究，2011（08）.

【情境教學(xué)法在中職計算機課堂中的運用論文】相關(guān)文章：

情境教學(xué)法在小學(xué)音樂(lè )教學(xué)中的運用01-12

中職計算機教學(xué)現狀與項目教學(xué)法的運用論文02-21

教學(xué)法在中職計算機教學(xué)中的應用論文02-18

任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)法在計算機教學(xué)中運用論文11-13

淺議情境教學(xué)法在高職語(yǔ)文教學(xué)中的運用12-07

日語(yǔ)泛讀教學(xué)中多種教學(xué)法的運用的論文03-01

游戲在中職學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)課堂中的運用12-06

問(wèn)題情境教學(xué)模式在中職教學(xué)中的應用論文02-27

論文：談?wù)勄榫衬Ｊ皆谟⒄Z(yǔ)教學(xué)中的運用03-19

合作學(xué)習在中職計算機教學(xué)中的運用12-06