計算機基礎實(shí)驗自主探究式教學(xué)優(yōu)秀論文
1、自主探究式教學(xué)模式的概括
1.1自主探究式教學(xué)的含義
自主探究式教學(xué)屬于一種全新模式，與傳統教學(xué)模式有著(zhù)很大的不同.在傳統課堂教學(xué)中，老師是教學(xué)的主體，學(xué)生是被動(dòng)學(xué)習者.而自主探究式教學(xué)要求以學(xué)生為中心，做課堂的主人，老師作為引導者，調動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習的積極性，讓學(xué)生自己通過(guò)主動(dòng)的學(xué)習來(lái)提高自身的能力.在自主探究式教學(xué)模式中，學(xué)生能夠親身實(shí)踐，將理論和實(shí)踐聯(lián)系在一起，更好的掌握計算機相關(guān)知識技能.總之，自主探究式教學(xué)主要是為了讓學(xué)生充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，通過(guò)給學(xué)生構建主動(dòng)學(xué)習的機會(huì )，從而使學(xué)生養成自我評價(jià)、自我監督的學(xué)習能力.
1.2自主探究式教學(xué)模式的重要理論
自主探究式教學(xué)模式主要依據建構主義學(xué)習理論，學(xué)生自身的認知發(fā)展跟學(xué)習過(guò)程有著(zhù)緊密的聯(lián)系，運用建構主義學(xué)習理論能夠更好的闡述學(xué)習、形成概念及構建理想的學(xué)習氛圍.在建構主義學(xué)習理論中，包括學(xué)習環(huán)境、認知工具及教與學(xué)三方面.其中學(xué)習環(huán)境理論主要是指學(xué)生在特定情景模式下獲取知識，通過(guò)教師的引導，學(xué)生與學(xué)生之間相互合作，相互交流，有效的進(jìn)行學(xué)習.一般情況下，學(xué)生環(huán)境理論包括意義、情境、交流及合作，合作貫穿到了整個(gè)環(huán)節當中，而交流是學(xué)生合作學(xué)習過(guò)程中的一個(gè)基本方式，只有通過(guò)交流才能讓學(xué)生之間吸取學(xué)習經(jīng)驗.認知工具理論是通過(guò)相關(guān)裝置來(lái)幫助學(xué)生擴展思維的，學(xué)生的學(xué)習主要依據思維，通過(guò)思維進(jìn)行認知學(xué)習，而在思維過(guò)程中，需要輔助工具，也就是認知工具，包括互聯(lián)網(wǎng)、多媒體等教學(xué)工具.而教與學(xué)理論要求教學(xué)以學(xué)生作為主體，學(xué)生是信息知識的主體，是主動(dòng)學(xué)習者，而教師是學(xué)生學(xué)習的引導者，在學(xué)習活動(dòng)中幫助學(xué)生進(jìn)行知識建構.這種教學(xué)理論與傳統理念有很大的不同，能夠更好的讓學(xué)生在理想的教學(xué)環(huán)境中提高自己，成為從而社會(huì )需求的高素質(zhì)應用型人才.
2、大學(xué)計算機基礎實(shí)驗教學(xué)現狀分析
目前，在大學(xué)計算機基礎實(shí)驗教學(xué)中，存在著(zhù)許多問(wèn)題，包括實(shí)驗內容單一、重視程度不夠等，嚴重影響了實(shí)驗課教學(xué)效果，下面我們來(lái)具體了解一下.
2.1計算機基礎實(shí)驗內容較簡(jiǎn)單
在大學(xué)計算機基礎實(shí)驗課中，理論方面的學(xué)習比較多，而且在實(shí)驗課學(xué)習過(guò)程中，由于師資不足、設備落后等各方面因素，導致學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力相對薄弱.計算機基礎實(shí)驗對培養學(xué)生綜合能力非常重要，然而當前相關(guān)實(shí)驗仍然停留在理論學(xué)習的基礎之上，實(shí)驗內容相對簡(jiǎn)單，實(shí)驗模式相對落后，一般以單一型、驗證型實(shí)驗為主，缺乏設計型實(shí)驗的安排.這直接導致學(xué)生按照教材內容進(jìn)行實(shí)踐，雖能達到實(shí)驗目的，卻忽略了實(shí)驗的創(chuàng )新性，使得學(xué)生對實(shí)驗課產(chǎn)生倦怠感，難以提高實(shí)驗興趣，更不利于學(xué)生綜合能力的提高.
2.2重理論而輕實(shí)踐
按照教學(xué)規定，計算機實(shí)驗課與理論課的安排要保持平衡，而在實(shí)際教學(xué)中，基礎實(shí)驗所占的比例較小，主要以理論知識的學(xué)習為主，學(xué)生實(shí)踐機會(huì )相對較少，從而使理論與實(shí)踐相脫離的現象存在著(zhù).計算機屬于應用型課程，基礎實(shí)驗課非常重要，通過(guò)學(xué)生實(shí)際上機操作，進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗，不僅能夠使學(xué)生更好的理解課本知識，更能幫助學(xué)生提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養學(xué)生的創(chuàng )造力.一旦在教學(xué)中輕視實(shí)驗教學(xué)的作用，就會(huì )影響學(xué)生實(shí)踐能力的培養，對學(xué)生的個(gè)人成長(cháng)非常的不利.
2.3教師和學(xué)生對實(shí)驗課不夠重視
由于受到傳統觀(guān)念的影響，實(shí)驗課不受重視，實(shí)驗課教師一般處于教學(xué)輔助的地位，使得教師對實(shí)驗課教學(xué)的重視程度不夠.隨著(zhù)信息技術(shù)的發(fā)展，計算機基礎實(shí)驗課程不斷調整，強調要以學(xué)生為主體，依靠學(xué)生自身進(jìn)行自我評價(jià)，從而培養學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習能力.而教師一旦不能起到正確引導學(xué)生親身實(shí)踐的作用，就會(huì )直接影響學(xué)生對實(shí)驗課的重視程度，使得一部分學(xué)生只掌握了基礎理論知識，卻不能熟練的操作計算機.長(cháng)此以往，一些學(xué)生甚至不能夠熟練的掌握鍵盤(pán)操作，難以進(jìn)行正確的程序輸入，從而影響了實(shí)驗教學(xué)效果.
2.4教學(xué)設備相對落后
隨著(zhù)科技的發(fā)展，教學(xué)設備的更新速度越來(lái)越快，然而，一些高校由于受到資金的限制，使得部分計算機設備購置時(shí)間較長(cháng)，教學(xué)設備相對落后，其中包括硬件設備和軟件設備.設備的落后會(huì )直接影響教學(xué)能力，使得學(xué)生在實(shí)驗課中不能解決相關(guān)問(wèn)題，降低了學(xué)生對實(shí)驗課的積極性.除此之外，由于計算機實(shí)驗課學(xué)生數量較多，而管理人員相對較少，使得實(shí)驗課管理工作相對薄弱，在上機操作時(shí)間的安排上容易出現差錯，也不利于相關(guān)設備的保護工作，降低了實(shí)驗課的教學(xué)水平.
3、探討加強自主探究式教學(xué)的有效措施
通過(guò)大學(xué)計算機基礎實(shí)驗教學(xué)中問(wèn)題的分析，我們要不斷優(yōu)化教學(xué)模式，加強自主探究式教學(xué)模式的實(shí)施.在實(shí)際教學(xué)中，我們要構建相關(guān)教學(xué)環(huán)境，建設計算機基礎實(shí)驗中心，并完善相關(guān)硬件軟件設施及師資隊伍.使實(shí)驗中心與校園網(wǎng)、多媒體教室等連接在一起，方便資源共享，促進(jìn)師生間的互動(dòng)交流.為了使教學(xué)體系更加完善，我們還要開(kāi)發(fā)新的基礎實(shí)驗教學(xué)體系，并將基礎實(shí)驗教學(xué)素材分為備用庫、擴展庫及核心庫，方便教師使用相關(guān)素材.除此之外，我們還要不斷加強師生對實(shí)驗課的重視程度，豐富實(shí)驗內容，建設師資隊伍，進(jìn)一步確保計算機基礎實(shí)驗自主探究式教學(xué)模式開(kāi)展.
3.1豐富基礎實(shí)驗教學(xué)內容及手段
為了加強學(xué)生計算機基礎實(shí)驗的學(xué)習，我們要不斷豐富實(shí)驗內容，在教學(xué)中運用多媒體教學(xué)手段，通過(guò)多媒體動(dòng)態(tài)化視頻教學(xué)來(lái)豐富實(shí)驗課的教學(xué)形式，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣.在進(jìn)行實(shí)驗教學(xué)中，我們也可以將課堂講授與其進(jìn)行巧妙的結合，使教師能夠完全掌握授課情況、作業(yè)問(wèn)題等，方便實(shí)驗的準備.除此之外，在實(shí)驗課中，學(xué)生一旦在學(xué)習存在問(wèn)題，教師也能給予他們幫助，幫助他們順利解決相關(guān)問(wèn)題.
3.2加強實(shí)驗室建設管理工作
實(shí)驗室對計算機基礎教學(xué)來(lái)說(shuō)尤為重要，我們要不斷優(yōu)化實(shí)驗室建設，做好設備的檢查維護工作，及時(shí)的更新相關(guān)設備.為了給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，學(xué)校一定要加強對實(shí)驗室的建設，根據教學(xué)要求來(lái)確定實(shí)驗室的數量，在實(shí)驗室空閑時(shí)間，要做好統一的監管工作，避免設備受到損壞.另外，高校在豐富學(xué)生實(shí)驗內容的同時(shí)，還要加強學(xué)生上網(wǎng)管理工作，當前網(wǎng)絡(luò )的負面影響十分嚴重，為了避免學(xué)生受到非法內容的侵害，我們要做好網(wǎng)絡(luò )管理，加強健康上網(wǎng)宣傳，提高學(xué)生對網(wǎng)絡(luò )的認知，讓他們更好的趨利避害.
3.3提高師生對實(shí)驗課的認識
隨著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟的迅速發(fā)展，人才競爭越來(lái)越激烈，社會(huì )對計算機人才的要求越來(lái)越高，處理具備一定的專(zhuān)業(yè)知識外，還要有較強的操作能力.計算機基礎實(shí)驗課程能夠培養學(xué)生的綜合能力，在教學(xué)過(guò)程中占據了重要地位.為了提高計算機基礎實(shí)驗教學(xué)水平，我們要加強師生對實(shí)驗課的認識，讓教師作為表率，注重實(shí)驗課的學(xué)習，運用各種教學(xué)資源來(lái)豐富實(shí)驗課內容，增加綜合型、設計型實(shí)驗的開(kāi)設，有效的調動(dòng)學(xué)生對實(shí)驗課學(xué)習的積極性.除了理論學(xué)習外，教師要不斷提高學(xué)生的創(chuàng )新能力，鼓勵學(xué)生間相互合作、主動(dòng)交流，在合作式、自主式學(xué)習中，完成相關(guān)實(shí)驗，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力.除此之外，教師要注重行為研究，多反思實(shí)驗課中出現的問(wèn)題，幫助學(xué)生完善相關(guān)實(shí)踐性操作，使他們更加深入的了解到實(shí)驗的重要性.
3.4加強教師隊伍的建設
教師作為實(shí)驗課教學(xué)的主體，其實(shí)驗操作能力直接關(guān)系著(zhù)實(shí)驗教學(xué)水平，為了保證基礎實(shí)驗教學(xué)效果，我們一定要不斷加強教師的專(zhuān)業(yè)技能的培訓，有效的提高教師的自身素質(zhì)，使教師能夠更好的幫助學(xué)生進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗操作.首先，作為新時(shí)代的教師隊伍，一定要轉變以往的計算機教學(xué)觀(guān)念，要讓學(xué)生成為實(shí)驗課的主動(dòng)學(xué)習者，將自己放置在引導的地位，讓學(xué)生能夠充分的發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性.其次，教師要不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)技能，勤于總結，教師間要加強經(jīng)驗交流，將正確的操作理念傳授給學(xué)生.在安排實(shí)驗時(shí)，將實(shí)驗內容通俗化、生動(dòng)化，讓學(xué)生容易理解，從而激發(fā)學(xué)生的實(shí)踐熱情.除此之外，教師還要清楚的掌握學(xué)生的個(gè)體情況，了解他們學(xué)習中的問(wèn)題，給予他們有效的實(shí)踐指導，讓他們能夠順利完成實(shí)驗操作.
4、總結
綜上所述，隨著(zhù)計算機教學(xué)改革的不斷深化，大學(xué)計算機基礎實(shí)驗教學(xué)有了很大的改善，但是，缺乏實(shí)質(zhì)性的突破.在教學(xué)過(guò)程中，仍然采用傳統的教學(xué)理念及手段，重視理論學(xué)習，忽略了計算機基礎實(shí)驗的重要性，不利于應用型人才的培養.教學(xué)的改革離不開(kāi)創(chuàng )新，我們只有不斷強調自主學(xué)習，完善計算機基礎實(shí)驗自主探究式教學(xué)模式，才能使計算機教學(xué)能夠與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展.
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