淺析我國中學(xué)計算機教育論文

　　一、如何看待計算機教育在我國中學(xué)教育中的地位與作用

　　計算機早在小學(xué)時(shí)代就已經(jīng)在學(xué)校里開(kāi)始教育，到了中學(xué)這種教育已經(jīng)不再是小學(xué)那樣簡(jiǎn)單的為了熟悉計算機，到了中學(xué)，學(xué)生的思想已經(jīng)有了不同的變化，如何在中學(xué)將這種計算機教育做的更好，也是當前必須明白的問(wèn)題。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，信息技術(shù)的應用更要求越來(lái)越多的人都真正的懂計算機，在學(xué)校開(kāi)展計算機教育也是其不斷發(fā)展的必然階段。如何評價(jià)計算機在中學(xué)的教育不僅涉及到學(xué)生的思想認識還涉及到學(xué)校的課程設置、教育教學(xué)的評估問(wèn)題等。但無(wú)論哪樣，計算機教育是必須要進(jìn)行的課程，這一點(diǎn)是不能忽視的問(wèn)題，它已經(jīng)在社會(huì )上扎根，也應該在學(xué)校扎根。明白了計算機的重要性，因此在課程的設置上要根據學(xué)生的學(xué)習程度進(jìn)行相應的設置，將計算機設置為必修課程，而且所有年級都要進(jìn)行課程的講解，不能忽略學(xué)生的感受。讓學(xué)生盡快的進(jìn)入這種信息時(shí)代的氛圍，參與到課程的活動(dòng)中，讓學(xué)生真正成為計算機的主人，而不是盲目的學(xué)習計算機，只知道上網(wǎng)打游戲，還要讓學(xué)生明白計算機不僅光是玩的工具，更是好好學(xué)習的工具。讓學(xué)校真正形成計算機的學(xué)習氛圍，從而達到最佳的教育。

　　二、當前在我國中學(xué)計算機教育中存在的情況

　　學(xué)校對計算機的不重視也導致學(xué)生對計算機的學(xué)習不上心，對計算機真正該學(xué)的地方?jīng)]有切實(shí)的學(xué)好，教師在講授計算機課程方面也是不太重視，從而導致計算機教育在中學(xué)處于一種低落的狀態(tài)。對于這種計算機教育的不景氣，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)明。

　　1．對計算機的起點(diǎn)假設存在誤導現象

　　對計算機的教育不明確目標，對于一些學(xué)生已經(jīng)知道的基礎知識不要重復的說(shuō)教，到了中學(xué)，一些學(xué)生都已經(jīng)接觸過(guò)計算機，對計算機的一般知識還是很清楚的，因此從頭開(kāi)始教學(xué)還是比較浪費時(shí)間，這樣學(xué)生也會(huì )不認真的聽(tīng);另外，教師對計算機這門(mén)課程不會(huì )講解，將這門(mén)課程講解的沒(méi)有興趣，導致學(xué)生不愛(ài)聽(tīng)課，這對學(xué)生也是不好的表現。

　　2．計算機的教材內容與時(shí)代存在差距

　　學(xué)校沒(méi)有對當今時(shí)代的特色進(jìn)行詳細的分析，對計算機的課程的講解還是用以前那種模式，計算機已經(jīng)不能適應時(shí)代的步伐，對教程的使用存在一定的誤區，導致學(xué)生的學(xué)習落后。

　　3．計算機教材知識點(diǎn)編排有誤差

　　在現有的計算機教材中，對知識點(diǎn)的編排基本上是按照知識出現的年代編排，先DOS后WINDOWS。但從學(xué)生的認知規律來(lái)看，先易后難，循序漸進(jìn)對學(xué)習更有利。DOS的時(shí)代已經(jīng)慢慢退去，對WINDOWS的學(xué)習應該放在重點(diǎn)。

　　4．學(xué)校對計算機教學(xué)目標不明確

　　學(xué)校在設計算機課程的時(shí)候沒(méi)有明確教學(xué)目標，只是隨大流，教育部讓開(kāi)設就開(kāi)，而對其真正的意義沒(méi)有明確，這樣就會(huì )給教學(xué)帶來(lái)一定的誤區，讓學(xué)生和老師都不知道該如何進(jìn)行教育和學(xué)習。

　　三、我國中學(xué)計算機教育如何適應信息時(shí)代的發(fā)展

　�。ㄒ唬╆P(guān)注學(xué)生對信息意識和信息素養的培養

　　計算機教育發(fā)展到今天就應該有它的地位，不僅明確學(xué)生這些技術(shù)不單純是為了一個(gè)考試，而是為了將來(lái)的生活能更好地融入到社會(huì )，不被社會(huì )淘汰。這就需要學(xué)生自身不斷的努力，不僅從意識上，還要從行動(dòng)上都要將計算機學(xué)習放在心上。例如巧設懸念，提出一連串的問(wèn)題，引起學(xué)生追求知識的欲望，集中了學(xué)生的注意力，再導入新課使學(xué)生更容易接受和掌握。還要注重實(shí)踐，比如用WOＲD進(jìn)行作文、版報、�？�的編排或者輸入及編輯一篇文章;用EXCEL進(jìn)行班級成績(jì)的整理、學(xué)習情況的數據分析、班級通訊錄的制作……這些能給學(xué)生帶來(lái)很大的成就感，從而更激發(fā)他們的學(xué)習積極性和主動(dòng)性。在實(shí)際的教學(xué)和學(xué)習中讓學(xué)生形成一種技能。

　�。ǘ�）加強課程內容和教學(xué)模式的改進(jìn)

　　學(xué)校計算機課程內容的設置主要有：

　�。�1）中學(xué)階段計算機課程內容不應涉及太多的概念與原理。

　�。�2）根據不同層次學(xué)生的認知特點(diǎn)，分層教學(xué)。

　�。�3）根據學(xué)生的興趣不同設置課程內容。

　�。�4）課程內容的設置應緊跟新技術(shù)的發(fā)展，并培養學(xué)生跟蹤新技術(shù)發(fā)展的能力。

　�。ㄈ�）加強學(xué)校計算機硬件設施的建設近年，多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò )迅速在中小學(xué)推廣。與傳統教學(xué)網(wǎng)絡(luò )相比，多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò )能夠將各種文字、圖像、影像、聲音以及動(dòng)畫(huà)等資料實(shí)時(shí)傳播給學(xué)生，同時(shí)提供多種有效工具，幫助教師更直觀(guān)地管理和指導學(xué)生使用工作站進(jìn)行學(xué)習，而且在實(shí)踐中，多媒體網(wǎng)絡(luò )的應用已大大超過(guò)了計算機教學(xué)的范疇，而成為教師運用計算機進(jìn)行輔助教學(xué)的工具。開(kāi)展計算機教育，設備和設施是必不可少的先決條件。

　�。ㄋ模┘訌娪嬎銠C教師和電教管理人員的素質(zhì)建設計算機教育的專(zhuān)業(yè)教師對計算機教育很重要。為了適應信息時(shí)代的電化教育形勢，加強教師和電教管理人員的隊伍建設，各學(xué)校必須采取各種措施，通過(guò)各種形式和渠道，培訓和提高電教工作人員的業(yè)務(wù)水平，從而達到適應工作的要求。目前，我國的中學(xué)計算機教育已取得了一定的成果，但隨著(zhù)我國的教育從應試教育向全面素質(zhì)教育的轉變，計算機教育作為全國素質(zhì)教育的一個(gè)部分，還需不斷發(fā)展。

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