談中專(zhuān)計算機組成原理教法初探論文
論文摘 要：計算機組成原理是計算機專(zhuān)業(yè)的一門(mén)基礎核心專(zhuān)業(yè)基礎課程,在該專(zhuān)業(yè)的課程體系中起著(zhù)打地基的作用,學(xué)好這門(mén)課程對于提高學(xué)生的理論認知水平和實(shí)踐能力有著(zhù)極為重要的作用。本文從用簡(jiǎn)單的問(wèn)題切如枯燥的學(xué)習知識;把抽象的知識具體化;通過(guò)學(xué)生講解來(lái)驗證教學(xué)效果,三個(gè)方面的方法來(lái)講解如何教授中專(zhuān)計算機組成原理這門(mén)課程。
論文關(guān)鍵詞：問(wèn)題簡(jiǎn)單化 知識具體化
一、用簡(jiǎn)單的問(wèn)題切如枯燥的學(xué)習知識
計算機組成原理的教學(xué)內容強調以計算機硬件部件和和整機系統知識為主的同時(shí),還必需適當兼顧與硬件關(guān)系最密切的基礎軟件知識的學(xué)習。那種把計算機組成原理完全作為純硬件課來(lái)處理,是陳舊的認識和過(guò)時(shí)的做法,不符合當今計算機研究和教育發(fā)展的潮流。學(xué)好這門(mén)課的目的是為了了解計算機的構成及基本工作原理。學(xué)生應能抽象出一個(gè)計算機模型,在此基礎上,理解計算機是如何工作的。但是計算機組成原理這門(mén)課專(zhuān)業(yè)性很強,很抽象,也很枯燥。而現在的中專(zhuān)學(xué)生基礎差,缺乏學(xué)習主動(dòng)性,學(xué)習新知識時(shí)理解能力也相對比較薄弱。本文針對中專(zhuān)學(xué)生的這一特征,提出了怎樣教授計算機組成原理這門(mén)課程。利用一種以培養學(xué)生的理解、聯(lián)系實(shí)際能力為核心的教學(xué)模式,并就該模式下的課堂理論教學(xué)、課后練習與輔導、教學(xué)效果檢驗等三個(gè)環(huán)節進(jìn)行詳細的闡述。
二、把抽象的知識具體化
講解CPU的工作原理時(shí),我首先講解CUP的全稱(chēng)central processing unit 即中央處理器,有人也稱(chēng)它微處理器。顧名思義,CPU就是電腦的中央核心部分,負責處理各種硬件裝置傳送進(jìn)來(lái)的資源,經(jīng)過(guò)判斷計算后,再下指令將資料送到正確的裝置上執行。講完這些以后學(xué)生都很迷茫,因為太抽象了。我就用現實(shí)中做廣播體操的例子來(lái)把抽象的問(wèn)題具體化。做廣播體操的整個(gè)過(guò)程是,首先我們的耳朵聽(tīng)到指令,然后再把指令傳送給我們的大腦,大腦經(jīng)過(guò)分析判斷后再把指令傳送的我們的肢體,以此來(lái)確定肢體的動(dòng)作。緊接著(zhù)我就用了計算機如何打印文件這個(gè)例子與做廣播體操相對照。當我們要打印一份文件時(shí),首先通過(guò)鍵盤(pán)或者鼠標輸入打印的指令,CPU收到指令經(jīng)過(guò)分析判斷后知道我們要打印文件,就會(huì )下達指令將資料傳送給打印機,然后由打印機執行打印工作。通過(guò)這個(gè)例子使學(xué)生們聯(lián)想到可以把CPU比喻成人類(lèi)的大腦它不但要負責接收外界輸入的信息資料,而且還要負責處理這些資料,然后將處理后的結果傳送到正確的裝置上。幾乎大大小小的工作,都需要CPU來(lái)下達命令,傳送到其他設備上來(lái)執行。通過(guò)舉例子的講解方式使學(xué)生們了解了CPU的工作原理。把抽象的復雜的問(wèn)題具體化簡(jiǎn)單化,增強了學(xué)生學(xué)習的信心。
三、通過(guò)學(xué)生講解來(lái)驗證教學(xué)效果
課堂上教師講解一個(gè)系統的知識點(diǎn)后,為了了解學(xué)生的掌握情況,我就采用了先挑一些程度好,理解能力強的學(xué)生將剛才講的知識再講解一遍的訓練方法,這樣我就可以了解到學(xué)生們的理解與我講解的偏差在哪兒,還有什么地方?jīng)]有理解到位。我可以就此問(wèn)題重新的再做解釋。然后,再挑一些程度不好的且理解力相對比較差的學(xué)生,再來(lái)講解同樣的問(wèn)題,如果講解的比較到位,就證明這個(gè)問(wèn)題幾乎所有的學(xué)生都已經(jīng)掌握了。因為這門(mén)課程我同時(shí)教授了四個(gè)班,為了避免我講課大意和重復,我就隨機挑剛教授過(guò)的班級的學(xué)生到第二個(gè)班去講,這樣剛學(xué)過(guò)的學(xué)生害怕到其他別的班級如果講的不好丟人,就會(huì )好好復習反復練習,這樣就激發(fā)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性。然而對于第二個(gè)班的學(xué)生來(lái)說(shuō),他們就抱著(zhù)好奇的態(tài)度來(lái)聽(tīng)別的班學(xué)生的講解,想看看別的班的學(xué)生講的和老師講的到底一樣嗎?這樣就調動(dòng)了學(xué)生的聽(tīng)課興趣,課堂紀律也會(huì )好很多。還有現在的中專(zhuān)學(xué)生在家中基本都是獨生子女,集所有家里人的寵愛(ài)與一身,所以他們都非常自我,不懂得如何尊重別人。
結束語(yǔ):在計算機組成原理這門(mén)課的教授過(guò)程中我想盡了各種辦法,運用多種教學(xué)手段,設計有趣的教學(xué)活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,培養學(xué)生積極的學(xué)習態(tài)度,與學(xué)生建立相互信任,相互尊重,平等交流的師生關(guān)系,讓學(xué)生充滿(mǎn)激情,主動(dòng)投入到學(xué)習過(guò)程中。
【談中專(zhuān)計算機組成原理教法初探論文】相關(guān)文章：
計算機組成原理實(shí)踐教學(xué)的設計與探研11-22
《數據庫原理與應用》課程教學(xué)改革初探論文11-23
談?dòng)嬎銠C發(fā)展與前景論文（精選8篇）06-25
談企業(yè)流程再造的原理與設計11-30
中專(zhuān)計算機教學(xué)方法創(chuàng )新論文11-14
談?dòng)嬎銠C科學(xué)與技術(shù)發(fā)展趨勢論文02-16
管理學(xué)原理的論文05-16
- 相關(guān)推薦