論國際金融教學(xué)革新論文

　　一、國際金融課程教學(xué)改革的措施

　�。ㄒ唬└�新教材內容。國際金融作為金融專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎課程，需盡可能多的向學(xué)生傳授金融行業(yè)所需的知識與技術(shù)。教材應隨著(zhù)世界經(jīng)濟的不斷變化，保持其時(shí)代性，將金融行業(yè)實(shí)際需要的理論與實(shí)務(wù)較好的融合，配合金融市場(chǎng)上不斷發(fā)生的金融事件作為真實(shí)案例，做到理論與案例匹配，深入淺出，達到通俗易懂又有一定深度。由于教材的修訂需要經(jīng)歷過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，為了能讓學(xué)生第一時(shí)間了解當下的金融市場(chǎng)現狀，并及時(shí)更新知識儲備，高校教師可以根據金融市場(chǎng)的變化隨時(shí)編寫(xiě)>文秘站：<校內輔助教材或講義，進(jìn)一步提高國際金融課程的教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力，縮短與用人單位之間的對接距離。

　�。ǘ�）改革教學(xué)模式。高等院校的辦學(xué)目標即為社會(huì )培養所需的專(zhuān)業(yè)人才，國際金融作為金融專(zhuān)業(yè)的核心專(zhuān)業(yè)基礎課程，要求除了必須的理論內容外，還要有較強實(shí)踐性。因此，教師應在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中將理論與實(shí)踐有機的結合，改進(jìn)、創(chuàng )新教學(xué)方法，打破傳統的教學(xué)模式，實(shí)現理論和實(shí)踐相融合，讓學(xué)生達到學(xué)與做的同步，實(shí)現畢業(yè)即能上崗，達到用人單位的實(shí)際需求。高等教育的最終目標是培養能夠勝任所學(xué)專(zhuān)業(yè)職業(yè)崗位的畢業(yè)生，在國際金融課程的教學(xué)過(guò)程中，應該準確分析金融學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)后將面臨的職業(yè)崗位需要的國際金融知識，分析職業(yè)崗位所需的基本理論和專(zhuān)業(yè)能力，即理論基礎和實(shí)踐能力，根據實(shí)際的崗位需求來(lái)確定課程的教學(xué)模式。

　�。ㄈ�）豐富教學(xué)方法。

　　1。實(shí)驗室模擬教學(xué)。由于國際金融是一門(mén)對實(shí)踐性要求很高的課程，因此，實(shí)踐教學(xué)是必不可少的教學(xué)環(huán)節。教師在授課的過(guò)程中，可充分利用實(shí)驗室資源，借助金融教學(xué)軟件模擬真實(shí)的金融交易環(huán)境，通過(guò)模擬交易系統使學(xué)生能將掌握的金融操作和市場(chǎng)運作等理論知識應用到實(shí)踐中，在模擬系統中進(jìn)行模擬交易等，加強學(xué)生對理論知識的理解，熟悉交易流程，在模擬實(shí)踐中訓練學(xué)生的實(shí)際分析能力和工作能力。

　　2。社會(huì )實(shí)踐教學(xué)。除了模擬實(shí)踐教學(xué)，到社會(huì )單位中參加社會(huì )實(shí)踐也是訓練學(xué)生實(shí)際操作能力的有效途徑之一。任課教師可積極的聯(lián)系一些與金融專(zhuān)業(yè)相關(guān)的單位，如證券公司、銀行、期貨交易所等，帶領(lǐng)學(xué)生到以上單位進(jìn)行認識實(shí)踐，了解實(shí)際工作的具體業(yè)務(wù)流程、操作過(guò)程、基本技能和操作方法等，使學(xué)生進(jìn)一步了解社會(huì )的實(shí)際需求及工作單位的實(shí)際業(yè)務(wù)操作模式等。3。網(wǎng)絡(luò )教學(xué)。在國際金融課程的教學(xué)過(guò)程中融入網(wǎng)絡(luò )教學(xué)手段，第一時(shí)間將經(jīng)濟發(fā)展過(guò)程中金融市場(chǎng)上發(fā)生的最新信息通過(guò)圖片、視頻、評論等方式灌輸給學(xué)生，使學(xué)生及時(shí)、全面的了解金融市場(chǎng)上的最近信息，既更新了教學(xué)內容，又使學(xué)生對金融市場(chǎng)的發(fā)展和熱點(diǎn)問(wèn)題的產(chǎn)生有了全面的認識。較好的提高學(xué)生認識問(wèn)題能力、理解問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

　�。ㄋ模┙�立雙師型教師隊伍。國際金融課程對實(shí)踐性的高要求同時(shí)需要配備一支實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師隊伍，這就要求各高校不斷的提升教師自身的教學(xué)水平，盡可能建立一支理論和實(shí)踐經(jīng)驗都很豐富的雙師型教師隊伍。鑒于教師的實(shí)踐經(jīng)驗欠缺，可分批次的將自有教師送到金融類(lèi)的關(guān)系單位進(jìn)行實(shí)踐，汲取實(shí)際的工作經(jīng)驗，以便于在教學(xué)中更好的指導學(xué)生。另外，還可聘請銀行、期貨、證券公司等金融機構里有實(shí)踐經(jīng)驗的專(zhuān)家或從業(yè)人員參與到教學(xué)中，可通過(guò)講座、實(shí)踐環(huán)節指導等使學(xué)生具備較強的實(shí)際業(yè)務(wù)操作經(jīng)驗。

　　二、結語(yǔ)

　　鑒于國際金融課程在金融學(xué)專(zhuān)業(yè)課程設置中的重要性，無(wú)論從教學(xué)方法、教學(xué)模式和教材的時(shí)效性等方面都應不斷的以實(shí)際社會(huì )需求進(jìn)行改革創(chuàng )新，從而使該課程的教學(xué)目標實(shí)現最優(yōu)化。

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