舞蹈教育與素質(zhì)教育的關(guān)聯(lián)分析
舞蹈作為一種綜合性的藝術(shù)，對提高學(xué)生的綜合素質(zhì)起到非常重要的作用,從實(shí)際的教學(xué)出發(fā)，揭示舞蹈教育的素質(zhì)教育功能，了解其內在的關(guān)聯(lián)，深刻認識舞蹈教育對學(xué)生發(fā)展的重要作用。
【摘要】在藝術(shù)教育中，舞蹈教育是其重要的組成部分，舞蹈教育是素質(zhì)教育的重要內容，也是其實(shí)施的重要手段。素質(zhì)教育功能包含了德、智、體、美教育;舞蹈教育作為素質(zhì)教育的輔助手段，既要為素質(zhì)教育服務(wù)，又要融入于素質(zhì)教育當中，并促進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施。本文通過(guò)對舞蹈教育的現狀分析闡述了舞蹈教育與素質(zhì)教育的關(guān)聯(lián)。
【關(guān)鍵詞】舞蹈教育;素質(zhì)教育;全面發(fā)展;舞蹈教育功能
一、我國舞蹈教育現狀
我國的基礎教育除了專(zhuān)業(yè)的舞蹈院校和藝術(shù)院校，絕大多數學(xué)校未開(kāi)設舞蹈課(必修課或選修課)，使它遠離了學(xué)校素質(zhì)教育的體系，在呼吁素質(zhì)教育的同時(shí)，應試仍然是許多學(xué)生的壓力，學(xué)生們都是在原有的教育方式下追求高分、高升學(xué)率，越是發(fā)達城市與獨生子女家庭的學(xué)生越是厭學(xué)情緒嚴重,由于學(xué)業(yè)負擔過(guò)重、家長(cháng)老師期望過(guò)高，導致學(xué)生身體發(fā)育不良，身體素質(zhì)欠佳。如湖南電視臺的《變形計》節目，播出了許多城市孩子厭學(xué)厭家狀況，這與孩子的家庭背景相關(guān)。針對這些狀況，舞蹈教育是“勞”與“逸”相結合的最佳途徑。
二、舞蹈教育功能對素質(zhì)教育的體現
我國著(zhù)名的舞蹈藝術(shù)理論家隆蔭培、徐爾充在《舞蹈藝術(shù)概論》中說(shuō)道：舞蹈的功能主要有：自?shī)首詷?lè )、抒發(fā)情懷;交流情感、增進(jìn)友誼;增強體質(zhì)、延長(cháng)青春;欣賞愉銳、陶冶情操;了解社會(huì )、認識世界;宣傳教化、團結鼓勵。由此可以看出，舞蹈教育是提高素質(zhì)教育的最有效形式。
(一)舞蹈教育的德育體現
舞蹈教育培養學(xué)生對美的追求，陶冶高尚的情操。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)音樂(lè )的節奏旋律以及動(dòng)作組合，形成不同民族特色的舞蹈形象，美的教育在學(xué)生的學(xué)習、訓練、表演的過(guò)程中不斷潛移默化。內容豐富的舞蹈作品會(huì )讓學(xué)生在完成的過(guò)程中在思想和心理上得到教育，同時(shí)也加深對民族文化的學(xué)習。此外，群舞作品的訓練能培養學(xué)生團結精神、紀律觀(guān)念、團隊協(xié)作意識，在作品的完成中嚴格要求動(dòng)作的統一性和規范性。當然，這都需要學(xué)生長(cháng)期的堅持訓練，隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展，青少年群體中獨生子女比較多，由于家庭還有社會(huì )因素，這類(lèi)學(xué)生的團隊意識比較弱，那么通過(guò)舞蹈訓練，能有效培養學(xué)生們之間的互相幫助以及團結合作關(guān)系，對于培養學(xué)生的社會(huì )交際能力也有一定程度的提高。
(二)舞蹈教育的智育體現
舞蹈課程作為一門(mén)藝術(shù)學(xué)科，進(jìn)行舞蹈教育的過(guò)程也是進(jìn)行舞蹈本身隱藏的文化知識的教育過(guò)程。很多人認為，只要手腳健全，通過(guò)模仿都能完成一個(gè)舞蹈，事實(shí)證明，有鑒賞性的舞蹈作品，都包含豐富的故事情節甚至是一種社會(huì )現象，學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中，不僅要了解舞蹈方面的專(zhuān)門(mén)知識，更要對舞蹈作品的表現學(xué)會(huì )用表情、用肢體語(yǔ)言去表達，這絲毫不比演員簡(jiǎn)單，不同的舞蹈演員對相同的作品能有不一樣的表達，還要配上恰到好處的舞蹈音樂(lè )，學(xué)生從中可以從不同的角度了解并學(xué)到自然、人文、文學(xué)等方面的知識。
(三)舞蹈教育的體育體現
作為一名主修舞蹈的學(xué)生,我深刻體會(huì )到舞蹈基本功的訓練無(wú)論是對自身形體的塑造還是自身心理素質(zhì)的提高都會(huì )有很大的幫助作用。首先，舞蹈教育的基本功訓練對形體要求是直立挺拔感，長(cháng)期訓練能達到形體線(xiàn)條優(yōu)美的效果，受過(guò)一定舞蹈訓練的學(xué)生一般在平時(shí)的行走站立中都能有良好的體態(tài)，在我的形體訓練課程中，我會(huì )著(zhù)重強調學(xué)生對直立感還有挺拔感進(jìn)行培養，通過(guò)把桿訓練、芭蕾基礎訓練對力量、速度、耐力等進(jìn)行訓練，提高學(xué)生柔韌性、協(xié)調性和靈活性，這也是體育功能的體現。而近年來(lái)，體育舞蹈也是舞蹈的體育功能的延伸與擴展、有機的融合。
(四)舞蹈教育的美育體現
蘇聯(lián)教育家克魯普斯卡亞說(shuō)：“在進(jìn)行藝術(shù)教育的時(shí)候，應當特別注意的是，不要阻礙通過(guò)歌曲、節奏、音樂(lè )、舞蹈來(lái)表達自己思想的自然成長(cháng)。”我們了解到藝術(shù)教育中，學(xué)校內舞蹈教育是美育教育中最具廣泛性的形式之一。學(xué)生在舞蹈教育的過(guò)程中，通過(guò)音樂(lè )旋律、動(dòng)作舞姿的進(jìn)行,對舞蹈作品的形象進(jìn)行自我詮釋,通過(guò)舞蹈教育對學(xué)生的心靈、情操進(jìn)行美的教育，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生形成良好的形體，運用到生活中形成人格美、舉止行為美，達到外在形體和內心人格美的統一。舞蹈教育的美育體現就是培養學(xué)生具有正確的美學(xué)觀(guān)念和鑒賞能力以及自主創(chuàng )造美的能力。
三、結語(yǔ)
新課程標準里面提道：現代社會(huì )要求公民具備良好的各種素質(zhì)，具備創(chuàng )新精神、合作意識和開(kāi)放的視野，具備理解與表達交流在內的多方面的基本能力。舞蹈作為一種綜合性的藝術(shù)，對提高學(xué)生的綜合素質(zhì)起到非常重要的作用,從實(shí)際的教學(xué)出發(fā)，揭示舞蹈教育的素質(zhì)教育功能，了解其內在的關(guān)聯(lián)，深刻認識舞蹈教育對學(xué)生發(fā)展的重要作用，發(fā)展舞蹈教育事業(yè)，協(xié)助推動(dòng)素質(zhì)教育的全面實(shí)施。舞蹈教育的實(shí)施要在素質(zhì)教育實(shí)施階段適時(shí)地推進(jìn)，通過(guò)舞蹈教育促進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)而促進(jìn)舞蹈教育事業(yè)的發(fā)展。我國培養新一代的總目標是培養德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人，根據此目標選擇相應的舞蹈教學(xué)內容，把握舞蹈教育與素質(zhì)教育的關(guān)聯(lián),在舞蹈教育的實(shí)施中不斷提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，成為社會(huì )真正有用的藝術(shù)人才。
參考文獻
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