中職生感恩教育路徑思考論文
從古到今為師之道，以無(wú)過(guò)錯、無(wú)缺陷為上�！皫熣�，人之模范也”。強調師者的表率作用，而師者身正才能為范。在教育工作中，學(xué)校教職工的思想品德、政治素質(zhì)對學(xué)校管理水平、管理效果影響極其重要。我校是國家級重點(diǎn)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校、全國精神文明先進(jìn)單位、全國普法教育先進(jìn)單位、全國青少年文明禮儀教育示范基地、省級文明單位、省級校風(fēng)示范校。學(xué)校始終把德育工作放在首位，通過(guò)德育教育周、文明禮儀活動(dòng)、普法活動(dòng)等多形式、多內容的活動(dòng)，不斷促進(jìn)學(xué)生思想道德水平的進(jìn)一步提高，而且對教職員工的職業(yè)道德也起到了很大的鞭策作用�！耙磺袨榱藢W(xué)生、為了學(xué)生的一切、為了一切學(xué)生”是學(xué)校的辦學(xué)宗旨。強化教職工服務(wù)意識是學(xué)校長(cháng)期不變的主要工作。樹(shù)立“以學(xué)生為中心”的育人理念是學(xué)校堅持的原則。因此，在職業(yè)道德、心理素質(zhì)、創(chuàng )新能力等方面教職員工無(wú)論是在日常教學(xué)、管理中，還是在生活、交流中都努力做到言傳身教，起好表率作用，實(shí)施正確引導和有效教育教學(xué)管理，形成良好的服務(wù)育人氛圍。
在管理中我們堅持以推進(jìn)素質(zhì)教育為核心，以提高學(xué)校教育教學(xué)水平為主題，以?xún)?yōu)化教育資源為手段，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目標，以“提升護生形象、培育創(chuàng )新人才”為導向，以特色活動(dòng)為載體，不斷完善教育教學(xué)管理體系，不斷豐富教育教學(xué)手段，多形式、多渠道開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)。努力打造學(xué)生培養、教育、管理特色，逐步形成了具有我校特色的管理育人模式。在教學(xué)管理中，以其職業(yè)特點(diǎn)為導向，特別注重讓學(xué)生將知識、技能和工作情境相結合的訓練，讓學(xué)生在“學(xué)中做，做中學(xué)”。由此提高其認知水平、實(shí)踐能力、綜合能力，增強了就業(yè)競爭能力。在學(xué)生管理中，實(shí)施“自我教育、自我規范、自我管理、自我提高”的教育和管理模式。通過(guò)“四自”管理模式，校園衛生、學(xué)生生活、紀律、第二課堂和志愿者活動(dòng)等方面都取得了驕人的成績(jì)�！八淖浴苯逃呀�(jīng)成為我校獨特的管理育人模式，贏(yíng)得了社會(huì )和同行的贊譽(yù)。
我們的校園整潔、美麗，鳥(niǎo)語(yǔ)花香。20xx年學(xué)校投入大量資金進(jìn)一步打造校園環(huán)境，為學(xué)生的學(xué)習生活創(chuàng )造了更好的物質(zhì)條件。如今的校園，廣播、�？I(lǐng)學(xué)生追求知識和真理，堅定理想和信念；文化墻、宣傳欄、評比欄、名言警句等張貼物讓學(xué)校的每面墻、每根柱都成為育人陣地；宿舍、教室的達標管理，讓學(xué)生時(shí)時(shí)處在濃濃的育人氛圍中。
學(xué)校開(kāi)展德育教育周、文明禮儀、普法教育等實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì )勞動(dòng)、學(xué)會(huì )禮儀、學(xué)會(huì )做事、學(xué)會(huì )尊重、學(xué)會(huì )感恩。在開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，十分注重活動(dòng)前與學(xué)生的溝通、交流。在充分了解學(xué)生思想、生活、行為等需要的前提下，與學(xué)生一起設計活動(dòng)形式、程序內容。有的放矢地把感恩理念、感恩意識、感恩行為循序漸進(jìn)地、系統地傳遞給學(xué)生。同時(shí)，對實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)生反映出來(lái)的問(wèn)題及時(shí)反饋，研究制訂跟進(jìn)的措施和解決辦法，力求通過(guò)后續活動(dòng)的開(kāi)展達到感恩教育效果最大化、感恩教育目的最優(yōu)化。最終實(shí)現學(xué)生感恩意識和行為的知行合一，使感恩教育成果持久化。
學(xué)校、家庭是學(xué)生接受知識、得到教育和啟迪的主要陣地，特別對年齡較小的學(xué)生影響更大，這是教育的優(yōu)勢。無(wú)論是我們進(jìn)行的調查還是開(kāi)展的實(shí)踐活動(dòng)，其結果都體現出對學(xué)生進(jìn)行感恩教育要充分發(fā)揮好學(xué)校主體作用的理念。當然與學(xué)生家長(cháng)密切聯(lián)系，建立起家校合作平臺，充分發(fā)揮家長(cháng)和家庭環(huán)境對學(xué)生的影響作用，形成家校合力也是十分重要的。課題組的研究對象是地處邊遠地區的少數民族學(xué)生，其父母文化程度普遍不高（尤其是20xx級學(xué)生父母均無(wú)大專(zhuān)及以上學(xué)歷者），父母工作地點(diǎn)多在藏區。因此，交通、語(yǔ)言、宗教文化及生活習慣等多方面給家校溝通、交流帶來(lái)的困難也是開(kāi)展教育活動(dòng)時(shí)不容忽視的因素。
調查結果顯示，調查對象認為目前改善感恩教育狀況的最好途徑是實(shí)踐活動(dòng)、課堂教學(xué)和專(zhuān)題報告；認為目前改善感恩狀況的最好方法是教師講、自己讀和聽(tīng)報告。調查結果也顯示出調查對象的自主學(xué)習、自我教育意識不強，更多地依賴(lài)于學(xué)校組織的活動(dòng)、教師的講授。針對這些情況，我們在進(jìn)行教育方案設計時(shí)就把感恩教育納入教學(xué)計劃和大綱中并編寫(xiě)了相應的教材，使之成為中等職業(yè)教育德育教學(xué)課程體系的一部分，在具體的教學(xué)活動(dòng)中也取得了可喜的成績(jì)。在營(yíng)造育人氛圍上我們還應從感恩教育的實(shí)效性、穩定性、持久性上下工夫。創(chuàng )設整體的教育氛圍，充分利用好學(xué)校的每幢房、每面墻、每條路、每棵樹(shù)，充分利用好每堂課、每次練習、每次培訓。讓學(xué)生學(xué)習、生活、娛樂(lè )的場(chǎng)所、過(guò)程、體驗都成為學(xué)習、成長(cháng)的一部分。在強化班主任、任課教師、行政及后勤管理人員的工作意識、服務(wù)意識，貫徹感恩教育理念，形成全方位、立體化教育模式方面還有很多值得我們去探索的地方。如何遷移、提升感恩教育成果更是值得我們一直追尋的。
【中職生感恩教育路徑思考論文】相關(guān)文章：
外貿進(jìn)展狀況與應對路徑思考論文03-01
中職教育的現狀思考11-22
中職衛校護生健康教育研究論文03-18
對大學(xué)教育的思考論文03-26
試析高校網(wǎng)絡(luò )教育路徑優(yōu)化的思考03-03
對中職語(yǔ)文教育發(fā)展的思考11-20
中職生消極群體及其教育對策論文03-26
- 相關(guān)推薦