高校體育教育及拓展訓練的結合論文
摘要：在經(jīng)濟高速發(fā)展的背景下，社會(huì )競爭越來(lái)越激烈，想要成為現代優(yōu)秀人才、脫穎而出，不僅要具備過(guò)硬的綜合能力、較高的專(zhuān)業(yè)素養，還要有強健的身體、正常的飲食習慣等。由于高校體育教育在幫助學(xué)生鍛煉身體，促使學(xué)生增強健康意識等方面具有重要作用，所以被教育界廣泛關(guān)注。而從實(shí)際情況看，并非所有高校的體育教育效果都能達到預期，因此結合拓展訓練十分必要。所以，本文提出三點(diǎn)建議，即轉變學(xué)生學(xué)習觀(guān)念，改革創(chuàng )新教學(xué)模式，優(yōu)化完善教學(xué)評價(jià)，希望能借此推動(dòng)體育教育發(fā)展。
關(guān)鍵詞：高校；體育教育；拓展訓練；結合
高校體育教育與拓展訓練相結合，具有重要的意義。需要注意的是，即使拓展訓練的實(shí)施方法十分關(guān)鍵，也不能忽視訓練項目的選擇。一般來(lái)說(shuō)，高校體育教育中的拓展訓練應滿(mǎn)足以下幾點(diǎn)要求。第一，安全性。無(wú)論教育質(zhì)量如何，高校都必須確保學(xué)生安全，如果拓展訓練存在不容易消除的安全隱患，那么應將其舍去。第二，教育性。能結合到體育教育中的拓展訓練，應具備較強的教育性，能讓學(xué)生在學(xué)習后獲益匪淺或者有所感悟和提升，否則拓展訓練極易流于形式，缺乏實(shí)際意義。第三，適應性。選擇的拓展訓練項目既要符合上述兩點(diǎn)，又要考慮學(xué)校的財力、人力等實(shí)際情況。由此可見(jiàn)，在高校體育教育中結合拓展訓練并非易事，相關(guān)人員還需再接再厲。
1轉變學(xué)生學(xué)習觀(guān)念
現今，開(kāi)展高校體育教學(xué)的目的不僅在于增強學(xué)生的身體素質(zhì)，幫助學(xué)生發(fā)展興趣愛(ài)好，培養體育人才，還體現在鍛煉學(xué)生團隊協(xié)作能力，激發(fā)學(xué)生潛能，幫助學(xué)生形成積極樂(lè )觀(guān)的人生態(tài)度等方面。為了高效地實(shí)現體育教育目的，大部分高校傾向于結合拓展訓練。但是，拓展訓練強調的是學(xué)生自主參與，積極體驗，認真感受，所以教學(xué)效果在極大程度上取決于學(xué)生的學(xué)習觀(guān)念、具體表現。由于學(xué)生的行為、表現由觀(guān)念、意識決定，所以推動(dòng)學(xué)生轉變學(xué)習觀(guān)念勢在必行。與高中相比，高校的學(xué)習生活相對輕松、自由，再加上部分學(xué)生會(huì )因為沒(méi)有目標，缺乏動(dòng)力，對待學(xué)習可能會(huì )有所懈怠，甚至應付了事。因此，為了轉變學(xué)生學(xué)習觀(guān)念，一方面，教師可以在教學(xué)過(guò)程中借助真實(shí)事例，感染、熏陶學(xué)生，或者適當地開(kāi)展心理訓練，借此增強學(xué)生的心理承受能力，推動(dòng)他們積極地鍛煉、提升自我。另一方面，教師可以規定，平時(shí)表現好、積極主動(dòng)的同學(xué)可以獲得更多的平時(shí)分，這樣學(xué)生或多或少地都會(huì )主動(dòng)參與，且部分學(xué)生還可能因此喜歡上體育。
2改革創(chuàng )新教學(xué)模式
拓展訓練不僅可以在室內開(kāi)展，還可以于室外進(jìn)行。不僅可以將體驗式的知識與技能帶入課堂，還可以幫助學(xué)生鍛煉和提升綜合能力。由此可見(jiàn)，結合拓展訓練是高校體育教學(xué)進(jìn)步的一大表現。然而，為了增強拓展訓練效果，教師還需積極改革和創(chuàng )新教學(xué)模式，否則訓練極易流于形式，缺乏實(shí)際意義。為了改革和創(chuàng )新教學(xué)模式，首先教師應根據教學(xué)要求、教學(xué)目標，學(xué)生的學(xué)習能力等選定合適的拓展訓練。其次，學(xué)習、借鑒優(yōu)秀教師的教學(xué)方法，并根據實(shí)際情況加以調整、完善。然后在實(shí)際應用中發(fā)現其中不足，并結合經(jīng)驗，參考學(xué)生的反饋和建議，予以?xún)?yōu)化。最后，制定科學(xué)、合理的評價(jià)模式，對教學(xué)展開(kāi)評價(jià)，在一定程度上檢驗教學(xué)模式的質(zhì)量和效率。比如，為了鍛煉學(xué)生的耐力、體力，教師可以引入攀高。開(kāi)始時(shí)，教師應教導學(xué)生怎樣攀高，并傳授技巧，等他們學(xué)會(huì )后，可以進(jìn)行分組比賽。出于增進(jìn)同學(xué)間感情，提高彼此信任的目的，教師可以讓攀高的同學(xué)把眼睛蒙住，依靠另一位學(xué)生的指引，完成比賽。
3優(yōu)化教學(xué)評價(jià)模式
一般情況下，拓展訓練的評價(jià)結果在整個(gè)體育教學(xué)中占據較低比重，因此優(yōu)化其評價(jià)模式十分必要。這是因為評價(jià)結果全面、準確，不僅教師可以據此調整、完善教學(xué)模式，達到提高教學(xué)質(zhì)量和效果的目的，學(xué)生還可以借此了解自身優(yōu)勢，增強自信心，也可以知曉自身不足，有針對性、有目的性地提升自我。優(yōu)化評價(jià)模式，應從評價(jià)內容、評價(jià)方式等入手。比如，教師在教學(xué)游泳的過(guò)程中，可以引入跳水這一拓展訓練，而由于跳水是為了增強學(xué)生水性，鍛煉學(xué)生勇氣而增設的，所以評價(jià)應注重考察這方面內容，而不是學(xué)生的跳水技巧。此外，教學(xué)評價(jià)內容不一定要拘泥于教學(xué)內容，只要能達到考察目的都可。如：為了檢驗同學(xué)間的相互信任情況，教師可以隨機抽學(xué)生配合著(zhù)完成信任背摔。
4結束語(yǔ)
通過(guò)上文分析，不難看出研究高校體育教育和拓展訓練的結合具有重大意義。一方面，這符合教育要求，能起到豐富教學(xué)內容，活躍課堂氣氛，鍛煉學(xué)生能力，增強學(xué)生身體素養等作用。另一方面，這能有效推動(dòng)體育教育發(fā)展，有利于學(xué)生全面、健康發(fā)展，有助于學(xué)校教學(xué)地位的提高。但是，結合拓展訓練并不等于增強體育教學(xué)效果，甚至可能會(huì )適得其反，所以這不僅需要專(zhuān)業(yè)能力強、綜合素養高、相關(guān)經(jīng)驗豐富的教師通力合作，還要學(xué)生積極配合，更需要學(xué)校和社會(huì )相關(guān)部門(mén)給予相應的支持與幫助。
參考文獻：
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