高職教育應注重核心競爭能力的培養論文

時(shí)間：2024-06-06 10:16:51 教育學(xué) 我要投稿

高職教育應注重核心競爭能力的培養論文

　　[摘要] 隨著(zhù)我國經(jīng)濟建設的深入發(fā)展,對人才需求的標準發(fā)生了明顯的變化,由純理論研究型逐漸轉化為實(shí)踐應用型,如何培養高職學(xué)生的核心競爭力已經(jīng)成為高職院校重點(diǎn)研究的主要課題,本文就此問(wèn)題做了詳細的論述。

高職教育應注重核心競爭能力的培養論文

　　[關(guān)鍵詞] 高等職業(yè)教育核心競爭力

　　高職院校的人才培養方向應以技能培養為主要目標,這種技能型人才又是建立在“職業(yè)”與“技術(shù)”基礎之上的,所以高等職業(yè)教育的專(zhuān)業(yè)設置更應注重“職業(yè)”與“技術(shù)”相結合。注重與一般本科相區別,提高高職院校學(xué)生的就業(yè)競爭力,體現高職院校的技能特色,注重學(xué)生動(dòng)手能力的培養。

　　所謂核心能力,就是在人的能力體系中處于核心地位的能力�，F代職業(yè)所要求的許多能力,已經(jīng)不僅屬于某種職業(yè),而是許多職業(yè)的共同基礎,這種基礎的能力是一種可遷移的能力,它使勞動(dòng)者能夠迅速適應崗位的變化,順利進(jìn)行職業(yè)活動(dòng)。這種可遷移的能力叫做核心能力,它具有普遍性、可遷移性和工具性的特點(diǎn)。核心能力的培養對于高職學(xué)生具有很重要的意義,也是提高高職競爭力、體現高職教育目標和特色的關(guān)鍵。高職學(xué)生應具備的核心能力如下。

　　一、學(xué)習能力

　　學(xué)習能力主要是指對學(xué)習技術(shù)的掌握能力和學(xué)習方法的應用能力,還包括在學(xué)習過(guò)程中所持的學(xué)習態(tài)度。對學(xué)習技術(shù)的掌握能力即運用各種先進(jìn)的媒體技術(shù)不斷獲得知識的能力;學(xué)習方法的應用能力是指運用有效的方法,學(xué)習并應用新知識、新技能的能力,包括對自己的能力、特點(diǎn)的系統的自我認識,能夠找到適合個(gè)人條件的學(xué)習方法,進(jìn)行自主學(xué)習,從而自覺(jué)地應用多媒體技術(shù),提高學(xué)習效率;學(xué)習態(tài)度是學(xué)習者形成并應用學(xué)習能力的不竭動(dòng)力。學(xué)習能力必須作為高職學(xué)生的核心能力重點(diǎn)培養,這是因為:終身學(xué)習要求學(xué)習者更多地采取自我負責與自我調節的學(xué)習方式并學(xué)會(huì )學(xué)習;高職學(xué)生只有具有學(xué)習能力,能學(xué)習、會(huì )學(xué)習,并能夠熟練應用媒體技術(shù),才能自如地、及時(shí)地獲取自己所需要的知識,拓寬自己的知識領(lǐng)域,為自己職業(yè)能力的遷移打下良好的基礎。

　　二、信息能力

　　信息能力是判斷、選擇、整合、獲取和使用信息的能力。具有信息能力的學(xué)生,能夠高效和有效地存取信息;能夠批判地、適當地評價(jià)信息;能夠準確地和創(chuàng )造性地使用信息。對信息能力的要求是知識經(jīng)濟和信息迅猛發(fā)展的結果。在高職學(xué)生的核心能力體系中,信息能力是必需的,它是高職學(xué)生能夠在有限的專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習外,獲取更廣博的信息,并獲得采集、鑒別和使用信息的能力,從而在職業(yè)生涯中能隨時(shí)應用信息能力來(lái)提高自己的專(zhuān)業(yè)能力和職業(yè)適應性。

　　信息能力是逐漸養成的,必須不斷地有意識地運用批判的思維能力,去抽象、推理,學(xué)會(huì )運用信息技術(shù)熟練地與知識和信息交往,自如地駕馭自己的知識,學(xué)會(huì )選擇信息,明確自己想要的和必須掌握的信息,學(xué)會(huì )面對不同性質(zhì)的信息,有自己的評價(jià)標準,確定有意義的信息,摒棄多余的信息,真正做到“去粗取精,去偽存真”。

　　三、人際關(guān)系能力

　　人際關(guān)系能力是指組織、協(xié)調職業(yè)活動(dòng)中個(gè)人與生產(chǎn)、個(gè)人與他人、個(gè)人與群組之間關(guān)系的能力。包括勞動(dòng)者的協(xié)作意識、團隊精神和群組行為,還包括對更換職業(yè)的適應,主要表現在對不斷變化的物質(zhì)環(huán)境和人際環(huán)境的適應,如上司的領(lǐng)導方式、同事的工作方式具體的生產(chǎn)操作方式、生產(chǎn)工具的變化,等等。這就要求不僅要有較強的適應、協(xié)調能力和角色轉換意識,還應該具有健康的心理素質(zhì),如樂(lè )觀(guān)、穩定的心態(tài)和較強的耐受性。人際關(guān)系能力對高職學(xué)生畢業(yè)后如何更加順利、有效地將自己的專(zhuān)業(yè)知識和技能應用到生產(chǎn)中去是非常重要的。高職學(xué)生要具備人際關(guān)系能力,必須善于處理人際關(guān)系,樂(lè )于同他人合作,具體地說(shuō)就是具備團隊精神,作為團隊的一員,對團隊負責,能與之共同努力并為之做出貢獻;必須具有寬容性,能夠主動(dòng)地承擔責任,周密地考慮問(wèn)題,自覺(jué)地進(jìn)行自己的工作;同時(shí),還要把自己的知識和技能傳授給合作者,從而使團隊的整體水平明顯提高。對于從事服務(wù)行業(yè)的高職學(xué)生來(lái)說(shuō),良好的人際關(guān)系還意味著(zhù)為顧客服務(wù)并使顧客滿(mǎn)意。

　　四、表達能力

　　表達能力就是通過(guò)口頭或書(shū)面的形式與他人交流、表達自己的觀(guān)點(diǎn)和意圖的能力,具體包括口頭和書(shū)面兩種�？陬^表達能力即說(shuō)的能力,要求能思路清晰、流利地表達自己的思想;書(shū)面表達能力主要是指寫(xiě)作能力,要求能用書(shū)面形式傳達意見(jiàn)、觀(guān)點(diǎn)和信息。兩種能力同等重要,是推銷(xiāo)自己,獲得職業(yè)發(fā)展的重要工具。高職學(xué)生的表達能力主要是應用在求職和生產(chǎn)操作過(guò)程中,在求職中,良好的口頭表達能力會(huì )展示個(gè)人的風(fēng)貌,誠懇的求職信會(huì )給人留下深刻的印象;在生產(chǎn)操作過(guò)程中,能書(shū)寫(xiě)報告、信件、指示、說(shuō)明書(shū),制作圖表及流程圖,使整個(gè)生產(chǎn)過(guò)程有條不紊,提高效率,因此,表達能力作為一種核心能力,在高職學(xué)生的能力結構中也應該占有一席之地。

　　表達能力應從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面來(lái)培養。要訓練聽(tīng)的能力,即接受和理解語(yǔ)言、信息,及時(shí)做出反應;要經(jīng)常鍛煉自己說(shuō)出來(lái),運用自己所學(xué)的知識,勇敢地表達出來(lái),讓別人傾聽(tīng)并說(shuō)服聽(tīng)眾,鍛煉自己的口才和思維的敏捷性;要經(jīng)常閱讀大量的書(shū)刊、雜志,累積點(diǎn)滴知識作為口頭表達和書(shū)面表達的基礎;要訓練自己把所思所想記錄下來(lái),固化成文字以表達自己的思想,思路要清晰,質(zhì)量要高。

　　五、外語(yǔ)能力

　　外語(yǔ)能力是指運用外語(yǔ)進(jìn)行工作、學(xué)習和交流的能力。高職學(xué)生的外語(yǔ)能力應該講求實(shí)用性,具體地說(shuō),應該對自己的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)相當熟悉,能讀懂相應的技術(shù)說(shuō)明書(shū);應該有較強的口語(yǔ)能力,能夠與外來(lái)文化、技術(shù)進(jìn)行交流;應該有較強的視聽(tīng)能力,捕捉一閃即逝的外文信息,從而提高自己的學(xué)習能力和信息能力。

　　高職教育學(xué)生整體素質(zhì)雖然不高又參差不齊,但他們都有一個(gè)向往美好生活的憧憬,越是“差生”,“憧憬”得越強烈,我們只有通過(guò)對這些“差生”核心競爭力的培養,才能激發(fā)他們對生活的熱愛(ài)和對知識的追求,才能提高高職學(xué)生的生存本領(lǐng)。

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