大學(xué)體育教育現狀及發(fā)展策略論文
摘要：隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，科技的進(jìn)步，我國已全面邁向了經(jīng)濟現代化、科技智能化的發(fā)展戰略�；ヂ�(lián)網(wǎng)、智能產(chǎn)品早已普及，在大學(xué)生當中顯得尤為突出，就是這種電子產(chǎn)品、智能化產(chǎn)品日漸取代了體力勞動(dòng)。以智能手機為例，有了它以后大家很少動(dòng)手寫(xiě)字了，智能手機似乎成為了大家溝通的紐帶�，F在的大學(xué)生們，連課堂筆記大多都喜歡以圖片的形式存儲在手機上，就更別提體育運動(dòng)了。
關(guān)鍵詞：大學(xué)體育教育論文
一、大學(xué)體育教育的重要性
現如今的社會(huì )需要的是德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。大學(xué)校園，作為培養人才的高等學(xué)府，更應該重視當代大學(xué)生的體育教育。作為高等教育組成部分之一的體育教育，其目標就是鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)和毅力的養成，從而促進(jìn)學(xué)生的身心健康。大學(xué)體育教育就是要培養學(xué)生形成良好的體育習慣和運動(dòng)觀(guān)念，讓學(xué)生們在運動(dòng)中增強自信和毅力，學(xué)會(huì )團結協(xié)作。
二、大學(xué)體育教育的現狀分析
1．不夠重視體育對于大學(xué)體育的教育，不論是學(xué)校還是教師，在很大程度上還沒(méi)有意識到體育教育對于學(xué)生的重要性，所以也就暫時(shí)還不能重視學(xué)生的體育教育。很多學(xué)校的體育教學(xué)依舊是沿用傳統的教學(xué)手段和教學(xué)方式，甚至很多大學(xué)只把體育課看做是一項體育活動(dòng)而非教育課程。沒(méi)有新穎的教學(xué)模式，刻板的教學(xué)內容，枯燥的課程安排等因素，使學(xué)生也對體育課程失去了興趣和關(guān)注度。這都是由于學(xué)校和教師對于體育教育的不重視造成的。
2．課程設置不合理傳統的教學(xué)模式，讓學(xué)生普遍覺(jué)得體育就是一個(gè)自由活動(dòng)的過(guò)程，既然不是主修課，那就不必太過(guò)于重視。由此可見(jiàn)，體育課程的合理安排是讓學(xué)生重視體育課的前提。另外，學(xué)校對于體育教學(xué)的內容千篇一律，而且理論知識多于實(shí)踐活動(dòng)，無(wú)法調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習熱情，教師授課時(shí)又過(guò)于古板老套，不符合當代學(xué)生的心理特點(diǎn)，無(wú)法引起學(xué)生的共鳴。這樣沒(méi)有目標的教學(xué)課程設置，不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的養成。
3．體育設施不完善由于一些學(xué)校對于體育教育的不重視，也就導致了體育教學(xué)空有理論知識，缺乏實(shí)踐的場(chǎng)所和與之相配備的體育器材。學(xué)校體育館的開(kāi)放時(shí)間也是有限制的，這同時(shí)也嚴重的制約了學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間和范圍。長(cháng)此以往，學(xué)生的學(xué)習熱情也會(huì )因此而銳減。
4．缺乏體育訓練指導在網(wǎng)上的一項問(wèn)卷調查中顯示，還有是相當多的一部分大學(xué)生對于體育課程有著(zhù)積極的熱情和濃厚的興趣。但是由于學(xué)校的不重視，導致體育教育缺乏專(zhuān)業(yè)的指導授課，而且教師教學(xué)方式的單一，教學(xué)內容的枯燥，體育設施的不完善，學(xué)生缺乏專(zhuān)業(yè)的訓練導諸多因素都造成了我國體育教育發(fā)展的停滯。
三、大學(xué)體育教育的發(fā)展策略
復合型人才，才是我們當今社會(huì )和國家最需要的人才。所以各大高校在培養學(xué)生時(shí)要注重綜合素質(zhì)的培養，當代大學(xué)生不僅要有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識，還要有健康的體魄和積極向上的心態(tài)，這才是現今社會(huì )真正需要的人才。學(xué)生的體育教育應該得到重視，體育教育改革也要朝著(zhù)多元化，多層次性的方向發(fā)展。改變傳統的教學(xué)方法和教育理念，使之適應學(xué)生的心理特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，從而促進(jìn)素質(zhì)教育全面綜合性的發(fā)展。
1．制定教學(xué)目標教學(xué)目標是一切教育得以順利開(kāi)展的關(guān)鍵。作為學(xué)校，要為教師制定整學(xué)期的教學(xué)目標，體育教學(xué)的原則就是促進(jìn)學(xué)生的身心健康。體育教學(xué)改革就是要讓學(xué)校和教師明確教學(xué)目的，改變教學(xué)方法和內容。每一個(gè)學(xué)生都是獨立的個(gè)體，都有著(zhù)不同的心理特征和身體素質(zhì)，這就需要教師根據每個(gè)人不同的問(wèn)題和特征，因材施教，采取不同的體育教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習積極性和自主學(xué)習能力，有效的提高學(xué)生的學(xué)習效率。
2．強化學(xué)生身體素質(zhì)體育教學(xué)不是單純的為學(xué)生講解理論知識，而是在讓學(xué)生理解掌握理論知識的同時(shí)，參加競技比賽或者體育活動(dòng)，在競技中感悟成功的喜悅，在活動(dòng)中體驗合作的愉快。教學(xué)不等于刻板，活動(dòng)不等于放縱，讓學(xué)生在愉快而又輕松的氛圍中學(xué)習，不僅能提高學(xué)生的積極性，還能提高教學(xué)效率。
3．改善體育設施在改變體育教學(xué)模式和教學(xué)內容的同時(shí)，也要不斷的完善學(xué)校的體育設施。硬件設施的完善，也是促進(jìn)大學(xué)體育教學(xué)改革的重要環(huán)節之一。對于那些老舊的體育器材，應及時(shí)的更換;對于學(xué)生喜愛(ài)的運動(dòng)器材要及時(shí)的添加。體育館的開(kāi)放時(shí)間要根據學(xué)生的課程安排而定，不斷完善現有場(chǎng)館的體育設施，努力打造高水準的體育場(chǎng)館，使之符合現代學(xué)生的需求。
4．加強師資隊伍建設一個(gè)學(xué)校教師隊伍水平的高低，決定著(zhù)學(xué)校的生存環(huán)境和發(fā)展前景。高校若想提高自身體育教育水平，就要不斷加強和完善師資隊伍，對于現有的體育教學(xué)老師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的培訓。通過(guò)培訓教師的專(zhuān)業(yè)知識，體育技能，拓寬教師的授課思維，改變課堂講解模式等一系列的培訓與交流，增強本學(xué)校教師的綜合素質(zhì)�？己瞬粌H針對學(xué)生也要針對教師，通過(guò)教學(xué)考核的模式讓教師認識到自身的不足，有助于教師及時(shí)改正自己的教學(xué)模式和理念，從而促進(jìn)教學(xué)改革的發(fā)展。
四、總結
在全民運動(dòng)的大背景下，高校體育教育改革刻不容緩。改革，是創(chuàng )新，是突破，是在原有教育體制的基礎上，不斷加強和完善自身的“軟件”和“硬件”使之符合現代社會(huì )的發(fā)展需求。大學(xué)生的體育教育是值得關(guān)注的，體育教育不是一個(gè)簡(jiǎn)單的學(xué)習科目，而是通過(guò)體育鍛煉來(lái)增強現代大學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，健康的身體和充滿(mǎn)正能量的心態(tài)，才是社會(huì )真正需要的人才。而作為教師，也要不斷完善自身的教學(xué)水平，為體育教學(xué)改革作出貢獻，為社會(huì )輸送更加優(yōu)秀的人才奉獻力量。
參考文獻:
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