談?wù)劸W(wǎng)絡(luò )中控系統在高校教學(xué)管理中的運用
導語(yǔ)：在現如今的發(fā)展中，網(wǎng)絡(luò )中控系統的發(fā)展逐漸取代了傳統的單機式中控系統在多媒體的應用。并且在發(fā)展中，網(wǎng)絡(luò )中控系統越來(lái)越展現出很好的發(fā)展態(tài)勢。
網(wǎng)絡(luò )中控系統在高校教學(xué)管理中發(fā)揮著(zhù)重要的作用。教學(xué)方式的改變和管理方式的改變。網(wǎng)絡(luò )的加入讓整個(gè)多媒體設備都構成了一個(gè)整體，同時(shí)也出現了相應的人員系統層。教師在多媒體教室的選擇上面更加的靈活，教學(xué)方式的自由化，可實(shí)現遠程教學(xué)等，學(xué)生的學(xué)習方式的自由化，可實(shí)現遠程聽(tīng)課的功能，以及管理人員對設備的維護的簡(jiǎn)易化和信息傳遞的快速性等，均是在網(wǎng)絡(luò )加入之后發(fā)生的變化。
網(wǎng)絡(luò )中控系統加入高校教學(xué)管理，從根本上將高校的教學(xué)方式提升到一個(gè)新的層次，各種信息的傳遞的快速性，可以減少很多不必要浪費的時(shí)間，大大提高了效率。
一、高校多媒體教室設備使用管理現狀
隨著(zhù)科技水平的提高，高等教育學(xué)校里的教學(xué)用到的多媒體教室設備也經(jīng)歷了一代又一代的更新變化。由傳統的單機版中控系統到如今的網(wǎng)絡(luò )中控系統管理體系的發(fā)展。
早期建設的多媒體教室，大多采用的都是統一是設備設施。[1]由中央控制系統統一控制的計算機、投影機和擴音器等設備以及相應的開(kāi)關(guān)構成的系統。這就是本地控制型的多媒體設施的構成。在時(shí)間的遷移下，現如今的多媒體教室設施的發(fā)展趨勢是在高校中越來(lái)越多的教室都安裝了多媒體設施，傳統的單機控制型的構成，各個(gè)多媒體設施之間沒(méi)有通訊方式，互相之前是相互獨立的個(gè)體，在維護的復雜度來(lái)說(shuō)，單個(gè)機器出現故障，針對單個(gè)機器進(jìn)行整修，維護復雜度相對機械化。
而現如今的網(wǎng)絡(luò )中控系統的發(fā)展出現，讓所有的多媒體計算機之間的聯(lián)系加密，不在是相對獨立的個(gè)體。這樣的話(huà)，在維護復雜度來(lái)說(shuō)，維護復雜度增加，但是隨著(zhù)科技的發(fā)展，監督診斷系統的發(fā)展逐漸完善，這樣在整個(gè)機體中如果某個(gè)點(diǎn)出現故障，出現故障的提醒和提醒位置的相對及時(shí)和準確性，讓維護的復雜度降低，不必人工的去檢修，只需要系統的提示來(lái)進(jìn)行相對的調整即可�，F如今，在高校中遠程控制教學(xué)和本地教學(xué)的相互結合，讓多媒體的發(fā)展方式更加多樣化。網(wǎng)絡(luò )中控系統的發(fā)展讓多媒體教室在遠程監控、遠程監控、遠程維護以及遠程指導等方面的發(fā)展越來(lái)越好，也讓多媒體教室在教學(xué)中的作用效果越來(lái)越好。
二、傳統單機版中控系統在教室管理中的作用
在網(wǎng)絡(luò )中控系統控制的多媒體出現之前，占主導的是傳統的單機版的多媒體教學(xué)，并且這種方式在現如今也發(fā)揮著(zhù)一定的作用。在教室管理方面，傳統的單機版中控系統的多媒體教學(xué)主要存在于面對面的教學(xué)方式。相對于最初的板書(shū)教學(xué)方式，這種用多媒體教學(xué)的方式會(huì )讓老師在沉重的板書(shū)上面解脫出來(lái)，提前將教學(xué)的網(wǎng)絡(luò )大綱以及重點(diǎn)內容存放在內存里面，在上課時(shí)可以節約板書(shū)的時(shí)間，同時(shí)還可以增加更多的圖的講解，更加的生動(dòng)形象。在對多媒體的管理方面，需要的是一間教室獨立存在的管理。每個(gè)教室的多媒體之間都是相對獨立的。
三、網(wǎng)絡(luò )中控系統對現有管理體系的功能的提升
采用了網(wǎng)絡(luò )中控系統，讓整個(gè)多媒體教學(xué)之間都建立起整體的系統，增加了很多新的功能，具體可表現如下：
1)采用網(wǎng)絡(luò )中控系統，可以將所有的多媒體之間建立起一個(gè)完整的系統。這樣在各個(gè)多媒體教室之間都存在著(zhù)聯(lián)系，可以進(jìn)行集中控制。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )的的信息傳遞的快速性以及網(wǎng)絡(luò )控制的集中性，可以很好的檢測各個(gè)多媒體運行的具體情況，并且還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )實(shí)現遠程控制多媒體設施，實(shí)現遠程授課。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )，還可以在任何地方用網(wǎng)絡(luò )接受到多媒體的授課內容，還可以實(shí)現遠程聽(tīng)課。
2)在教室管理方面，網(wǎng)絡(luò )的加入，讓管理更加方便。同時(shí)，還可以實(shí)現教學(xué)系統和學(xué)生的電子課表之間的連接。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )的傳遞，可以使學(xué)生能夠更快的查到課程的相關(guān)信息。而在教師方面，這一功能的實(shí)現，也意味著(zhù)如果課程臨時(shí)發(fā)生變動(dòng)，也可以通過(guò)教學(xué)系統和學(xué)生的電子課表相通訊，及時(shí)的更改課程，完成課程的變動(dòng)。
3)在設施維護方面，加入了網(wǎng)絡(luò )監測設施運行狀況的檢測環(huán)節。在設施的使用出現問(wèn)題時(shí)或者設備的維護出現問(wèn)題時(shí)，可以實(shí)現通過(guò)網(wǎng)絡(luò )環(huán)節快速傳遞信息的功能，這樣就可以實(shí)現設施維護的及時(shí)性和準確性。
4)多媒體教室的調用功能的快速性和便利性。在網(wǎng)絡(luò )中控系統控制的多媒體教學(xué)的整個(gè)系統中，程序員可以實(shí)現在控制室實(shí)現對多媒體教室的設備的檢查和教學(xué)所用的計算機的系統的更新和軟件的傳遞安裝問(wèn)題。減少了程序員維修工來(lái)回奔波的時(shí)間，大大提高了效率。通過(guò)控制室可以實(shí)現對整個(gè)體系中的多媒體教室的所以設施的軟件維護和安裝問(wèn)題，改變了以往傳統的系統的更新不及時(shí)的問(wèn)題。
5)教學(xué)評估系統的設立，在整個(gè)系統中，多媒體授課的內容均為向外公布的形式。在構建的平臺上，設置相應的權限設置，可以讓學(xué)校的學(xué)生和相關(guān)的領(lǐng)導以及教師進(jìn)入這個(gè)平臺，可以對相應的教師的授課內容進(jìn)行觀(guān)看，并且通過(guò)教學(xué)評估系統進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量的評估和意見(jiàn)和建議的提出，讓教學(xué)在一種公開(kāi)透明的形式下展現出來(lái)。
6)通過(guò)網(wǎng)絡(luò )的傳遞的快速性和權限的設置，可以實(shí)現很好的設施的防盜和報警功能。在設施的周?chē)O置相應的權限感測器。這樣當沒(méi)有權限的人接觸到設備并且打算對設備進(jìn)行一些處理的時(shí)候，就會(huì )引發(fā)周?chē)膱缶b置，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )的快速傳播，這樣管理人員很快就能趕到。并且在接受到報警的時(shí)候，就會(huì )觸碰到錄像功能，這樣就能很好的記錄下當時(shí)的事情發(fā)展情況。
四、結語(yǔ)
在現如今的發(fā)展中，網(wǎng)絡(luò )中控系統的發(fā)展逐漸取代了傳統的單機式中控系統在多媒體的應用。并且在發(fā)展中，網(wǎng)絡(luò )中控系統越來(lái)越展現出很好的發(fā)展態(tài)勢。在多媒體教學(xué)中，網(wǎng)絡(luò )的引入，讓學(xué)生和教師在講課與聽(tīng)課的方式和地點(diǎn)的選擇更加的多樣化。而且各種額外功能的加入，讓教學(xué)的趣味和效率都大大地提高。管理人員在設備和系統的管理上面的效率更加的高，速度更加的快。讓現代的教學(xué)更加的完美。
參考文獻：
[1]王憲,孟崢.高校多媒體教室的建設與發(fā)展[J].實(shí)驗室科學(xué),2006(1).
[2]林先津.基于網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下多媒體教室建設的研究與實(shí)踐[J].中國現代教育裝備,2008.
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