《經(jīng)濟法學(xué)》課程教學(xué)方法改革淺析論文
經(jīng)濟法學(xué)是廣播電視大學(xué)法學(xué)專(zhuān)業(yè)的統設必修課，是法學(xué)專(zhuān)業(yè)的核心課程。新時(shí)代提倡培養復合型人才，實(shí)用性人才。法學(xué)學(xué)生既應該有深厚的理論知識，又應該能夠與時(shí)俱進(jìn)，既懂法又懂經(jīng)濟，既精通法條又精通政策。適應這樣的時(shí)代需求，我們不得不重新思考教學(xué)模式。因此，在實(shí)踐教學(xué)中應改革傳統的教學(xué)方法。筆者本文從經(jīng)濟法學(xué)教學(xué)改革的必要性、應遵循得基本原則的基礎上，提出了對于經(jīng)濟法學(xué)教學(xué)方法改革的幾點(diǎn)建議。
一、經(jīng)濟法學(xué)教學(xué)方法改革的必要性
(一)教學(xué)方法陳舊，束縛學(xué)生創(chuàng )新力與主動(dòng)性。受傳統教學(xué)模式的束縛，大多數高校的經(jīng)濟法學(xué)一直采用填鴨式教學(xué)，以教師講授、學(xué)生被動(dòng)接受為主，這種“教師講、學(xué)生聽(tīng)、教師寫(xiě)、學(xué)生記”的教學(xué)模式，使學(xué)生被動(dòng)地成為了知識的“聆聽(tīng)者”，忽略了學(xué)生在學(xué)習活動(dòng)中的主體性，嚴重影響了法學(xué)專(zhuān)業(yè)人才的培養，也不利于教學(xué)互動(dòng)和教學(xué)效果的評價(jià)與改進(jìn)。
(二)教學(xué)體制改革的不斷深入和教學(xué)要求的不斷提高對傳統的經(jīng)濟法的教學(xué)方法產(chǎn)生沖擊。經(jīng)濟法理論與實(shí)踐的變革要求教師進(jìn)行教學(xué)方法與手段的創(chuàng )新，積極探索有利于培養復合型人才的新型教學(xué)方法，同時(shí)，根據社會(huì )的實(shí)際需求，運用新型教學(xué)方法來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量、強化學(xué)生素質(zhì)、增強學(xué)生綜合能力。
二、經(jīng)濟法學(xué)教學(xué)方法改革應遵循的基本原則
經(jīng)濟法學(xué)教學(xué)方法應結合課程的性質(zhì)教學(xué)目標的要求以及課程內容的特點(diǎn)進(jìn)行具體應用，與時(shí)俱進(jìn)，形成一個(gè)完整的教學(xué)方法體系，故應遵循如下原則：
(一) 經(jīng)濟法教學(xué)方法的運用要符合經(jīng)濟法的課程性質(zhì)與教學(xué)目標。目標與方法是統一的，目標是方法的靈魂。經(jīng)濟法學(xué)教學(xué)方法的選擇要以經(jīng)濟法學(xué)課程性質(zhì)與教學(xué)目標為基礎。還要結合社會(huì )背景以及學(xué)生的興趣等等。
(二) 經(jīng)濟法教學(xué)方法的綜合應用要與經(jīng)濟法的課程內容相適應。教學(xué)方法與課程內容是內在統一的，教學(xué)方法的選擇不得偏離課程的基礎理論。
(三)教學(xué)方法要形成一個(gè)具有內在統一性的體系結構。選擇了教學(xué)方法之后，應根據課程性質(zhì)與教學(xué)目標的要求，課程內容的特點(diǎn)以及具體的教育情境的需要進(jìn)行優(yōu)化組合，形成一個(gè)可以產(chǎn)生合力的有機結構，以最大限度地發(fā)揮其價(jià)值。
三、完善經(jīng)濟法教學(xué)方法改革的建議
(一)與校園文化結合，彌補經(jīng)濟法學(xué)課堂教學(xué)缺失。校園文化對大學(xué)生的熏陶，表現在它不僅可以彌補課堂教學(xué)的不足而且可以更直接地使學(xué)生參與到一些法律實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)。一是組織、成立各種類(lèi)型的經(jīng)濟法學(xué)社團或經(jīng)濟法學(xué)興趣小組，舉辦各種經(jīng)濟法學(xué)學(xué)術(shù)活動(dòng)。二是在學(xué)校和學(xué)院的宣傳欄中開(kāi)展經(jīng)濟法學(xué)專(zhuān)題板報活動(dòng)。三是利用各種文體設施，廣泛開(kāi)展經(jīng)濟法知識競賽、模擬法庭、法律辯論賽等趣味性較強的法律實(shí)踐活動(dòng)。
(二)注重經(jīng)濟法理論知識和經(jīng)濟類(lèi)課程以及實(shí)踐相結合。經(jīng)濟法法學(xué)博大精深，實(shí)用性很強。在具體應用之前，必須具有扎實(shí)的理論基礎，因此應根據教學(xué)大綱和計劃，進(jìn)行合理的講述，重點(diǎn)章節加多課時(shí)，夠突出重點(diǎn)，做到詳略得當。
(三)打破傳統，嘗試參與式教學(xué)的新教法。經(jīng)濟法學(xué)教學(xué)模式改革的目標是通過(guò)靈活多樣的教學(xué)方法使理論講授和法條灌輸變得生動(dòng)活潑，使教學(xué)內容具有啟發(fā)性，有利于學(xué)生掌握抽象的法學(xué)原理和具體的法律規定，并能靈活運用，舉一反三，達到理想的教學(xué)效果。
采用學(xué)生參與式教學(xué)法人本主義教學(xué)理論認為，教學(xué)必須以學(xué)生為中心，教師不是直接教學(xué)生，而是扮演促進(jìn)角色，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習，使學(xué)生通過(guò)親身參與、親自操作掌握教學(xué)內容的方法。在經(jīng)濟法學(xué)的實(shí)踐環(huán)節中采用這種教學(xué)方式，融趣味性、知識性、啟發(fā)性于一體，有助于促進(jìn)學(xué)生同時(shí)培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；有助于培養學(xué)生的資料整合能力、法律思維能力、口頭表達能力；有助于完善當前人才培養的機制，實(shí)現創(chuàng )新型人才培養的目標。如市場(chǎng)經(jīng)濟熱點(diǎn)問(wèn)題討論、案例分析、觀(guān)看影視、角色扮演、辯論、實(shí)務(wù)講座及針對教學(xué)內容設計的游戲、練習等方式來(lái)實(shí)現。在教學(xué)中可以通過(guò)新聞熱點(diǎn)事件來(lái)導入經(jīng)濟法學(xué)教學(xué)內容，比較容易引起學(xué)生學(xué)習興趣，也有助于擴充學(xué)生知識點(diǎn)、活躍課堂氣氛，增強經(jīng)濟法學(xué)知識的實(shí)用性，增強學(xué)生通過(guò)專(zhuān)業(yè)知識解讀社會(huì )現象的能力。
(四)重視實(shí)務(wù)教學(xué)。法律實(shí)務(wù)教學(xué)在經(jīng)濟法學(xué)教學(xué)中具有重要作用。法學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性學(xué)科，所有課堂上學(xué)習的理論知識最終都將用于法律實(shí)務(wù)。鑒于傳統的課堂教學(xué)無(wú)法較好地將實(shí)務(wù)環(huán)節融入理論知識的教學(xué)中，經(jīng)濟法學(xué)課堂教學(xué)應盡量與對學(xué)生實(shí)踐能力的培養相融合，改變傳統的課堂教學(xué)與專(zhuān)業(yè)實(shí)踐各自為政的狀態(tài)，將教學(xué)融入實(shí)踐，將實(shí)踐延伸到課堂。因此在經(jīng)濟法學(xué)課堂講授中教師應當有意識的引導學(xué)生培養專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力，培養學(xué)生的獨立思辨能力，將專(zhuān)業(yè)知識的講解融入到活生生的現實(shí)案例中，在對現實(shí)問(wèn)題的關(guān)注中培養學(xué)生運用專(zhuān)業(yè)知識分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。如模擬法庭、安排學(xué)生到法院檢察院和律師事務(wù)所實(shí)習，邀請法官、檢察官和律師來(lái)課堂上進(jìn)行專(zhuān)題實(shí)務(wù)講座也是一種有效的實(shí)務(wù)教學(xué)方式。
(五)利用網(wǎng)絡(luò )、多媒體教學(xué)。當今社會(huì )是傳媒、網(wǎng)絡(luò )普及化、快捷化、科技化的社會(huì )，利用網(wǎng)絡(luò )、多媒體使教學(xué)豐富多樣，課堂氣氛活潑，案例生動(dòng)有趣，又可以隨時(shí)找到最新的政策信息影視文件，調動(dòng)學(xué)生課堂的積極性，達到事半功倍的良好效果。
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