應用型本科院校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革探討
市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)是一項對實(shí)踐應用能力要求較高的專(zhuān)業(yè)課程，在其教學(xué)中必須要突出實(shí)踐操作能力培養。因此，因此，我們在課程設置時(shí)就要認識到能力培養的重要性，加快實(shí)踐課程教學(xué)改革，學(xué)生能夠有效利用所學(xué)知識解決各種問(wèn)題，加強學(xué)生素質(zhì)能力的培養。
摘要：為了更好地適應市場(chǎng)發(fā)展的需求，營(yíng)造更好的人才培養環(huán)境，提高應用型本科院校的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量。本文對應用型本科院校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革進(jìn)行簡(jiǎn)要論述，希望通過(guò)這一措施能夠改善應用型本科院校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平。
關(guān)鍵詞：應用型本科院校;市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo);教學(xué)體系改革;專(zhuān)業(yè)素養
1應用型本科院校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革存在的問(wèn)題
1.1專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式難以滿(mǎn)足
當前市場(chǎng)發(fā)展需求應用型本科院校需要確立明確的專(zhuān)業(yè)設置目標和人才培養目標，并以此確定采用何種專(zhuān)業(yè)教學(xué)方式、方法、結構，但目前我國本科院校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)教學(xué)多是沿用傳統的教學(xué)模式，人才培養模式缺乏鮮明的特點(diǎn)，沒(méi)有兼顧到技能和素質(zhì)的綜合培養�？梢哉f(shuō)，當前傳統的本科院校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)所培養出來(lái)的學(xué)生并不能夠很好地滿(mǎn)足市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展要求，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革沒(méi)有實(shí)現最初的發(fā)展要求、取得突破性進(jìn)展。
1.2專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)方法缺乏實(shí)用性
如今，我國本科院校主要采用以下兩種市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)模式：第一，案例分析法;第二，多媒體講授法。但這兩種教學(xué)模式在實(shí)際工作中的缺陷也越來(lái)越明顯，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)教學(xué)方法落后、案例更新速度較慢、教學(xué)手段單一，仍是以黑板粉筆教學(xué)為主，就是采用了多媒體教學(xué)也只是輔助教學(xué)方式，沒(méi)有做到本質(zhì)上的改革，案例教學(xué)法就是單純的活躍教學(xué)課堂氣氛，實(shí)際教學(xué)問(wèn)題越來(lái)越多。學(xué)生市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)學(xué)習情緒低迷、課堂教學(xué)與實(shí)際應用相分離，沒(méi)有充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性，沒(méi)有做到理論聯(lián)系實(shí)際，不能滿(mǎn)足市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人才培養需求。
1.3教師實(shí)踐教學(xué)能力較弱
雖然市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)教師大多已經(jīng)取得了高級技能職稱(chēng)資格，但是真正從事過(guò)實(shí)際市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)的教師卻是少之又少，教師并不能夠為學(xué)生的實(shí)訓實(shí)踐工作提供專(zhuān)業(yè)性意見(jiàn)和建議，師資教學(xué)力量有限，與實(shí)際教學(xué)成果要求仍存在較大的差距，嚴重制約了學(xué)生的成長(cháng)與發(fā)展，很多應用型本科院校教學(xué)模式更加重視系統性和理論化教學(xué)，教學(xué)理念嚴重落后。1.4實(shí)踐性教學(xué)沒(méi)有得到落實(shí)為了彌補實(shí)訓條件和實(shí)驗教學(xué)的不足，各大院校紛紛開(kāi)展校企聯(lián)合辦學(xué)，旨在不斷加強對學(xué)生實(shí)際操作能力的培養，但是在實(shí)訓過(guò)程中，企業(yè)卻不會(huì )讓學(xué)生接觸到核心管理工作，不會(huì )讓其接觸到真正的商業(yè)機密，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)訓也就是膚淺表面的工作訓練，達不到實(shí)質(zhì)工作能力的培養。
2應用型本科院校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革措施
2.1利用綜合性教學(xué)手段
應用型本科院校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)教學(xué)應利用綜合性教學(xué)手段，充分挖掘學(xué)生學(xué)習積極性,開(kāi)發(fā)學(xué)生思維，教師可以充分利用各種教學(xué)工具，加強對學(xué)生專(zhuān)業(yè)操作能力的培養。例如在實(shí)際教學(xué)當中，使用錄音、錄像、多媒體課件和投影儀等，來(lái)增強課堂氣氛的生動(dòng)性和鮮明性，結合學(xué)生思維特點(diǎn)和年齡特征。本科院校教師應當根據課程教學(xué)的難易程度、學(xué)生知識水平，樹(shù)立明確的教學(xué)目標，更好地發(fā)揮各種教學(xué)工具和教學(xué)手段的輔助教學(xué)作用。
2.2更新教學(xué)方法
在采用案例教學(xué)法時(shí)，教師必須要認真選擇具有針對性、經(jīng)典型案例，以此來(lái)增加專(zhuān)業(yè)教學(xué)知識的覆蓋面和實(shí)用性，利用討論的方式開(kāi)展案例教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中主動(dòng)去挖掘潛在問(wèn)題，培養其發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。利用課堂教學(xué)情境預設的方式，加深學(xué)生對知識的理解和感悟，透過(guò)事物的表面看本質(zhì)，使學(xué)生能夠熟練地掌握市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)技能及管理方法，成為企業(yè)急需的各方面能力水平較高的綜合性專(zhuān)業(yè)人才。
2.3推動(dòng)實(shí)踐教學(xué)的步伐
市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)是一項對實(shí)踐應用能力要求較高的專(zhuān)業(yè)課程，在其教學(xué)中必須要突出實(shí)踐操作能力培養。因此，我們在課程設置時(shí)就要認識到能力培養的重要性，加快實(shí)踐課程教學(xué)改革，不斷完善實(shí)踐教學(xué)工作，培養學(xué)生獨立學(xué)習和工作的能力，讓學(xué)生能夠有效利用所學(xué)知識解決各種問(wèn)題，加強學(xué)生素質(zhì)能力的培養，采用校企聯(lián)合辦學(xué)的方式，在企業(yè)中開(kāi)展現場(chǎng)教學(xué)，增強學(xué)生的社會(huì )實(shí)踐能力，了解市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的實(shí)際運作方式，掌握市場(chǎng)發(fā)展現狀。
2.4進(jìn)行傳統教學(xué)考核方式改革
筆者建議進(jìn)行教學(xué)考核方式改革，利用不同的考試形式來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，培養學(xué)生解決問(wèn)題的能力，以及學(xué)生的團隊協(xié)作能力，語(yǔ)言表達能力。利用階段評價(jià)模式，結合多元化評價(jià)方式，加深學(xué)生對知識運用和實(shí)際操作的體會(huì )，讓學(xué)生重視自身能力培養問(wèn)題，自覺(jué)地提高自身專(zhuān)業(yè)應用能力，并對進(jìn)取心強的學(xué)生予以鼓勵，進(jìn)行綜合性評價(jià)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，全面開(kāi)放考核知識點(diǎn)和技能點(diǎn)。
3結語(yǔ)
本文對應用型本科院校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革的重要性進(jìn)行了簡(jiǎn)要的論述，應用型本科院校教師應有計劃、有目標地開(kāi)展課程教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)方法和手段的創(chuàng )新與改革，提升學(xué)生的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)應用能力。
參考文獻：
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