2017畢業(yè)設計感想1000字
畢業(yè)設計做好了，你有何感想呢?下面是應屆畢業(yè)生小編為大家收集的關(guān)于2017畢業(yè)設計感想1000字范文，歡迎大家閱讀!
2017畢業(yè)設計感想1000字范文【1】
光陰似箭，時(shí)光如梭，眼前止在緊張而義忙碌著(zhù)進(jìn)行著(zhù)畢業(yè)設計，這項工作量大，具有挑戰性的任務(wù)是對自己二年以來(lái)學(xué)習的檢驗，必須有扎實(shí)的理論功底和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗才有可能保質(zhì)保量地完成預定的設計目標�；仡櫠暌詠�(lái)的專(zhuān)業(yè)學(xué)習，自己還是存在一些不足和遺憾之處，但從整體上來(lái)看，經(jīng)過(guò)自己不懈的努力還是取得了長(cháng)足的進(jìn)步，給專(zhuān)科三年的生活和學(xué)習劃上了較為滿(mǎn)意的句號。
經(jīng)過(guò)這些天的努力，畢業(yè)設計終于完成�；叵胛覀冏鲈O計的過(guò)程，可以說(shuō)是難易并存。難在所學(xué)知識的綜合與歸納，易在我們做過(guò)這種類(lèi)型的設計。所以畢業(yè)設計對于我們來(lái)說(shuō)，既是一次小小的挑戰，又是對我們大學(xué)三年所學(xué)知識的測驗。
在做畢業(yè)設計的過(guò)程中，我們遇到了很多問(wèn)題，如果不是自己親自做，可能就很難發(fā)現自己在某方面知識的欠缺，對于我們來(lái)說(shuō)，發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，這是最實(shí)際的。當我們遇到難題時(shí)，在經(jīng)過(guò)肖顏老師、袁明老師、楊麗麗、李南西等老師的幫助下，這些難題得以解決，設計也能順利的完成。
畢業(yè)設計，是我們大學(xué)里的最后一道大題，雖然這次的題量很大，看起來(lái)困難重重，但是當我們實(shí)際操作起來(lái)，又會(huì )覺(jué)得事在人為。只要認真對待，所有的問(wèn)題也就迎刃而解。在上機操作之前，我們有一個(gè)手寫(xiě)編制定額的過(guò)程，這是相對而言比較耗費精力的，也是最復雜的，做一個(gè)較大的設計，需要耐心，在這個(gè)過(guò)程中，耐力也就得到了一定的磨練。這也是也是為即將面臨的實(shí)習打下一個(gè)良好的基礎。
畢業(yè)設計完成后，我們都認為做路基路面是最復雜的，這里遇到的問(wèn)題也就最多。我們發(fā)現，只要完整地做好了一個(gè)設計，以后的也就大多“雷同”，所以這也算得上是其中的一個(gè)收獲。 畢業(yè)設計是一個(gè)過(guò)渡時(shí)期，我們從學(xué)生走向實(shí)習崗位的必經(jīng)之路，在不長(cháng)不短的設計過(guò)程中，我發(fā)現自己主要得到了以下收獲：一.遇到什么疑惑的問(wèn)題應該首先自己獨立地解決，而不是未加思考就隨便問(wèn)，這樣不僅無(wú)法切實(shí)的提高思考能力，而且也是一種消極態(tài)度的反映。在設計的過(guò)程中，我們當然要仔細聆聽(tīng)老師們的見(jiàn)解，可是自己的領(lǐng)悟更重要，只有這樣才可以真正地理解各種定額的編制。理解各個(gè)設計文件中為什么會(huì )選擇這個(gè)定額。而這些獨立領(lǐng)悟的東西才是真正深入到我們的思維習慣和思維特性中去的'內核部分。二.在實(shí)際上機操作過(guò)程中要高度集中注意力，不應該心猿意馬，三心二意。這樣極為容易造成定額工程量的輸入錯誤，產(chǎn)生造價(jià)不準確。
總之，我們不但熟悉、掌握了定額的編制，還鍛煉了自己動(dòng)手操作造價(jià)軟件的能力，尤其是在我們實(shí)習之前能親自完成一個(gè)合同段的造價(jià)編制，自己也就覺(jué)得收獲了，也會(huì )有一種小小的成就感，因為自己在這個(gè)過(guò)程中努力過(guò)了。在以后的實(shí)習工作中，我們也應該同樣努力，不求最好、只求更好!
2017畢業(yè)設計感想1000字范文【2】
隨著(zhù)畢業(yè)日期的一天天臨近，我的畢業(yè)設計也接近了尾聲。從三月份開(kāi)始，經(jīng)過(guò)三個(gè)月的奮戰我的畢業(yè)設計終于完成了。畢業(yè)設計不僅是對大學(xué)四年所學(xué)知識的一種檢驗，也是對自己能力的一種提高，為即將走出校園步入工作崗位做一次綜合能力的提升。通過(guò)這次畢業(yè)設計使我明白了自己原來(lái)知識還比較欠缺，有些專(zhuān)業(yè)知識掌握不牢固，AutoCAD繪圖的技巧也不夠熟練。通過(guò)這次畢業(yè)設計，我明白學(xué)習是一個(gè)長(cháng)期積累的過(guò)程，在以后的工作、生活中都應該不斷的學(xué)習，努力提高自己知識和綜合素質(zhì)。
在做這次的畢業(yè)設計以前，我們曾以課程設計的方式接觸過(guò)一些較為淺顯的設計項目，如供配電課程設計、消防課程設計等。但這一次老師要求我們以可以直接施工的目標來(lái)做設計，要求更貼近實(shí)際工程的設計要求。對于以前一些不規范的計算方法和繪圖方式，團隊同學(xué)的熱心幫助下，在這次畢業(yè)設計中都得到了較好的糾正。所以畢業(yè)設計不僅是對前面所學(xué)知識的一種檢驗，而且也是對自己能力的一種提高。
本次畢業(yè)設計我有幸參加了學(xué)校組織的基于設計院模式的跨專(zhuān)業(yè)本科人才培養項目，即由土木、給排水、暖通和電氣專(zhuān)業(yè)組成團隊，相互溝通，進(jìn)行合作，共同完成整套實(shí)際工程的設計。我的畢業(yè)設計課題是鎮江泰萊電氣有限公司辦公樓智能化設計，也就是俗稱(chēng)的“弱電”，與***同學(xué)的共同配合，完成該工程的電氣專(zhuān)業(yè)的設計。我的設計內容包括綜合布線(xiàn)系統、安全防范系統、火災自動(dòng)報警與消防聯(lián)動(dòng)控制系統和BAS建筑設備監控系統。
由于是團隊設計，這就要求各個(gè)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)進(jìn)行相互交流，互相協(xié)調，提出本專(zhuān)業(yè)的設計條件。這對于我們的溝通協(xié)調能力，是一個(gè)巨大的挑戰。團隊設計初期，大家對于接下來(lái)的畢業(yè)設計都很茫然，既不清楚具體要做哪些內容，也不清楚怎么做。一直以來(lái)都是以本專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習為主，雖然也學(xué)習了一些相關(guān)專(zhuān)業(yè)的課程，如給排水、暖通等，但是真正落實(shí)到一個(gè)團隊項目設計上，顯得有些心有余而力不足，很多的基礎概念都不是很清晰。尤其是在項目設計中各專(zhuān)業(yè)交叉的地方，就特別明顯。比如，按照相關(guān)規范要求，水、電、暖三個(gè)專(zhuān)業(yè)在挑選功能房及豎井位置時(shí)常常出現矛盾，而需要與土木等專(zhuān)業(yè)協(xié)商，最終確定各自所需
功能房間及豎井的位置。對于土木專(zhuān)業(yè)，我們提出安防控制室、消防控制室、綜合布線(xiàn)設控制室(弱電間)以及強弱電豎井的位置和面積。對于暖通專(zhuān)業(yè)，咨詢(xún)此建筑是否要安裝中央空調、空調機組負荷等;對于給排水專(zhuān)業(yè)，咨詢(xún)確定消火栓的位置，以便在進(jìn)行智能化設計時(shí)，確定火災自動(dòng)報警與消防聯(lián)動(dòng)控制系統、BAS建筑設備監控系統方案等加以考慮。
在這次畢業(yè)設計過(guò)程中，我查閱大量有關(guān)資料，通過(guò)與團隊內同學(xué)交流經(jīng)驗和自學(xué)，以及向老師請教等方式，自己學(xué)到了不少專(zhuān)業(yè)知識和AutoCAD繪圖的技巧。在整個(gè)設計中我懂得了許多東西，不但培養了我獨立工作的能力和團隊協(xié)作能力，還樹(shù)立了我對自己將來(lái)工作能力的信心。
在接下來(lái)做設計的日子里，我們團隊設計的小組經(jīng)常在一起交流最新的設計進(jìn)度，一旦發(fā)現有疑問(wèn)的地方就提出來(lái)大家一起解決。在團隊設計過(guò)程中，我們逐漸尋到了合作的方法，學(xué)會(huì )了如何在完成自己本專(zhuān)業(yè)設計的同時(shí)配合其他專(zhuān)業(yè)完成任務(wù)，共同完成團隊設計的預定任務(wù)。
隨著(zhù)時(shí)間的推進(jìn)，我的設計進(jìn)程也一點(diǎn)點(diǎn)向前推進(jìn)，不知不覺(jué)中我已經(jīng)完成這個(gè)團隊設計的項目。在會(huì )簽圖紙的那天，大家都有些疲倦的面容上掩藏不住的是看到自己努力了幾個(gè)月的成果的那種欣喜感。
在此，非常感謝我的指導老師***和***老師，謝謝他們對我悉心的指導，并給我詳細講解設計中所遇到的以及可能遇到的細節問(wèn)題，使我更加熟悉本專(zhuān)業(yè)的知識，規范自己的繪圖。在此還要感謝我們小組里每一個(gè)成員，感謝你們的幫助使我最終完成這項任務(wù)!
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