- 相關(guān)推薦
初中語(yǔ)文閱讀與寫(xiě)作教學(xué)的融合論文
摘要：初中，是一個(gè)承上啟下的學(xué)習階段，它慢慢地告別了小學(xué)的無(wú)知，一步步走向成熟的道路。在初中，語(yǔ)文是一個(gè)最基礎的學(xué)科，它可以開(kāi)拓學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的內涵。而閱讀和寫(xiě)作在語(yǔ)文的學(xué)習過(guò)程中占了很大的比重，閱讀可以帶領(lǐng)學(xué)生探索未知世界，寫(xiě)作可以提高學(xué)生的表達能力。閱讀和寫(xiě)作之間聯(lián)系密切，相互影響。因此，將閱讀和寫(xiě)作有效結合起來(lái)，使其互相促進(jìn)，快速成長(cháng)，對語(yǔ)文的學(xué)習和進(jìn)步有著(zhù)重要的意義。
關(guān)鍵詞：閱讀能力；寫(xiě)作水平；有效結合
如今的學(xué)習已經(jīng)不止局限于課本的內容，尤其是語(yǔ)文這種開(kāi)放性的學(xué)科，課外的知識拓展顯得格外重要，閱讀和寫(xiě)作更多的是在課外讀物中進(jìn)行滲透和補充。學(xué)生通過(guò)對文章的閱讀不僅可以學(xué)習文章中的詞語(yǔ)，句子，還可以體會(huì )到作者寫(xiě)文章的目的和所表達的感情。如果學(xué)生能夠將這些學(xué)到的詞句和感情運用到自己的寫(xiě)作中去，他們的寫(xiě)作水平將會(huì )得到很大的提高，同時(shí)也會(huì )更加熟悉閱讀理解的思路。下面我將自己在教學(xué)中摸索到的一些方法展現給大家，希望能對學(xué)生和老師們提供一些幫助。
１培養學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作興趣
興趣永遠是激發(fā)學(xué)生學(xué)習潛力的關(guān)鍵要素，只有讓學(xué)生對閱讀和寫(xiě)作產(chǎn)生濃厚的興趣，在以后的教學(xué)中才能把學(xué)習方法運用的如魚(yú)得水。在平時(shí)的語(yǔ)文課堂上，大多數時(shí)間都用來(lái)講授課本中的課文，大多數老師更注重對生字生詞的講授和考察，從而忽略了對課文的寫(xiě)作背景和文章思想的拓展。長(cháng)期以來(lái)學(xué)生對這種上課模式會(huì )產(chǎn)生疲憊感，這大大影響了課堂的效率。因此在課堂上，要注重對課文背景的深度挖掘。通過(guò)老師對文章作者的寫(xiě)作心情和寫(xiě)作背景的介紹，會(huì )帶給學(xué)生一個(gè)相對輕松的課堂，在課堂上可以相互討論，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，在快樂(lè )中收獲到知識。除了學(xué)習課本中的文章，老師可以在課堂上講一些“故事”來(lái)吸引學(xué)生，在課下給學(xué)生提供一些有意思的讀物。起初，這些讀物可以以記敘文為主，當學(xué)生慢慢對閱讀產(chǎn)生興趣之后，可以加大讀物的難度，一步步地引導學(xué)生去學(xué)會(huì )閱讀，愛(ài)上閱讀。當對閱讀產(chǎn)生興趣之后，學(xué)生就會(huì )主動(dòng)閱讀，積極寫(xiě)作。
２通過(guò)大量閱讀豐富寫(xiě)作知識
俗話(huà)說(shuō)“見(jiàn)多識廣”，學(xué)生只有大量的閱讀文章才能提高自己的知識水平和寫(xiě)作能力。因此，首先要讓學(xué)生做到廣泛閱讀。由于中學(xué)階段的學(xué)習比較緊張，學(xué)生們自由分配的時(shí)間相對較少，所以老師們要做好充足的準備工作，隨時(shí)為學(xué)生提供需要的閱讀作品。學(xué)�？梢蚤_(kāi)設適合初中生學(xué)習和閱讀的圖書(shū)館，將各種類(lèi)型的書(shū)籍收納在內，包括文學(xué)名著(zhù)、報刊、雜志、小說(shuō)等等。每周設置一至兩節閱讀課，專(zhuān)供學(xué)生瀏覽和閱讀。閱讀時(shí)要讓學(xué)生提高閱讀效率，講究閱讀方法�？梢圆捎每焖匍喿x和問(wèn)題試閱讀等方法引導學(xué)生進(jìn)行閱讀，在進(jìn)行閱讀的同時(shí)，也要引導學(xué)生對文章的詞語(yǔ)和句子進(jìn)行積累�？梢詥为氃O置一個(gè)“積累本”，讓學(xué)生把喜歡的詞語(yǔ)和句子積累到上面，利用課余時(shí)間反復朗讀記憶。把積累的好詞好句為自己所用，并逐漸運用到寫(xiě)作中去。語(yǔ)言水平的提高需要經(jīng)歷一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，通過(guò)長(cháng)時(shí)間大量的閱讀和詞句的積累，學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)作水平將會(huì )得到很大的提高，學(xué)生會(huì )樹(shù)立自信，形成良性循環(huán)，對閱讀和寫(xiě)作的興趣也會(huì )變得更加濃厚。
３引導學(xué)生在閱讀后完成寫(xiě)作
當學(xué)生喜歡上閱讀，通過(guò)閱讀使自己的寫(xiě)作能力得到提升之后，就會(huì )愛(ài)上寫(xiě)作。老師可以選擇出幾篇比較不錯的文章，讓學(xué)生進(jìn)行深入閱讀。首先要通讀文章，了解文章的主要內容；然后，從頭到尾細讀文章，理清文章的思路，分析作者的寫(xiě)作意圖；最后，仔細品味文章中的每一句話(huà)，思考每一句話(huà)甚至每一個(gè)字隱含的意思。完成深入閱讀之后，老師可以讓學(xué)生寫(xiě)讀后感，把在閱讀中產(chǎn)生的想法通過(guò)文字的形式呈現在本子上。老師和同學(xué)們可以對其展開(kāi)討論，把每個(gè)人的想法匯聚起來(lái)，拓展學(xué)生的思路。閱讀一定要伴隨著(zhù)思考，如果沒(méi)有思考的過(guò)程，無(wú)論多好的文章，都只能停留在觀(guān)看的階段，永遠不能變成自己的語(yǔ)言。在語(yǔ)文的學(xué)習中，寫(xiě)作是其最高表現形式，老師可以選擇經(jīng)典文章，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習模仿其中的寫(xiě)作技巧來(lái)完善學(xué)生的寫(xiě)作。例如魯迅的《從百草園到三味書(shū)屋》一文中，描寫(xiě)院子內的情景時(shí)，作者寫(xiě)道“碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑葚；”，“鳴蟬在樹(shù)葉里長(cháng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的云雀忽然從草間直竄向云霄里去了�！��？梢宰寣W(xué)生模仿這段話(huà)描寫(xiě)一下自己的生活環(huán)境，通過(guò)指導學(xué)生學(xué)習經(jīng)典文章中的寫(xiě)作方法，可以提升學(xué)生對于細節描寫(xiě)的能力。語(yǔ)文中閱讀和寫(xiě)作的關(guān)系密不可分，在日常教學(xué)中，老師要提醒學(xué)生廣泛閱讀，多積累，多模仿，在閱讀中提升寫(xiě)作水平，在寫(xiě)作中體現閱讀帶來(lái)的靈感。通過(guò)學(xué)生大量的積累和老師正確地引導，把閱讀與寫(xiě)作有效的結合起來(lái)，使學(xué)生的語(yǔ)文水平得到全面的提高。
參考文獻:
�。郏保輨㈤L(cháng)海．初中語(yǔ)文閱讀與寫(xiě)作結合教學(xué)探析［Ｊ］．作文成功之路：中旬．２０１４（０３）：６２
�。郏玻萼囉耧w．初中語(yǔ)文閱讀與寫(xiě)作教學(xué)有效結合的探究［Ｊ］．教育學(xué)文摘．２０１３（１０）：９９
�。郏常葑笮牛鎸�(shí)現讀寫(xiě)整合，有效促進(jìn)良性互動(dòng)———淺談新課程初中語(yǔ)文閱讀與寫(xiě)作訓練教學(xué)［Ｊ］．中學(xué)教學(xué)參考．２０１２（２２）
【初中語(yǔ)文閱讀與寫(xiě)作教學(xué)的融合論文】相關(guān)文章：
論文寫(xiě)作之文獻閱讀與引用11-24
小學(xué)語(yǔ)文閱讀與寫(xiě)作的整合分析論文12-01
學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作與文獻的閱讀檢索11-17
聲樂(lè )與舞蹈課程融合教學(xué)的思考與構建論文11-18
初中美術(shù)教學(xué)與現實(shí)生活的融合論文11-15
淺析小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)論文06-14
如何寫(xiě)作音樂(lè )教學(xué)論文03-29
初中語(yǔ)文教學(xué)論文范文07-17