機械制造自動(dòng)化論文
引導語(yǔ)：相信不少人都有過(guò)撰寫(xiě)論文的經(jīng)驗，那么有關(guān)機械制造自動(dòng)化論文要怎么寫(xiě)呢？接下來(lái)是小編為你帶來(lái)收集整理的文章，歡迎閱讀！
一、現場(chǎng)教學(xué)方法
現場(chǎng)教學(xué)方法就是要求教師在開(kāi)展實(shí)訓課程教學(xué)的過(guò)程中，通過(guò)真實(shí)或仿真的機械環(huán)境讓學(xué)生學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識和操作技巧的方法，現場(chǎng)教學(xué)法為學(xué)生增加實(shí)際生產(chǎn)經(jīng)驗有著(zhù)最直接的意義。
為此，中職院校應該為機械制造與自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)學(xué)生提供必需的真實(shí)或仿真的生產(chǎn)現場(chǎng)和工作現場(chǎng)，為本專(zhuān)業(yè)學(xué)生提供必不可少的設備和物料，在真實(shí)的環(huán)境下，教師立足于課本，為學(xué)生講解知識，同時(shí)引導學(xué)生對設備進(jìn)行正確操作。學(xué)生在動(dòng)手操作的過(guò)程中，教師應該不斷對操作注意事項進(jìn)行明確，確保學(xué)生能夠準確無(wú)誤地掌握操作技能。另一方面，為了引導學(xué)生進(jìn)入真實(shí)的生產(chǎn)氛圍中，在現場(chǎng)教學(xué)中，教師應該做好實(shí)訓教師車(chē)間化和實(shí)訓學(xué)生工人化，在教育學(xué)生學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)進(jìn)行職業(yè)安全教育和職業(yè)道德教育。
二、示范教學(xué)的方法
示范教學(xué)法是中職機械制造與自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)實(shí)訓課程教學(xué)中最常用的方法之一，示范教學(xué)法在引導學(xué)生正確操作機械設備，正確掌握操作要求方面有著(zhù)不可替代的作用。示范教學(xué)法，顧名思義就是教師在實(shí)訓教學(xué)過(guò)程中引導學(xué)生回顧理論知識并進(jìn)行示范操作的方法。在實(shí)訓課程示范教學(xué)的過(guò)程中，教師應該把握操作進(jìn)度，盡量把速度放慢，引導學(xué)生跟進(jìn)思路，同時(shí)要注意操作順序應該遵循由易到難、由簡(jiǎn)到繁、由單一到綜合的原則，實(shí)現規范操作、標準操作。
另外，教師在示范教學(xué)的過(guò)程中，應該對錯誤操作行為進(jìn)行示范，讓學(xué)生明確錯誤操作的危害，提高警惕。另一方面，在進(jìn)行示范教學(xué)過(guò)程中，教師應該因材施教，對基礎差的同學(xué)進(jìn)行個(gè)性化的指導，對操作難度較大的工序也要不斷示范，確保每一位學(xué)生都能夠掌握扎實(shí)的操作技能，不斷提高動(dòng)手操作能力。
三、任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)的方法
教學(xué)過(guò)程中，應該將學(xué)習知識、增加技能、提高能力有機結合起來(lái)，不斷適應新時(shí)代的就業(yè)需求。在專(zhuān)業(yè)實(shí)訓課程教學(xué)過(guò)程中，可以運用任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)的方法，將實(shí)訓內容進(jìn)行項目化處理，為學(xué)生規定相應的工作項目和工作任務(wù)，以達到學(xué)以致用的目的，提高學(xué)生自主學(xué)習能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。
比如在《機械零部件設計與制造基礎》課程的實(shí)訓課堂上，教師可以將實(shí)訓課堂進(jìn)行項目化處理，形成資訊、決策、計劃、實(shí)施、檢查、評價(jià)的一體化工作流程，同時(shí)將學(xué)生劃分不同的工作小組，完成小組工作任務(wù)。在任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)的過(guò)程中，能夠有利于學(xué)生主體地位和學(xué)生個(gè)性發(fā)展的實(shí)現。在工作任務(wù)完成之后，教師和學(xué)生共同進(jìn)行對工作過(guò)程、工作成果的評價(jià)，確定實(shí)訓成績(jì)。
四、完善實(shí)訓課程教學(xué)考核制度
在中職機械制造與自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)實(shí)訓課程的教學(xué)過(guò)程中要注意實(shí)訓質(zhì)量的提高。為此，建立完善的實(shí)訓課程教學(xué)考核制度是保證教學(xué)質(zhì)量的重要手段。對于學(xué)生實(shí)訓成績(jì)的評估，要本著(zhù)公正、公平、客觀(guān)、準確的原則進(jìn)行評定，使學(xué)生能夠真正了解到自身的操作不足。
為此，一方面，在每一次實(shí)訓項目結束后就應該根據教師評價(jià)和學(xué)生自我總結為依據進(jìn)行實(shí)訓成績(jì)評定。另一方面，建立完善的學(xué)生實(shí)訓反饋表，對學(xué)生的出勤、生產(chǎn)操作、思想表現等狀況進(jìn)行詳細記錄，并作為期末實(shí)訓成績(jì)評定的一部分。此外，實(shí)訓教師應該對每一位學(xué)生的實(shí)訓狀態(tài)進(jìn)行觀(guān)察，保證成績(jì)評定的全面性和客觀(guān)性。
五、結語(yǔ)
中職機械制造與自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)實(shí)訓課程是一門(mén)培養學(xué)生實(shí)踐能力和動(dòng)手操作能力的課程，為培養高素質(zhì)的機械制造與自動(dòng)化人才奠定了堅實(shí)的基礎。隨著(zhù)現代社會(huì )就業(yè)形勢的嚴峻化，提高學(xué)生實(shí)踐能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，是促進(jìn)學(xué)生實(shí)現就業(yè)的根本途徑。中職機械制造與自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)實(shí)訓課程的教學(xué)方法應該不斷完善，以不斷適應市場(chǎng)變化。
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