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初中語(yǔ)文課堂教學(xué)高效課堂構建措施

時(shí)間:2024-10-01 00:12:00 職稱(chēng)論文 我要投稿
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初中語(yǔ)文課堂教學(xué)高效課堂構建措施

  初中語(yǔ)文是一門(mén)人文性較強的學(xué)科,對于學(xué)生人文素質(zhì)以及綜合素質(zhì)的培養和提高具有極其重要的作用,以下是小編搜集整理的初中語(yǔ)文課堂教學(xué)高效課堂構建措探究的論文范文,供大家閱讀參考。

初中語(yǔ)文課堂教學(xué)高效課堂構建措施

  在當前全新課程改革的背景之下加強對初中語(yǔ)文課堂教學(xué)的深入分析有著(zhù)重大的意義和深遠的價(jià)值,需要注意的是相關(guān)課堂的建設可以使得初中語(yǔ)文課堂教學(xué)的開(kāi)展更加順暢和完善,同事在培養了學(xué)生良好的思想能力和水準的基礎之上增強其學(xué)習的效益和質(zhì)量?偟膩(lái)講,通過(guò)初中語(yǔ)文課堂教學(xué)之中相關(guān)課堂的建設可以使得學(xué)生的審美情感和思想情感進(jìn)入只一個(gè)全新的狀態(tài)之中,這樣不僅可以全面的改進(jìn)傳統初中語(yǔ)文課堂教學(xué)之中效益較差的情況同時(shí)還可以使得學(xué)生的學(xué)習得到巨大的進(jìn)步,所以,從本質(zhì)上加以分析相關(guān)課堂的建設對于更好的促進(jìn)初中語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量改進(jìn)有著(zhù)重大的意義,需要加以高度的重視和深入的研究分析。

  1、初中語(yǔ)文課堂教學(xué)的難點(diǎn)和高效課堂發(fā)展現狀

  教學(xué)設計是否有效,關(guān)鍵在課堂教學(xué)的基點(diǎn)是基于教學(xué)的學(xué)習,還是基于學(xué)習的教學(xué)。一切為了學(xué)生,教學(xué)的終極目標就是要讓學(xué)生達到一個(gè)應該達到的水平層次。所以學(xué)生的學(xué)是主要的,教師的教也是為了學(xué)生的學(xué)。在實(shí)踐的初中語(yǔ)文課堂教學(xué)之中不僅需要結合當前的教學(xué)現狀和教學(xué)思想等進(jìn)行全面的改進(jìn),同時(shí)還需要不斷的制定出完善的教學(xué)方案和教學(xué)措施以更好的實(shí)現對相關(guān)工作質(zhì)量和水準的增強改進(jìn)。需要注意的是,在實(shí)踐的初中語(yǔ)文課堂教學(xué)之中相關(guān)教師還需要結合構建高效課堂的經(jīng)驗以及當前應試教育的基本現狀,從多個(gè)層次和多個(gè)角度著(zhù)手,以更好的保證初中語(yǔ)文課堂教學(xué)基本質(zhì)量,更好的增強最終教學(xué)工作發(fā)展和創(chuàng )新改革的基本質(zhì)量,在保證了初中語(yǔ)文課堂教學(xué)基本效益的同時(shí)還應當加強對不同層面相關(guān)內容的結合,真正意義上實(shí)現對相關(guān)工作的增強和改進(jìn)。

  2、初中語(yǔ)文課堂教學(xué)高效課堂構建措施分析

  2.1選擇合理教學(xué)內容明確構建高效課堂前提基礎

  教師要對自己的教學(xué)內容有意識,知道自己在教什么。并且知道自己為什么教這些內容,一堂課的教學(xué)內容要相對集中,使學(xué)生學(xué)得相對透徹。一篇教材,它包含多種多樣的教學(xué)內容,怎樣才能達到務(wù)實(shí)高效,這就要求我們老師先要有一個(gè)定位、一個(gè)目標,再據此去擇取合宜的教學(xué)內容。此外在實(shí)踐的初中語(yǔ)文課堂教學(xué)過(guò)程當中還應當及時(shí)的轉變傳統的教育,使得學(xué)生可以在一個(gè)相對愉快和輕松的氛圍之中實(shí)現交流和提升。選擇合理教學(xué)內容明確構建高效課堂前提基礎。最后,應當有針對性的加強初中語(yǔ)文課堂教學(xué)的改進(jìn),更好的養成學(xué)生良好的素質(zhì),在保證了創(chuàng )新精神的基礎之上,過(guò)初中語(yǔ)文課堂教學(xué)之中相關(guān)課堂的建設可以使得學(xué)生的審美情感和思想情感進(jìn)入只一個(gè)全新的狀態(tài)之中,這樣不僅可以全面的改進(jìn)傳統初中語(yǔ)文課堂教學(xué)之中效益較差的情況同時(shí)還可以使得學(xué)生的學(xué)習得到巨大的進(jìn)步好餓不小的增強,重點(diǎn)分析初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中障礙的突破方案,加強對于學(xué)生基礎知識的教育程度,并且使得學(xué)生在初中語(yǔ)文課堂教學(xué)構建高效課堂之中可以更好的形成合作的思想意識,同時(shí)對初中語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量改革的相關(guān)措施和教學(xué)模式方式等進(jìn)行了全面和系統化的分析,還應當注重對學(xué)生初中語(yǔ)文課堂教學(xué)情境的建設,這一點(diǎn)相當關(guān)鍵,在初中語(yǔ)文課堂教學(xué)的過(guò)程當中應當注重對廣大學(xué)生理解能力、學(xué)習能力等的養成,選擇合理教學(xué)內容明確構建高效課堂前提基礎。

  2.2創(chuàng )設科學(xué)教學(xué)情境增強構建高效課堂質(zhì)量

  語(yǔ)文課堂教學(xué)是具有科學(xué)性、序列性的教學(xué)活動(dòng),離不開(kāi)預設,但如果一味按部就班,連開(kāi)場(chǎng)白、過(guò)渡語(yǔ)、結束詞的語(yǔ)氣、手勢、表情都事先設計好了,這就不是教學(xué),而是演戲。同樣,如果一味強調現場(chǎng)生長(cháng)教學(xué)可能腳踩西瓜皮,滑到哪里就到哪里。預設與生長(cháng)應該是相輔相成,互為作用,通過(guò)預設去促進(jìn)生長(cháng),通過(guò)生長(cháng)完成預設的目標。創(chuàng )設科學(xué)教學(xué)情境增強構建高效課堂質(zhì)量,同時(shí)對應用過(guò)程當中應當掌握的原則和教學(xué)的主導思想理念等進(jìn)行綜合性的分析,在初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中的應用過(guò)程之中廣大教師和學(xué)生應當引起對工作的高度重視,以更好的為后期的教育奠定堅實(shí)基礎,更好的增強最終教學(xué)工作發(fā)展和創(chuàng )新改革的基本質(zhì)量,創(chuàng )設科學(xué)教學(xué)情境增強構建高效課堂質(zhì)量,在保證了初中語(yǔ)文課堂教學(xué)基本效益的同時(shí)還應當加強對不同層面相關(guān)內容的結合,對今后初中語(yǔ)文課堂教學(xué)課堂的建設難點(diǎn)和核心方向等進(jìn)行了全面和系統化的分析只在以此為基礎更好的實(shí)現對初中語(yǔ)文課堂教學(xué)的改革和完善增強。旨在以此為基礎更好的實(shí)現教育質(zhì)量和教學(xué)水準的同步增強。切實(shí)的增強學(xué)生的綜合技能和綜合素質(zhì)水準。

  3、結論

  初中語(yǔ)文是一門(mén)人文性較強的學(xué)科,對于學(xué)生人文素質(zhì)以及綜合素質(zhì)的培養和提高具有極其重要的作用。新課程改革中明確指出學(xué)生才是教學(xué)活動(dòng)的主體,應注重發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性、自主性,啟發(fā)學(xué)生的思維。加強對初中語(yǔ)文課堂教學(xué)的全面和深入的分析有著(zhù)重大的意義和深遠的價(jià)值正如上文所分析到的,在當前全新課程改革的背景之下加強對初中語(yǔ)文課堂教學(xué)的深入分析有著(zhù)重大的意義和深遠的價(jià)值,需要注意的是相關(guān)課堂的建設可以使得初中語(yǔ)文課堂教學(xué)的開(kāi)展更加順暢和完善,在培養了學(xué)生良好的思想能力和水準的基礎之上增強其學(xué)習的效益和質(zhì)量。綜上所述,根據對當前現代化的初中語(yǔ)文課堂教學(xué)基本現狀和教學(xué)的核心思想等進(jìn)行全面的分析只在以此為基礎更好的實(shí)現對相關(guān)教學(xué)的改革,更好的促進(jìn)初中語(yǔ)文課堂教學(xué)事業(yè)邁向一個(gè)嶄新的發(fā)展階段當中,真正意義上實(shí)現初中語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量和效益的不斷增強改進(jìn)。

  參考文獻

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