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高中數學(xué)高效課堂建設的途徑與案例分析
數學(xué)作為一門(mén)可以極大增強學(xué)生思維能力的課程，對學(xué)生學(xué)習其他課程也具有積極的影響，下面是小編搜集整理的一篇探究高中數學(xué)高效課堂建設的論文范文，歡迎閱讀查看。
現如今，高中數學(xué)教育急需解決的問(wèn)題就是怎樣打造一個(gè)效率較高的教學(xué)課堂。在實(shí)施新課程標準前，因為傳統的高中教學(xué)模式的方法比較落后，使得數學(xué)課堂的教學(xué)效率比較低，不能引起學(xué)生對數學(xué)的足夠的興趣，從而導致學(xué)生不能深入地鉆研知識點(diǎn)。建設一種高效的高中數學(xué)課堂，不僅能夠使學(xué)生提高自身吸收和理解知識點(diǎn)的效率，也能夠轉變高中數學(xué)授課教師教學(xué)思路與方法，提升課堂效率。所以，在新課程標準的基礎上建設高中數學(xué)高效課堂有著(zhù)非常重要的意義。
一、建設高效課堂的途徑
(一)改良教學(xué)方法，創(chuàng )新教學(xué)方式
建設高效率的高中數學(xué)課堂，必須轉變傳統的教學(xué)模式，擺脫傳統教學(xué)觀(guān)念的束縛，使用一些比較先進(jìn)的教學(xué)思維模式，讓教學(xué)方法得到創(chuàng )新和改進(jìn)。這也是在新課程標準的基礎上打造高效率高中數學(xué)課堂教學(xué)的核心標準。
我國傳統的教育方式主要是應試教育，這種教育條件下產(chǎn)生的“題海戰術(shù)”使數學(xué)課堂的教學(xué)效率比較低。針對應試教育導致課堂教學(xué)產(chǎn)生的缺陷，改良高中數學(xué)的教學(xué)模式和方法非常重要。
首先，必須使用先進(jìn)的教學(xué)理念。這是最核心且最重要的步驟。通過(guò)合理科學(xué)的教學(xué)模式，使傳統的枯燥無(wú)味的教學(xué)方式得到轉變，使高中數學(xué)的教學(xué)課堂充滿(mǎn)趣味，讓學(xué)生感受到數學(xué)課堂的新鮮感，跟隨數學(xué)教師的腳步進(jìn)行自主探索和學(xué)習，最終使數學(xué)課堂有比較高的效率。
其次，數學(xué)教師需要了解新課程標準的要求，從而能夠創(chuàng )新課堂教學(xué)模式和方法，以滿(mǎn)足學(xué)生的需要和當前不斷發(fā)展的教學(xué)形式。高中數學(xué)的教學(xué)模式不能是一成不變的。改進(jìn)高中數學(xué)的教學(xué)模式，對目前的高中數學(xué)教育有著(zhù)非常重要的意義。
(二)發(fā)揮教師作用，提高學(xué)生興趣
興趣是最好的老師，因此，只有數學(xué)引起了學(xué)生足夠的興趣后，才可以使學(xué)生發(fā)揮自主學(xué)習的作用，使其從根本上去享受知識具有的樂(lè )趣。高中數學(xué)是一種具有很強的理論性且比較抽象的課程，要使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習具有一定的難度，絕大多數教師都試著(zhù)尋找一些方法引起學(xué)生學(xué)習數學(xué)知識的興趣，但大部分都以失敗告終。在新課程標準的引導下，數學(xué)教師可以使用以下幾種方法來(lái)培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)知識的興趣。
1.課堂教學(xué)的開(kāi)展必須與學(xué)生在各個(gè)階段學(xué)習的特點(diǎn)相結合。數學(xué)教師需要了解學(xué)生在不同的年齡段具有的學(xué)習行為特點(diǎn)，緊密結合其學(xué)習知識的思維模式，再與教學(xué)內容相結合，進(jìn)行各種各樣的數學(xué)教學(xué)活動(dòng)，從而改變傳統且枯燥的數學(xué)教學(xué)模式，最終使學(xué)生學(xué)習數學(xué)知識的興趣得到加強。
2.數學(xué)課堂教學(xué)需要使用輔助教具。數學(xué)教師需要應用先進(jìn)的多媒體技術(shù)，將一些視頻內容與圖像內容插入到課堂教學(xué)的過(guò)程中，通過(guò)這些先進(jìn)的教學(xué)方法培養學(xué)生對數學(xué)的興趣。
3.打造和諧的教學(xué)課堂氛圍。數學(xué)教師必須改變傳統的高高在上的形象，不但要完成數學(xué)知識的教學(xué)任務(wù)，還必須具有淵博的知識和崇高的品質(zhì)，從而使學(xué)生的情操能夠受到感染與引導。只有如此，才能使學(xué)生效仿教師的行為與性格，完成學(xué)生學(xué)習數學(xué)知識的興趣培養。
(三)引導學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，培養學(xué)生獨立思考
最大限度地發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習的能力是新課程標準的重要標準。數學(xué)作為一門(mén)可以極大增強學(xué)生思維能力的課程，對學(xué)生學(xué)習其他課程也具有積極的影響。因此，數學(xué)教師在課堂教學(xué)中不僅僅要使學(xué)生學(xué)會(huì )數學(xué)課本上的東西，也要重視學(xué)生獨立解決問(wèn)題能力與自主學(xué)習知識能力的培養，如此才能夠完成建設高中數學(xué)高效課堂的根本目標。
在建設高效的高中數學(xué)教學(xué)課堂的過(guò)程中，最重要的是培養學(xué)生自主探索和獨立思考的能力，高中數學(xué)教師必須在其制定的教學(xué)計劃中重點(diǎn)培養學(xué)生的這兩種能力，使學(xué)生可以養成主動(dòng)探索和獨立思考的習慣，增加其學(xué)習數學(xué)的效率，從而能夠提高數學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。
二、案例分析
新課程標準下的高中數學(xué)教育通過(guò)先進(jìn)的方法描述數學(xué)概念、定理及性質(zhì)等內容，并需要在實(shí)際中靈活運用。例如，在講述函數的重要性質(zhì)———奇偶性時(shí)，其定義很容易理解，但學(xué)生初學(xué)時(shí)并不能很好掌握。這是由于在實(shí)際應用的過(guò)程中，學(xué)生經(jīng)常使用的是函數的對稱(chēng)性。而且高一學(xué)生還不能深入領(lǐng)悟數形結合的思想，因此作為這節課程的授課對象，大部分學(xué)生能聽(tīng)懂課程，但不會(huì )做題。筆者認為做好以下幾點(diǎn)可以提高這節課的效率。
1.從幾何圖形開(kāi)始，使學(xué)生明白中心對稱(chēng)與軸對稱(chēng)，了解對稱(chēng)圖形的特點(diǎn)，總結函數解析式的幾何性質(zhì)，這樣學(xué)生才能夠將形與數相結合，深入了解到數形結合的思想。再通過(guò)函數解析式推導出奇偶性質(zhì)，使學(xué)生從數與形兩方面理解定義，為今后的學(xué)習打下堅固的基礎。
2.在講解完定義后，通過(guò)具體的例題，讓學(xué)生自己判斷函數存在的奇偶性并分析函數具有的性質(zhì)，例題要有適當的難度，讓學(xué)生容易接受。
3.在課后練習中，將函數的奇偶性與單調性相結合，使其可以相互影響。為下節課講解函數單調性埋下伏筆，使學(xué)生的學(xué)習效果更好。
三、結語(yǔ)
在新課程標準的基礎上，高中數學(xué)的理念內容以及教學(xué)過(guò)程都發(fā)生了比較大的變化，這對于高中教師的教學(xué)方式也提出了新的要求。要改良數學(xué)教學(xué)模式，建設一種高效的數學(xué)課堂，數學(xué)教師必須改變傳統且落后的數學(xué)教育模式與方法，積極地接受先進(jìn)的教學(xué)理念，從課堂教學(xué)與高中生的實(shí)際相結合，重點(diǎn)培養學(xué)生自主學(xué)習能力與獨立思考的能力，最終完成建設高效的高中數學(xué)課堂的偉大目標。
參考文獻：
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[2]黃凱.淺談如何在高中數學(xué)教學(xué)中開(kāi)展探究性學(xué)習[J].現代閱讀：教育版，2012(4).
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