- 相關(guān)推薦
高中語(yǔ)文課堂教學(xué)的優(yōu)化策略
在高中語(yǔ)文教學(xué)中，教師要善于運用啟發(fā)性教學(xué)原則，通過(guò)啟發(fā)，引導學(xué)生積極去探究問(wèn)題，下面是小編搜集的一篇相關(guān)論文范文，歡迎閱讀參考。
有效提高高中語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，實(shí)現語(yǔ)文課堂教學(xué)的豐富性和多樣性，是高中語(yǔ)文教學(xué)的目標，也是新課程改革下語(yǔ)文教學(xué)改革的重要方向。在高中語(yǔ)文教學(xué)中，語(yǔ)文課堂是教學(xué)的重要場(chǎng)所和主要陣地，是學(xué)生獲取知識的重要途徑，如何在有限的時(shí)間內實(shí)現語(yǔ)文課堂教學(xué)的效益最大化，是語(yǔ)文教師所努力的方向，筆者結合自身語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗對此進(jìn)行探究。
一、培養學(xué)生良好的情感心理
良好的情感是人們的精神力量，它能給人們以強大的動(dòng)力。課堂心理氣氛通過(guò)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機、態(tài)度、行為等制約著(zhù)學(xué)生的學(xué)習效率。課堂心理氣氛不同，學(xué)生所表現出來(lái)的積極性、興趣、注意力也不盡相同。學(xué)習過(guò)程中的思維活動(dòng)和操作活動(dòng)有著(zhù)很大的差異，這些都直接影響著(zhù)學(xué)生的學(xué)習效果。積極向上的課堂心理氣氛能夠激活學(xué)生的思維，使學(xué)生的大腦皮層處于興奮狀態(tài)。這樣的情感能使學(xué)生的思路會(huì )更加開(kāi)闊，思維更加敏捷，想象力非常豐富，精力集中而旺盛，充分調動(dòng)了學(xué)生的積極性，提高了學(xué)生接受知識的能力，并使學(xué)生在新知識的基礎上進(jìn)行分析、想象等創(chuàng )新學(xué)習。恰恰相反，消極的情感會(huì )使學(xué)生會(huì )感到課堂壓抑、枯燥，從而注意力分散、思路狹窄，只能被動(dòng)地接受知識，更談不上積極探索，不斷創(chuàng )新了。
二、構建融洽的師生關(guān)系，促進(jìn)課堂互動(dòng)教學(xué)
建立良好的師生關(guān)系，教師要關(guān)學(xué)生，學(xué)生尊敬老師，能夠營(yíng)造積極、愉快的課堂氣氛，促進(jìn)師生之間情感的溝通，認知的交流和互動(dòng)。語(yǔ)文課堂交流主要有兩種交流方式，一個(gè)是學(xué)生和教師之間信息和情感的交流;另一個(gè)是學(xué)生和學(xué)生之間的信息和情感的交流。這種交流既復雜又有趣，在交流中實(shí)現了課堂的可變性，構成立體型信息傳遞。在交流的過(guò)程中，教師起到什么作用呢?教師要努力和學(xué)生構建一種良好的師生關(guān)系，在此基礎上達到有效交流和互動(dòng)，讓學(xué)生樂(lè )于思考，樂(lè )于質(zhì)疑。
當然，除了重視課堂互動(dòng)，課外交流和活動(dòng)也不能忽視。例如，教師要經(jīng)常和學(xué)生談心，了解他們的內心活動(dòng)，進(jìn)行指導和輔導。教師還可以開(kāi)展課外活動(dòng)，在活動(dòng)中增強師生之間的交流，建立融洽的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的濃厚興趣。
三、采用啟發(fā)式教學(xué)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用
在高中語(yǔ)文教學(xué)中，教師要善于運用啟發(fā)性教學(xué)原則，通過(guò)啟發(fā)，引導學(xué)生積極去探究問(wèn)題。學(xué)習課文，不管是哪一種體裁，首先要理清作者的思路，常言說(shuō)，善教者“其言也約而達”,這話(huà)有著(zhù)深刻的道理，用的比喻少但通俗易懂。語(yǔ)文教師要貫徹啟發(fā)式教學(xué)原則，把學(xué)生的精力引導到分析問(wèn)題和解決問(wèn)題上。無(wú)論什么體裁的文章，理清作者的思路，把握文章結構，這一環(huán)節很重要。教師在教學(xué)之前，要了解文章的寫(xiě)作背景，作者所要表達的情感，運用了哪些典型材料，采用了哪些表達方式等，按照作者的寫(xiě)作思路，一一設計問(wèn)題。教師或搭橋、或啟發(fā)、或質(zhì)疑、或舉例等，讓學(xué)生的思維活躍起來(lái)，調動(dòng)他們的積極性。激活了學(xué)生的思維，他們的感官也就隨著(zhù)動(dòng)起來(lái)�；钴S了課堂氣氛，只要教師合理啟發(fā)和指導，就能達到良好的教學(xué)效果，就能鍛煉學(xué)生的綜合能力。
有效的學(xué)習方式很重要。學(xué)習是一項復雜的腦力勞動(dòng)，如果學(xué)生不去積極主動(dòng)地學(xué)習，那么收獲是很有限的。比如，有的教師在上作文課的時(shí)候，采用小組學(xué)習方式，要求學(xué)生在小組內評選出最佳作品，讓小作者在講臺上讀，其他學(xué)生認真傾聽(tīng)，并發(fā)表自己的見(jiàn)解，說(shuō)出作品的優(yōu)缺點(diǎn)，大大激發(fā)了學(xué)生的興趣。這一學(xué)習方式使作文寫(xiě)得好的學(xué)生大受鼓舞，進(jìn)一步激發(fā)了他們的雄心壯志;而平時(shí)害怕寫(xiě)作文的學(xué)生也見(jiàn)了世面，學(xué)到了別人的長(cháng)處，樹(shù)立了自信心。因此，發(fā)揮學(xué)生的主體作用很有必要。教師需要備好課，要調動(dòng)學(xué)生的多種感官，讓學(xué)生得到更多的體驗。如果不重視學(xué)生的主體地位，學(xué)生便失去了實(shí)踐的機會(huì )。
四、教師要深入鉆研教材，明確教學(xué)目標，合理設計教學(xué)活動(dòng)
同樣一篇文章，如果制定的教學(xué)目標不一樣，運用的教學(xué)方式不同，教學(xué)內容的側重點(diǎn)不同，那么就會(huì )產(chǎn)生不同的教學(xué)效果。所以，只有教師認真研究教材，了解學(xué)生的實(shí)際情況，設定合適的教學(xué)目標，才能實(shí)現語(yǔ)文高效課堂。
在新課程改革背景下，教師既要關(guān)注教學(xué)目標，又要關(guān)注教學(xué)環(huán)節。三維目標為教師指明了制定教學(xué)目標方向，如果教師不去深入研究教材，把握教材內容、重難點(diǎn)、知識點(diǎn)，了解寫(xiě)作背景、主旨等諸多因素，那么在制定教學(xué)目標的時(shí)候就會(huì )有很大的盲目性。教師只有明確教學(xué)目標，才能設計恰當的教學(xué)步驟，采用有效的教學(xué)方法，從而恰到好處地授課。
五、適時(shí)適度運用多媒體輔助語(yǔ)文課堂教學(xué)
在語(yǔ)文教學(xué)中運用多媒體，可以更好地傳遞信息，使抽象的知識化為直觀(guān)、生動(dòng)的教學(xué)信息。運用多媒體能夠為學(xué)生呈現大量的信息，創(chuàng )設良好的教學(xué)情境，豐富了教學(xué)內容，突破重難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)效率。教師運用多媒體優(yōu)化課堂教學(xué)，改變了傳統語(yǔ)文教學(xué)枯燥、呆板的課堂模式，促進(jìn)了學(xué)生心智發(fā)展。
總而言之，作為新課程改革下的語(yǔ)文教師，我們要為學(xué)生呈現豐富多彩的語(yǔ)文課堂，從教學(xué)目標和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，重視學(xué)生的反饋，并及時(shí)做出反應，可以追問(wèn)，可以啟發(fā)，還可以暫時(shí)擱置，后續探究。教師要起到指導和引領(lǐng)的作用，讓學(xué)生的思維活躍起來(lái)。如果學(xué)生的表現沒(méi)有引起教師的注意，或者沒(méi)有得到及時(shí)的評價(jià)，那么不但失去了一個(gè)有價(jià)值的教學(xué)資源，還失去了學(xué)生進(jìn)一步思考和探究的有利契機。教師要調動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，讓學(xué)生主動(dòng)去接近知識，探究知識，掌握知識，從而提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
參考文獻：
[1]趙秀文�；谛抡n程改革的高中語(yǔ)文嘗試教學(xué)法淺析[J].新課程導學(xué)：九年級下旬，2013(27)。
[2]蘇海珍。淺談新課程背景下如何提高高中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量[J].新課程：教師版，2010(3)。
[3]張玲。淺析初中語(yǔ)文教學(xué)的誤區及其突破路徑--對“自主探究熱”教學(xué)模式的幾點(diǎn)反思[J].考試周刊，2014(86)。
[4]朱愛(ài)蘭。全面樹(shù)立新型理念提高學(xué)生語(yǔ)文素養--淺談新課程背景下的高中語(yǔ)文教學(xué)問(wèn)題[J].現代語(yǔ)文：學(xué)術(shù)綜合，2011(10)。
【高中語(yǔ)文課堂教學(xué)的優(yōu)化策略】相關(guān)文章：
探索優(yōu)化航海英語(yǔ)課堂教學(xué)的策略07-18
優(yōu)化課堂教學(xué)，減輕學(xué)生負擔優(yōu)化課堂教學(xué)07-05
新課程下高中數學(xué)課堂教學(xué)優(yōu)化策略的論文08-30
關(guān)于小學(xué)數學(xué)教學(xué)的優(yōu)化策略的論文10-27
初中數學(xué)教學(xué)優(yōu)化策略論文10-30