信息時(shí)代醫學(xué)生淺閱讀的現狀調查與對策分析

　　摘要：隨機選取841名在校大學(xué)生，使用大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )閱讀動(dòng)機問(wèn)卷進(jìn)行問(wèn)卷調查，探討大學(xué)生淺閱讀現狀，分析醫學(xué)生與非醫學(xué)生在淺閱讀方面的差異，為圖書(shū)館更好地服務(wù)學(xué)生提出建議。調查結果表明，社交型網(wǎng)絡(luò )閱讀成為大學(xué)生最喜愛(ài)的閱讀類(lèi)型，醫學(xué)生與非醫學(xué)生在經(jīng)典文學(xué)名著(zhù)，美文散文，軍事類(lèi)這三類(lèi)書(shū)籍的喜好上存在顯著(zhù)性差異，以專(zhuān)業(yè)學(xué)習為目的的網(wǎng)絡(luò )閱讀時(shí)間受到了學(xué)科性質(zhì)的影響。在閱讀動(dòng)機，醫學(xué)生與非醫學(xué)生在信息獲得、個(gè)人修養和閱讀興趣等方面的動(dòng)機存在顯著(zhù)性差異。

　　關(guān)鍵詞：醫學(xué)生;圖書(shū)館;閱讀心理;淺閱讀

　　閱讀是學(xué)生獲取知識和信息的方式之一。近年來(lái)，隨著(zhù)數字信息技術(shù)的飛速發(fā)展，我國公民接觸數字閱讀的比例逐年攀升[1]。大眾閱讀方式已從傳統的紙質(zhì)閱讀向新媒體閱讀方式轉變[2]。生活節奏的加快，接受信息量的增多等因素影響了人們的閱讀方式，因而也出現了“深閱讀”與“淺閱讀”之分。

　　淺閱讀是指閱讀不需要思考而采取跳躍式的閱讀方法，所謂囫圇吞棗、一目十行、不求甚解都是淺閱讀。淺閱讀主要是指網(wǎng)絡(luò )閱讀和數字閱讀 ，隨著(zhù)數字化及閱讀新媒體的發(fā)展，國民閱讀習慣已經(jīng)發(fā)生了較大變化，淺閱讀正成為這個(gè)時(shí)代閱讀生活的常態(tài)�，F實(shí)生活中，追求輕松、實(shí)用、淺顯、直觀(guān)、動(dòng)感的淺閱讀已在改變著(zhù)人們的閱讀行為，影響著(zhù)讀者獲取信息的方式，并沖擊著(zhù)紙質(zhì)媒體的運作模式[3]。

　　在信息時(shí)代下，大學(xué)生只需通過(guò)手機或電腦便可以迅速地獲得想要的信息，網(wǎng)絡(luò )閱讀在學(xué)生群體中也更為普遍。在俞錦莉2010年一項對大學(xué)生的閱讀調查中，過(guò)半數的學(xué)生選擇了網(wǎng)絡(luò )閱讀.可以說(shuō)網(wǎng)絡(luò )閱讀與傳統閱讀處于并駕齊驅的態(tài)勢[4]。本文通過(guò)對大學(xué)生淺閱讀情況的調查，旨在分析醫學(xué)生與非醫學(xué)生在網(wǎng)絡(luò )閱讀動(dòng)機上是否存在差異，并為醫學(xué)院校圖書(shū)館該如何更好的服務(wù)醫學(xué)生提供了依據。

　　一、對象與方法

　　(1)研究工具

　　大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )閱讀動(dòng)機正式問(wèn)卷。該問(wèn)卷由蔡少輝于2013年編制而成，分為社會(huì )交往、情感抒發(fā)、信息獲取、個(gè)人修養和閱讀興趣五個(gè)維度共計27道題，要求被試根據各條目是否相符自身實(shí)際情況進(jìn)行選擇，使用五分制評分方法，從“非常不符合”到“非常符合”依次計1～5分，研究表明，該問(wèn)卷信效度良好，可作為進(jìn)一步研究的工具[5]。

　　(2)研究對象

　　隨機選取1200名大學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調查，結果共回收有效問(wèn)卷841份，其中醫學(xué)生496人，非醫學(xué)生345人。

　　(3)統計工具

　　使用spss19.0對數據進(jìn)行統計分析。

　　二、研究結果

　　(1)大學(xué)生淺閱讀現狀

　　本次調查結果顯示，獲取實(shí)時(shí)性信息是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )閱讀的主要目的。在對大學(xué)生所喜愛(ài)的網(wǎng)絡(luò )閱讀類(lèi)型調查研究中發(fā)現，社交型閱讀(19.2%)在大學(xué)生喜歡的網(wǎng)絡(luò )閱讀類(lèi)型中所占比重最高，其次是時(shí)事政治新聞閱讀(10.5%)以及娛樂(lè )八卦新聞閱讀(9.9%)。

　　將醫學(xué)生在網(wǎng)絡(luò )閱讀類(lèi)型上的得分與非醫學(xué)生的得分進(jìn)行X2檢驗，結果詳見(jiàn)表1。由表1可知，大學(xué)生在選擇自己喜歡的淺閱讀類(lèi)型時(shí)，對于經(jīng)典文學(xué)名著(zhù)，美文散文，軍事類(lèi)這三種類(lèi)型的選擇會(huì )受到學(xué)科性質(zhì)的影響。

　　(2)醫學(xué)生與非醫學(xué)生閱讀動(dòng)機的差異

　　將醫學(xué)生與非醫學(xué)生的閱讀動(dòng)機相比較，結果詳見(jiàn)表2。

　　表2表示醫學(xué)生與非醫學(xué)生的閱讀動(dòng)機在信息獲得，個(gè)人修養和閱讀興趣三方面具有顯著(zhù)性差異。大學(xué)生閱讀動(dòng)機分值較高的為個(gè)人修養。

　　三、討論與分析

　　(1)結果分析

　　本調查顯示，大學(xué)生對社交型閱讀選擇率較高，選擇率較高的前三種網(wǎng)絡(luò )閱讀類(lèi)型(社交型閱讀，時(shí)事政治新聞及娛樂(lè )八卦新聞)以獲取實(shí)時(shí)信息為主，這表明了社交型淺閱讀所具有的時(shí)效性強，互動(dòng)性高等優(yōu)勢，能幫助大學(xué)生快速瀏覽大量的綜合信息并帶有一定的娛樂(lè )色彩，對大學(xué)生的吸引力較強。在社交網(wǎng)絡(luò )上，學(xué)生在關(guān)注他人動(dòng)態(tài)和發(fā)表日常感想的同時(shí)，也能夠互相分享一些網(wǎng)絡(luò )流行的知識，這些都是單一的深閱讀所無(wú)法比及的。然而，對于戲劇、詩(shī)歌等需要進(jìn)行更深層次思考的閱讀類(lèi)型，學(xué)生更樂(lè )意選擇深閱讀，花費較多的時(shí)間去感悟書(shū)中的內容。醫學(xué)生與非醫學(xué)生在閱讀動(dòng)機的三個(gè)維度(信息獲得，個(gè)人修養及閱讀興趣)上存在顯著(zhù)差異，且大學(xué)生閱讀動(dòng)機分值較高的為個(gè)人修養，這表明相較于單一的信息獲得，大學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò )閱讀的重視更在于其是否能提升自己的精神世界。調查還表明，醫學(xué)院校圖書(shū)館根據醫學(xué)生淺閱讀特點(diǎn)開(kāi)展有針對性的閱讀活動(dòng)顯得尤為重要。

　　(2)對策與建議

　　1、借助社交網(wǎng)絡(luò )，積極與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。在淺閱讀廣泛應用的大環(huán)境下，圖書(shū)館可利用社交媒體對高校圖書(shū)館信息進(jìn)行宣傳。對于高校圖書(shū)館而言，微博，微信等擁有的運營(yíng)成本少，受眾群廣，互動(dòng)性強等特點(diǎn)，可充分加大與學(xué)生之間的交流，能夠及時(shí)得到學(xué)生的反饋。同時(shí)，也可在官方公眾平臺上定期向學(xué)生推薦書(shū)籍，發(fā)表讀后感等，吸引學(xué)生對閱讀的興趣，增強實(shí)用性，并在同學(xué)心目中樹(shù)立專(zhuān)業(yè)形象。借助社交網(wǎng)絡(luò )構建起與學(xué)生之間溝通的橋梁，有利于向學(xué)生展現圖書(shū)館更為人性化，也更為溫情的一面，成為受學(xué)生所喜愛(ài)的圖書(shū)館。

　　2、利用信息技術(shù)，為學(xué)生開(kāi)設期刊APP。大學(xué)生思想活躍，社會(huì )參與意識較高，因此也會(huì )對時(shí)事政治等新聞比較有興趣，然而現在網(wǎng)絡(luò )信息良莠不齊，各類(lèi)網(wǎng)站對新聞的報道也魚(yú)龍混雜。圖書(shū)館可以從這方面入手，為大學(xué)生開(kāi)辟一個(gè)期刊閱讀軟件，提供較為權威的新聞報道，讓學(xué)生能夠“不出戶(hù)，而知天下”的同時(shí)，也幫助學(xué)生提高明辨是非的能力，不受虛假新聞的蒙騙，從多角度去觀(guān)察新聞。學(xué)生能通過(guò)將軟件下載至手機后隨身攜帶，方便學(xué)生利用空余時(shí)間了解自己關(guān)注的新聞話(huà)題。圖書(shū)館也可以進(jìn)一步擴充軟件內電子書(shū)數量，增加新的類(lèi)別，為學(xué)生提供了一個(gè)隨身“圖書(shū)館”。

　　3、“深淺”結合，提升閱讀質(zhì)量。隨著(zhù)信息時(shí)代的到來(lái)，信息數量也呈現出幾何式增長(cháng)，面對大量的信息，唯有淺閱讀能幫我們來(lái)緩解“信息焦慮”，而深閱讀能熏陶人的性情，幫助我們形成正確的價(jià)值理念。對于這兩種不同的閱讀方式，圖書(shū)館可以采取深閱讀為主淺淺閱讀為輔的方式促進(jìn)學(xué)生閱讀，幫助學(xué)生快速了解書(shū)籍信息之后，再從中選取出少量書(shū)籍再進(jìn)行深層次的閱讀。并通過(guò)開(kāi)展各項閱讀活動(dòng)，鼓勵學(xué)生深閱讀，用心去感受閱讀的樂(lè )趣。

　　4、根據學(xué)生閱讀特點(diǎn)，改善圖書(shū)館閱讀環(huán)境。醫學(xué)生閱讀動(dòng)機較強的三個(gè)分別為個(gè)人修養，閱讀興趣及信息獲得，醫學(xué)院校圖書(shū)館可以根據醫學(xué)生閱讀動(dòng)機的不同，調整圖書(shū)館書(shū)籍擺放位置，側重于關(guān)注醫學(xué)生閱讀特點(diǎn)，采購相關(guān)書(shū)籍，提供豐富的閱讀資源。

　　參考文獻：

　　[1] 茆意宏. 對新媒體閱讀爭議的思考[J]. 出版發(fā)行研究. 2013， (9)： 19-22.

　　[2] 廖利文. 從“開(kāi)卷有益”到“開(kāi)機有益”――閱讀方式變化及圖書(shū)館應對[J]. 圖書(shū)館論壇. 2011， 31(5)： 19-21.

　　[3] 陳幼玉. 淺閱讀環(huán)境下高校學(xué)報微博的應用現狀與理性發(fā)展[J]. 中國科技期刊研究. 2014， 25(4)： 507-510.

　　[4] 俞錦莉. 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )閱讀與傳統閱讀調查及其辨析[J]. 出版發(fā)行研究. 2010， (4)： 5-9.

　　[5] 蔡少輝. 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )閱讀動(dòng)機正式問(wèn)卷的編制及相關(guān)研究[D]. 重慶： 西南大學(xué)碩士學(xué)位論文， 2013： 13-16.

【信息時(shí)代醫學(xué)生淺閱讀的現狀調查與對策分析】相關(guān)文章：

院護理職業(yè)現狀的調查分析與對策03-18

城市綠化的現狀分析與對策研究03-28

論軟件項目管理的現狀分析和對策03-02

農村健康教育工作現狀調查及對策03-06

財政科技資金管理使用的現狀分析及對策研究12-08

市政工程管理的現狀及對策分析12-03

審計計劃治理工作現狀分析及對策研究03-23

我國電視新聞出鏡記者現狀分析及對策12-25

淺談大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)測試的現狀分析及其對策03-16

我國導游隊伍建設現狀及對策分析03-18