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淺析快樂(lè )體育在中學(xué)體育教學(xué)中的滲透
1、快樂(lè )體育在中學(xué)體育教學(xué)中開(kāi)展的重要意義
1.1培養身心兼備的人才經(jīng)濟的發(fā)展是迅猛的，這對人們的身體素質(zhì)也就提出了更高的要求，要想在激烈的市場(chǎng)競爭中站住腳跟，促進(jìn)自身的發(fā)展，首先便是要有良好的身體素質(zhì)，擁有競爭的基本條件，只有有了良好的身體素質(zhì)，才能夠全身心的參與到市場(chǎng)競爭中去，才能夠讓自己的付出得到更優(yōu)厚的回報。中學(xué)生處在教育的中層階段.其身心健康直接關(guān)乎到自身未來(lái)的健康發(fā)展。
在當前，很多中學(xué)生為了努力的應對考試，害怕耽誤一絲一毫的學(xué)習時(shí)間，對于體育課則是能避則避，是在不行就象征性的敷衍了事。于學(xué)校主抓學(xué)習，對于體育課并沒(méi)有引起足夠的重視，很多體育老師也就降低了對學(xué)生體能鍛煉的要求，這樣，學(xué)生的身體就無(wú)法得到有效的鍛煉。很多中學(xué)生都有肥胖的現象，或者是肢體發(fā)育不全面，這些學(xué)生由于害怕被別人嘲笑， 自信不足，對于其身心健康發(fā)展十分的不利，甚至會(huì )造成學(xué)生的畸形發(fā)展，給家庭帶來(lái)災難。
快樂(lè )體育的開(kāi)展，就是要提高學(xué)生對體育學(xué)習的興趣，體能的鍛煉帶來(lái)的直接影響便是學(xué)生身體素質(zhì)的提高，減少病痛現象的發(fā)生，自然也就能夠做到全身心的投入到學(xué)習中去，從而取得更加優(yōu)異的成績(jì)。通過(guò)體育鍛煉，中學(xué)生還能獲得優(yōu)美的體型，這對于增強學(xué)生的自信，提高學(xué)生的魄力也十分有利。
1.2 為中學(xué)體育教學(xué)灌輸科學(xué)的指導理念中學(xué)體育教學(xué)的目的是在于鍛煉學(xué)生的體魄，使學(xué)生更好的進(jìn)行文化學(xué)習，當前的體育教學(xué)并不能起到這樣的作用。
“快樂(lè )體育”教學(xué)理念的引入，突出了育人為本的教學(xué)理念，推行素質(zhì)教育的目的就是為了讓學(xué)生真正的做到德、智、體、美、勞全方位發(fā)展，從而有效提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，而不僅僅是提高學(xué)生的文化學(xué)習能力�？鞓�(lè )教育從情感教學(xué)入手強調育體和育心相結合，保證學(xué)生自愿進(jìn)行體育鍛煉，老師進(jìn)行創(chuàng )新式教學(xué)，將嚴密的課堂紀律與生動(dòng)活潑的教學(xué)氣氛有機結合，從而達到教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)化，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
筆者是在應試教育發(fā)展中成長(cháng)的。對于應試教育下的弊端也甚是不滿(mǎn)。學(xué)校完全把文化課學(xué)習放在第一位，對于其它學(xué)生感興趣的課程開(kāi)設較少。甚至只是虛設.連任職教師都沒(méi)有聘請，學(xué)生只能進(jìn)行文化課的學(xué)習，對于其它技能的發(fā)展根本沒(méi)有任何的機會(huì )。學(xué)校的體育課開(kāi)設也非常的少。一個(gè)星期最多兩節，上課也只是老師和學(xué)生都敷衍了事，根本就起不到應有的作用。
開(kāi)展快樂(lè )體育，不僅僅是為了提升學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的興趣，也是為了讓國家和學(xué)校都對中學(xué)體育教學(xué)引起足夠的重視，加大對體育教學(xué)的投資力度，讓快樂(lè )體育在中學(xué)體育教學(xué)中廣泛的開(kāi)展起來(lái)，真正的達到提高學(xué)生的身體素質(zhì)的目的。
以使學(xué)校更好的為國家經(jīng)濟發(fā)展輸送身心兼備的人才，滿(mǎn)足我國社會(huì )主義現代化建設的需要。
2、快樂(lè )體育在中學(xué)體育教學(xué)中開(kāi)展的具體措施
2.1確立學(xué)生的主體地位在中學(xué)體育教學(xué)中，一般的教學(xué)模式就是老師教學(xué)生，強迫學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，而不是學(xué)生自愿進(jìn)行身體鍛煉。這對于培養學(xué)生的體育興趣是不利的。在快樂(lè )體育教學(xué)中，要確立學(xué)生的主體地位，老師要積極引導學(xué)生成為學(xué)習的主人，讓學(xué)生化被動(dòng)為主動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性，尤其是對體質(zhì)較弱或對體育不感興趣的學(xué)生進(jìn)行因材施教，循循善誘，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，有效的鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)。在進(jìn)行快樂(lè )體育教學(xué)的過(guò)程中，不僅可以激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識，使更多的學(xué)生體驗到體育學(xué)習的興趣，從而更好的進(jìn)行自身的素質(zhì)鍛煉，而且可以有效的提高教學(xué)績(jì)效，達到體育教學(xué)的目的。
2.2 加強教學(xué)內容改革當前的體育教學(xué)內容是非常單調的，由于單調，對于學(xué)生來(lái)講就沒(méi)有挑戰可言。自然也就不能激發(fā)學(xué)生進(jìn)行體育學(xué)習的興趣，鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)。對教學(xué)內容進(jìn)行改革，基于學(xué)生的身心特點(diǎn)精心設計，比如增加有趣的小游戲，進(jìn)行小規模的體育競賽等，必然可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生樂(lè )于學(xué)習、樂(lè )于表現，在學(xué)習中玩，在玩中學(xué)，進(jìn)行有效的勞逸結合。以此達到鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的能力。并在體育斷糧中找到樂(lè )趣和自信，使學(xué)生更有效的進(jìn)行文化學(xué)習。德才兼備。
2.3 時(shí)刻進(jìn)行快樂(lè )體育理念傳播學(xué)生的身體素質(zhì)鍛煉是要時(shí)刻進(jìn)行的，如果僅限于體育課堂上進(jìn)行身體鍛煉時(shí)遠遠不夠的.學(xué)生的身體鍛煉一定要時(shí)刻進(jìn)行，以保證學(xué)生的身心健康發(fā)展。在文化學(xué)習的空隙中。要讓學(xué)生多在校園里走動(dòng)，進(jìn)行有效的疲勞緩解，而不是坐在教室里依舊埋頭苦讀，要時(shí)刻的向學(xué)生傳播快樂(lè )體育的理念，將快樂(lè )體育應用到學(xué)生的學(xué)習生活當中，使學(xué)生輕松面對文化課的學(xué)習，減輕壓力�？鞓�(lè )體育理念的傳播會(huì )在學(xué)生當中形成有效感染，讓學(xué)生樂(lè )于進(jìn)行體育鍛煉，明白進(jìn)行體育鍛煉帶來(lái)的益處，從而促進(jìn)學(xué)生的身心全面發(fā)展，為以后在社會(huì )上參與工作競爭奠定良好的基礎。
3、對未來(lái)快樂(lè )體育在中學(xué)體育教學(xué)中開(kāi)展的展望 國家素質(zhì)教育的推行就是為了增強學(xué)生的綜合素質(zhì)，而不僅僅是提高學(xué)生的文化學(xué)習能力。體育教學(xué)在學(xué)生學(xué)習過(guò)程中充當的是助推器的作用。有效的進(jìn)行體育鍛煉，釋放學(xué)生的學(xué)習壓力，讓學(xué)生的學(xué)習情緒時(shí)刻處在高漲狀態(tài)。更好的接受知識，更好的吸收知識，可以為學(xué)生提供更多的學(xué)習方式和學(xué)習渠道，從而提高學(xué)習的效率，也為學(xué)生未來(lái)的良好發(fā)展作鋪墊。
當前，國家對教育事業(yè)的投資力度雖然有所加大，但對教學(xué)內容的改革依舊比較局限。中學(xué)生面臨的依舊是嚴峻的升學(xué)壓力，學(xué)生近視程度高。肥胖現象嚴重，都是由于應試教育帶來(lái)的弊端，素質(zhì)教育的實(shí)施依舊以文化課學(xué)習為重，對學(xué)生的綜合紊質(zhì)提高仍有一定的差距。所以，未來(lái)教育事業(yè)的發(fā)展，一定要堅持以人為本，本著(zhù)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)的原則對學(xué)校的教育方式進(jìn)行逐步改革。加強學(xué)校對體育教學(xué)的投入力度，加強學(xué)生的身體素質(zhì)鍛煉.提高學(xué)生的自信和健康程度。使學(xué)生更好的面對升學(xué)和生活。
4、結語(yǔ)
通過(guò)對快樂(lè )體育在中學(xué)體育教學(xué)中滲透的研究，筆者對快樂(lè )體育的教學(xué)方式十分的贊成。中學(xué)生正處在長(cháng)身體的重要階段。不僅要吃的好，更要進(jìn)行一定程度的鍛煉。促進(jìn)學(xué)生的健康成長(cháng)。健康是進(jìn)行一切工作和學(xué)習的重要保障，沒(méi)有健康的體魄，正常的進(jìn)行學(xué)習和生活也就無(wú)從談起�？鞓�(lè )體育在中學(xué)體育教學(xué)中的應用，必然能夠為提升中學(xué)生的身體素質(zhì)帶來(lái)質(zhì)的改變，促進(jìn)中學(xué)生在德、智、體、美、勞方面的全面發(fā)展，從而提升中學(xué)生的綜合素質(zhì)，為國家培育具有綜合能力的社會(huì )主義現代化建設人才。希望在以后的教育事業(yè)發(fā)展過(guò)程中。國家和學(xué)校都能夠關(guān)注中學(xué)的體育教學(xué)的發(fā)展.努力傳播快樂(lè )體育的科學(xué)理念，提升學(xué)生對體育學(xué)習的興趣，從而達到有效提高身體素質(zhì)的目的。只有自信、樂(lè )觀(guān)的學(xué)生才能夠適應激烈的市場(chǎng)競爭，在殘酷的競爭中脫穎而出，才能夠在社會(huì )上立足和追求自身的發(fā)展。
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