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醫學(xué)檢驗專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習態(tài)度調查分析
學(xué)習態(tài)度是影響學(xué)習效果的重要因素,大學(xué)生學(xué)習態(tài)度如何,對其學(xué)習效果和學(xué)習成績(jì)至關(guān)重要,也是學(xué)生對學(xué)校教育教學(xué)存在問(wèn)題的主觀(guān)反映。下面是小編搜集整理的相關(guān)內容的論文，歡迎大家閱讀參考。
摘要：學(xué)習態(tài)度是影響學(xué)習效果的重要因素，大學(xué)生學(xué)習態(tài)度如何，對其學(xué)習效果和學(xué)習成績(jì)至關(guān)重要，也是學(xué)生對學(xué)校教育教學(xué)存在問(wèn)題的主觀(guān)反映。隨著(zhù)教學(xué)改革不斷深入，如何使大學(xué)生具備良好的學(xué)習態(tài)度，需要教育工作者不斷探索和創(chuàng )新。通過(guò)問(wèn)卷調查發(fā)現，我校醫學(xué)檢驗專(zhuān)業(yè)學(xué)生缺乏未來(lái)職業(yè)規劃，師生互動(dòng)少，課程重要但學(xué)生缺乏學(xué)習興趣等。針對以上問(wèn)題，提出一些具體的建議。
關(guān)鍵詞：醫學(xué)檢驗專(zhuān)業(yè);學(xué)習態(tài)度;未來(lái)職業(yè)規劃
良好的學(xué)習態(tài)度是成功的關(guān)鍵。醫學(xué)檢驗專(zhuān)業(yè)實(shí)踐應用性較強，就業(yè)前景較好，薪資待遇、提升空間較其他專(zhuān)業(yè)具有獨特優(yōu)勢，目前醫學(xué)檢驗專(zhuān)業(yè)本科生數量正不斷增加。但是，面對醫學(xué)界高端人才的緊缺，當代大學(xué)生學(xué)習態(tài)度卻遠不如以前。如何培養一批具有扎實(shí)理論功底、較強實(shí)踐操作能力的醫學(xué)檢驗人才，值得醫學(xué)教育工作者認真思考。
一、調查方法
筆者設計了“大學(xué)生學(xué)習態(tài)度和策略調查問(wèn)卷”，通過(guò)發(fā)放問(wèn)卷對我校醫學(xué)檢驗專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)行了一次比較全面的調查，問(wèn)卷涵蓋任課教師的教學(xué)方式、學(xué)生課堂狀態(tài)及未來(lái)規劃等20多項問(wèn)題。
二、調查結果
2.1學(xué)生學(xué)習態(tài)度及專(zhuān)業(yè)喜歡程度現狀
大部分學(xué)生認為學(xué)習只需要考前突擊或根本無(wú)所謂。這說(shuō)明多數學(xué)生因為沒(méi)有學(xué)習動(dòng)力，自制力差，不知道當代社會(huì )的激烈競爭，所以產(chǎn)生消極的學(xué)習態(tài)度。有53%的學(xué)生不喜歡自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)或根本無(wú)所謂，這可能也是學(xué)生缺乏良好學(xué)習態(tài)度的原因，學(xué)生當初選擇專(zhuān)業(yè)可能受家庭、社會(huì )、高考成績(jì)等多方面因素影響。通過(guò)調查發(fā)現，很多學(xué)生沒(méi)有積極的目標和學(xué)習態(tài)度，雖然絕大部分學(xué)生知道就業(yè)形勢嚴峻，但并沒(méi)有對自己有明確的認識，因此對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規劃指導，培養學(xué)習興趣尤為重要，一定程度上會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。根據以上問(wèn)題來(lái)看，學(xué)校應加強對學(xué)生的思想教育，幫助他們建立未來(lái)規劃。
2.2學(xué)生課堂預習及思考現狀
很多學(xué)生沒(méi)有預習習慣，有60%的學(xué)生不知道教師要講哪，從而不預習，導致其上課不知所云。有78%的學(xué)生上課被動(dòng)思考甚至不思考，不會(huì )跟著(zhù)教師的思路，沒(méi)有積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度，這導致學(xué)生對學(xué)習喪失積極性，不去學(xué)習，沒(méi)有明確的目標，對自己的前途失去信心。教師講課的好壞不是根本，重要的是學(xué)生如何對待學(xué)習，缺乏學(xué)習動(dòng)力是學(xué)生學(xué)習效果差的根本原因。上課期間教師要通過(guò)提問(wèn)調動(dòng)學(xué)生積極性，幫助學(xué)生思考，建立自信。因此教師的帶動(dòng)作用很重要，要幫助學(xué)生思考，才能提高學(xué)習效果。
2.3師生互動(dòng)及專(zhuān)業(yè)學(xué)習現狀
有71%的學(xué)生不喜歡師生互動(dòng)。教師上課提問(wèn)時(shí)，大部分學(xué)生知道回答問(wèn)題會(huì )鍛煉自己的能力，但由于害羞、害怕而不敢回答問(wèn)題，這樣就使得課堂師生互動(dòng)少，課堂氣氛沉悶，缺乏活力，導致學(xué)生對教師所講內容缺乏理解。經(jīng)過(guò)調查，有39%的學(xué)生愿意花更多時(shí)間在課外學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識。如果以上幾點(diǎn)得以加強，相信課堂授課效果會(huì )越來(lái)越明顯，進(jìn)而帶動(dòng)整個(gè)醫學(xué)檢驗專(zhuān)業(yè)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。
2.4學(xué)生未來(lái)職業(yè)規劃現狀
絕大多數學(xué)生由于對自己認識不足，不能形成良好的學(xué)習觀(guān)念，尤其是對未來(lái)工作性質(zhì)缺乏了解，對自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展前景產(chǎn)生質(zhì)疑，導致其學(xué)習態(tài)度差，沒(méi)有建立學(xué)習目標，因此曠課頻繁。若教師上課不能很好地帶動(dòng)學(xué)生積極性，會(huì )嚴重影響學(xué)風(fēng)。大學(xué)是培養學(xué)生綜合能力的地方，很多學(xué)生卻僅為了考試及格而學(xué)習。大學(xué)不僅僅是學(xué)習一技之長(cháng)，學(xué)生不能因為專(zhuān)業(yè)的社會(huì )地位不高，就認為專(zhuān)業(yè)不好，以后的工作肯定不行。學(xué)校要對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規劃教育，讓學(xué)生認識自己以后的工作，產(chǎn)生興趣;學(xué)校要從根本上幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習態(tài)度。
三、建議
根據問(wèn)卷結果發(fā)現，學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力主要來(lái)自應對考試及就業(yè)，也有出于興趣愛(ài)好的。針對這些情況，為了使學(xué)生能更好地學(xué)習，不斷提高，本文提出以下意見(jiàn)。
3.1轉變學(xué)習觀(guān)念，變被動(dòng)為主動(dòng)
社會(huì )上關(guān)于大學(xué)生“眼高手低”的評價(jià)，使學(xué)生學(xué)習的熱情度更低，既然社會(huì )不認可，那就沒(méi)必要學(xué)習。這種觀(guān)念是很可怕的，學(xué)生務(wù)必要弄清楚學(xué)習是自己的事，是一件長(cháng)遠的事，當然知識本身不會(huì )發(fā)生作用，關(guān)鍵是看你會(huì )不會(huì )將知識聯(lián)系實(shí)際、運用于實(shí)際，所以想要擺脫“眼高手低”的評價(jià)，現在就更需要學(xué)習。
3.2培養學(xué)習興趣，端正學(xué)習態(tài)度
學(xué)生若對某一門(mén)課程產(chǎn)生興趣，就一定會(huì )努力克服一切困難，千方百計地鉆研它、弄懂它。所以學(xué)生要培養良好的興趣，并且根據興趣選擇學(xué)習方法，使學(xué)習充滿(mǎn)動(dòng)力和激情。
3.3掌握正確的學(xué)習方法
學(xué)習方法是提高學(xué)習效率、達到學(xué)習目的的手段。學(xué)習方法正確了，學(xué)習起來(lái)就順心順手。每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，別人的學(xué)習方法對你不一定有用。因此學(xué)生大一時(shí)就要尋找適合自己的學(xué)習方法，為未來(lái)學(xué)習做好準備。
3.4合理設置課程，注重學(xué)生能力培養
培養對社會(huì )有用的人才是大學(xué)的責任，所以大學(xué)課程設置要聯(lián)系實(shí)際，在理論教育的同時(shí)也要多鼓勵學(xué)生參加社會(huì )實(shí)踐，培養學(xué)生綜合能力，真正將知識融入課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
3.5加強校風(fēng)校紀建設，營(yíng)造良好學(xué)習氛圍
應加強學(xué)生學(xué)習過(guò)程的監督和管理，嚴明學(xué)習紀律和考核標準、考試制度，并嚴格執行各項規章制度，促使學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，培養良好的學(xué)習習慣，使學(xué)習由他律轉化為自律。
3.6積極發(fā)揮教師作用
某種程度上，教師的態(tài)度決定了學(xué)生的學(xué)習態(tài)度，教師要加強自身文化建設，同時(shí)教學(xué)要有感染力，學(xué)生自然就會(huì )對本門(mén)課程興趣加倍，精力加倍。
3.7積極發(fā)揮家長(cháng)作用
人們生活水平大幅度提升，醫學(xué)技術(shù)也進(jìn)步了不少，因此醫學(xué)領(lǐng)域人才需求旺盛，每年都有大批的醫學(xué)畢業(yè)生涌向醫院、企業(yè)求職;隨著(zhù)低端市場(chǎng)的飽和，中高端醫學(xué)人才依然短缺，尤其高端人才更是鳳毛麟角。填寫(xiě)志愿時(shí)，不少家長(cháng)秉承這一觀(guān)點(diǎn)，對子女填報志愿多加干涉，甚至完全由他們決定，那么學(xué)生對所學(xué)專(zhuān)業(yè)毫無(wú)興趣也不是不可能。家長(cháng)要尊重子女的選擇，教導其慎重選擇，并對自己的選擇負責。
3.8積極發(fā)揮社會(huì )作用
在我國目前的教育環(huán)境中，社會(huì )不可能和大學(xué)這一象牙塔真正隔離開(kāi)，社會(huì )的聲音無(wú)時(shí)無(wú)刻不在大學(xué)里傳播，社會(huì )對畢業(yè)生的評價(jià)影響著(zhù)在校生的情緒和選擇。因此呼吁社會(huì )輿論要正確評價(jià)大學(xué)生的學(xué)習生活和工作，不能只看到其消極面而忽略了積極面。
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