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淺談中職學(xué)校學(xué)前教育音樂(lè )理論課教學(xué)
摘要:本文對中等職業(yè)中專(zhuān)學(xué)前教育音樂(lè )理論課應如何教學(xué)，怎樣提高學(xué)生邏揮思維能力發(fā)展音樂(lè )潛力，開(kāi)發(fā)智力，培養審美情超，上好一節音樂(lè )理論課進(jìn)行了闡述。
關(guān)鍵詞:音樂(lè )理論教學(xué) 音樂(lè )才能 基礎知識 墓本技能
近幾十年來(lái)，教育改革的浪潮席卷全球。我國的教育改革也正在積極地進(jìn)行著(zhù)。音樂(lè )教育應如何改?這是一個(gè)十分值得加以考慮的問(wèn)題。德智體美勞全面發(fā)展的教育方針，從課程的設置，大綱的制定到教材教法都應有所體現。
音樂(lè )基本理論是整個(gè)音樂(lè )理論教學(xué)體系中，第一門(mén)系統講授有關(guān)音樂(lè )理論基礎知識的課程。其中許多內容是其他音樂(lè )課程所沒(méi)有的，也是無(wú)法代替的。它是音樂(lè )專(zhuān)業(yè)各學(xué)科的共同基礎課。從專(zhuān)業(yè)的音樂(lè )院校，師范院校音樂(lè )專(zhuān)業(yè)，中師、幼師，到普遍中小學(xué)甚至幼兒園，都要講授有關(guān)基本樂(lè )理的全部或部分內容。因此，作為一門(mén)音樂(lè )共同基礎課，它不僅是學(xué)好其它音樂(lè )理論的基礎，也是學(xué)習 “演奏、演唱”的基礎，對中職學(xué)前教育的學(xué)生來(lái)說(shuō)有著(zhù)直接的影響，無(wú)數事實(shí)證明，音樂(lè )學(xué)習中所出現的許多問(wèn)題，往往都是由于缺乏音樂(lè )基礎知識和技能而產(chǎn)生的。所以說(shuō)基本樂(lè )理課是搞好音樂(lè )教育所不可缺少的重要基礎課程之一，應當給予充分的重視。
怎樣才能搞好基本樂(lè )理教學(xué)，這并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，它需要多方面的條件，其中重要的一條就是作為一名音樂(lè )教師必須具備教育和教學(xué)方面的專(zhuān)業(yè)知識，教學(xué)法，不是簡(jiǎn)單的教學(xué)方法，而是包括該課程的目的任務(wù)，教學(xué)內容，教學(xué)原則，教學(xué)方法，教學(xué)環(huán)節等許多重要的內容。特別是一些課堂教學(xué)的各種具體例證，對改進(jìn)、提高教學(xué)質(zhì)量，有著(zhù)直接的重大作用。
1基本樂(lè )理裸的任務(wù)
要了解基本樂(lè )理教學(xué)的目的任務(wù)，首先要對基本樂(lè )理課的性質(zhì)，及在整個(gè)音樂(lè )教育中所處的地位有個(gè)初步了解�；緲�(lè )理是整個(gè)音樂(lè )理論教學(xué)體系中第一門(mén)系統講授有關(guān)音樂(lè )理論基礎知識的音樂(lè )共同基礎課，這時(shí)所說(shuō)的基礎課，是音樂(lè )專(zhuān)業(yè)基礎課。音樂(lè )專(zhuān)業(yè)包括作曲、指揮、音樂(lè )學(xué)、聲樂(lè )、器樂(lè )等許多學(xué)科各學(xué)科又都有著(zhù)各自的專(zhuān)業(yè)基礎課。而基本樂(lè )理則是音樂(lè )專(zhuān)業(yè)各學(xué)科的共同專(zhuān)業(yè)基礎課。即便是業(yè)余學(xué)習音樂(lè )，也必須認真學(xué)習基本樂(lè )理，由此可見(jiàn)，基本樂(lè )理課在整個(gè)音樂(lè )教育中所處的地位。那么基本樂(lè )理課的任務(wù)就從三方面著(zhù)手。
(1)系統地理解并掌握音樂(lè )表現各要素的理論基礎知識和基本技能。在進(jìn)行正規的基本樂(lè )理教學(xué)之前，學(xué)生一般都或多或少的掌握了一些零星的基本樂(lè )理方面的知識，基本樂(lè )理的教學(xué)就是要在學(xué)生己有知識的基礎上，加以系統，使其到一個(gè)新高度。
(2)為學(xué)習其它音樂(lè )課程打下鞏固的理論基礎。中等職業(yè)專(zhuān)業(yè)學(xué)校各種音樂(lè )課程的設置，相互都存在著(zhù)一定的關(guān)系。作為音樂(lè )共同基礎課的基本樂(lè )理與其它音樂(lè )課程的關(guān)系�？煞譃椴⒘姓n程與后續課程兩種，前者如視唱練習課，后者如鋼琴，聲樂(lè )，初級和聲課，它們之間的關(guān)系極為密切，在并列課程中，課程之間的相互配合有時(shí)會(huì )出現脫節現象。這是由于各種課程都有其自身的獨立體系而造成的，然而這也是不可避免的，為了使課程之間的配合相得益彰，在可能的條件下，也可以改變某些教學(xué)程序。在后續課程中，雖不存在相互問(wèn)題，但對未能牢固地掌握基本樂(lè )理知識的學(xué)生，教師也難以使其在后續課程的學(xué)習中進(jìn)行得順利。如:一個(gè)學(xué)生對調，調試，音級，拍子，和旋等知識全都沒(méi)有掌握，又怎么可能學(xué)好和聲等其它課程呢?
(3)在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，注意提高學(xué)生邏輯思維能力發(fā)展音樂(lè )才能，開(kāi)發(fā)智力，并培養審美情趣。提高邏輯思維能力這是音樂(lè )理論課教學(xué)中一個(gè)十分重要的課題，有些學(xué)生由于缺乏這方面的能力，因而，對某些概念的理解難以深入，語(yǔ)言表達也缺乏邏輯。
音樂(lè )才能包括許多方面，如表演才能，作曲才能，理論才能等，在基本樂(lè )理教學(xué)中，要根據不同對象努力促進(jìn)其音樂(lè )才能更好地發(fā)展。在音樂(lè )理論課的教學(xué)過(guò)程中，不僅要系統地理解和掌握音樂(lè )表現各要素的理論基礎知識和基本技能，更重要的則是通過(guò)教學(xué)開(kāi)發(fā)智力，培養審美情趣，提高素質(zhì)。
2上好一堂音樂(lè )理論裸的描施
上課是基本樂(lè )理教學(xué)的主要形式和關(guān)鍵環(huán)節，上課前所做的一切，如領(lǐng)會(huì )大綱的目的要求，了解學(xué)生，鉆研教材，制定授課計劃，編寫(xiě)教案，都是為了把課上好。上課一定要按教案進(jìn)行。發(fā)現問(wèn)題。要根據實(shí)際情況及時(shí)修正，不應為教案所束縛，衡量上課的好壞，不只是看教案寫(xiě)的如何，而是更重要的是看學(xué)生學(xué)的如何。上課是一種非常復雜的工作。教學(xué)有法，但無(wú)定法。教案上寫(xiě)和課堂上做的雖是一回事，但卻有著(zhù)質(zhì)的不同。就像音樂(lè )作品的“樂(lè )譜”和現場(chǎng)演出的效果不一定等同一樣。教師在上課時(shí)應注意以下幾點(diǎn)問(wèn)題。
(1)教書(shū)育人，不可偏廢。上課，是教師接觸學(xué)生的一個(gè)重要渠道，也是貫徹執行教育方針，教書(shū)育人的大好時(shí)機。教育的目的不僅是傳授知識和技能技巧的訓練，也包括思想教育的目的，思想教育的內容是十分廣泛的，不要把思想教育僅限于政治思想，作為一個(gè)音樂(lè )教師，樹(shù)立正確的文藝思想也是午分重的。作為學(xué)生還有個(gè)學(xué)習思想的問(wèn)題，這也需要我們對其進(jìn)行教育。
(2)組織教學(xué)，貫徹始終。組織教學(xué)是教師上好課的重要保證和基本條件，教學(xué)不應理解成僅僅是搞好課常秩序，更重要的還是用精彩的教學(xué)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，創(chuàng )造一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境和氣氛。使教與學(xué)都處于一種積極的協(xié)調的最佳狀態(tài)。組織教學(xué)，也要注意方法方式，根據情況靈活應用。講課時(shí)，內容充實(shí)，富有感情，有聲有色，學(xué)生就可能聽(tīng)得津津有味，精神集中。各種教學(xué)形式交替進(jìn)行，學(xué)生就可能學(xué)的比較放松。
(3)明確目的，掌握規律。教學(xué)目的是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，也是歸宿，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，方法、步驟、內容，都要圍繞著(zhù)教學(xué)目的來(lái)進(jìn)行。詳略，深淺、快慢，都要根據教學(xué)現場(chǎng)的情況隨時(shí)調整。
如在講節奏，節拍時(shí)，用列隊行進(jìn)中的整齊步伐來(lái)比喻節拍，用千變萬(wàn)化的鼓點(diǎn)來(lái)比喻節奏，突出了強弱和時(shí)間的概念。在拍子的分類(lèi)中，根據“單”、“復”、“混合”、“交錯”這些詞的含義，來(lái)說(shuō)明各種拍子的不同特點(diǎn)，學(xué)生就比較容易記住。這就是明確目的，掌握規律的好處。
(4)精講多練，解難釋疑。上課，最基本的要求，就是講清楚，講正確。尤其是一些關(guān)鍵性的問(wèn)題，決不能含糊其詞，模凌兩可，給學(xué)生留下一個(gè)似是而非的印象。對一些關(guān)鍵性問(wèn)題，重點(diǎn)問(wèn)題，難點(diǎn)，疑點(diǎn)，則要講仔細，講透徹，如講大小調中的音程及和弦時(shí)，對自然大小調，和聲
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