音樂(lè )教育學(xué)中信息技術(shù)的運用論文

　　一、借助信息技術(shù)使音樂(lè )教學(xué)具有形象性

　　通過(guò)利用現代信息技術(shù)可使教學(xué)更具有形象性，使教學(xué)的內容更加具體、更加生動(dòng)、更加形象，補充了以往傳統音樂(lè )教學(xué)過(guò)程中的容量與知識量不足的問(wèn)題�，F代信息技術(shù)更加有助于促進(jìn)學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè )的興趣，充分的激發(fā)出學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，進(jìn)而培養學(xué)生對音樂(lè )的學(xué)習興趣，極大的提升了學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的效率�！而喿影枳臁肥俏覈�非常有名打擊樂(lè )器曲目，這首曲目描述了一群鴨子在水中快樂(lè )玩�；顫娍蓯�(ài)情境。在以往傳統的音樂(lè )教學(xué)中只能通過(guò)錄音機來(lái)播放這首曲子，學(xué)生不會(huì )對曲子在腦海中形成生動(dòng)具體的畫(huà)面，很難理解曲子所要抒發(fā)的情感。由于《鴨子拌嘴》是通過(guò)打擊樂(lè )器演奏形成的，旋律非常的少。所以，如果只有音頻而沒(méi)有視頻，對于學(xué)生而言，這種音樂(lè )欣賞是殘缺的，對于學(xué)生理解與欣賞這首曲子有所阻礙，并且還會(huì )減弱學(xué)生對于學(xué)習以及欣賞音樂(lè )的興趣，導致學(xué)校和老師的音樂(lè )教學(xué)目標難以實(shí)現。如果在音樂(lè )教學(xué)中老師利用現代信息技術(shù)把音樂(lè )資料制作成多媒體教學(xué)課件，通過(guò)用圖文并茂、音畫(huà)同步的方法開(kāi)發(fā)學(xué)生的欣賞能力，音樂(lè )教學(xué)的效果會(huì )非常的好。學(xué)生可以在音樂(lè )課堂上在老師的多媒體課件通過(guò)電腦屏幕上觀(guān)察大小镲、串木魚(yú)等有關(guān)打擊樂(lè )器，直觀(guān)的了解到這些打擊樂(lè )器的外形特征、聲音特征，并且由老師來(lái)介紹這些樂(lè )器的演奏方法，這樣會(huì )增強學(xué)生對樂(lè )器與樂(lè )曲的理解認識。

　　二、通過(guò)信息技術(shù)使音樂(lè )教學(xué)具有的實(shí)踐性

　　在當下信息化的環(huán)境下新課標的音樂(lè )教學(xué)主要方式就是互動(dòng)教學(xué)�；�動(dòng)式學(xué)習為學(xué)生的創(chuàng )新能力，研究精神以及合作意識提供了非常豐富的的評價(jià)形式，有效的保證提高學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的水平，激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣，開(kāi)發(fā)了學(xué)生創(chuàng )作音樂(lè )的天賦。不論是在音樂(lè )課堂上還是音樂(lè )課堂之外，老師和學(xué)生都可以通過(guò)利用現代的互聯(lián)網(wǎng)絡(luò )信息技術(shù)，例如音樂(lè )論壇，音樂(lè )貼吧，以音樂(lè )為主體的QQ群或是微博等一系列的平臺媒介進(jìn)行溝通交流，老師可以為學(xué)生制作一些課件，例如為樂(lè )曲填詞，給動(dòng)畫(huà)電影配樂(lè )，譜寫(xiě)樂(lè )曲，合成音樂(lè )電視等等各種信息化技術(shù)的音樂(lè )教學(xué)方式來(lái)增強老師與學(xué)生之間的互動(dòng)學(xué)習�，F代信息技術(shù)極大的拓展了音樂(lè )教學(xué)中的信息容量，在音樂(lè )教學(xué)過(guò)程中通過(guò)使用現代信息技術(shù)對于提高學(xué)生反饋速度，活躍課堂的氣氛都起到了非常重要的作用，同時(shí)又緊密增強了老師與學(xué)生之間的互動(dòng)或是交流，并且極大地增強了學(xué)生的合作精神和溝通能力�，F代信息技術(shù)在音樂(lè )教學(xué)中的使用推動(dòng)了音樂(lè )教育教學(xué)的整體目標得以完滿(mǎn)的實(shí)現。學(xué)生通過(guò)親身實(shí)踐，制作音樂(lè )，對于學(xué)生自身的想象力和創(chuàng )新力有非常大的幫助。老師在音樂(lè )教學(xué)過(guò)程中，廣泛地通過(guò)利用現代信息技術(shù)方式來(lái)豐富的音樂(lè )情境，實(shí)現現代信息技術(shù)與音樂(lè )教學(xué)的有機結合。在音樂(lè )課堂之外的教學(xué)中，老師可以通過(guò)使用與音樂(lè )有關(guān)的軟件，為學(xué)生的清唱進(jìn)行錄音，在沒(méi)有樂(lè )器的伴奏的情況下，老師能夠更加清晰的為學(xué)生進(jìn)行聲樂(lè )、節奏等方面的分析。老師指引學(xué)生對音樂(lè )的各種知識進(jìn)行深度理解，甚至可以創(chuàng )造性的在老師指導下讓學(xué)生獨自或是合作的利用音樂(lè )軟件來(lái)進(jìn)行和聲與填詞�；�于此，使得學(xué)生的音樂(lè )實(shí)踐更加具體，更加深刻。

　　三、結語(yǔ)

　　現代信息技術(shù)使得音樂(lè )教學(xué)得到突飛猛進(jìn)的發(fā)展，極大地豐富了音樂(lè )教學(xué)資料，音樂(lè )教學(xué)手段，改革了傳統的音樂(lè )教學(xué)模式，促進(jìn)了新課標音樂(lè )課程的建設，推進(jìn)了音樂(lè )教學(xué)方式的革新。信息化技術(shù)使音樂(lè )這門(mén)聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)由抽象的感知經(jīng)過(guò)一系列處理而變得通俗易懂，更加形象化。學(xué)生在學(xué)習音樂(lè )的過(guò)程中，通過(guò)音樂(lè )現代信息技術(shù)的幫助，激發(fā)了學(xué)習音樂(lè )的興趣。音樂(lè )教育教學(xué)過(guò)程中如何使用好信息化技術(shù)是當前音樂(lè )教育中普遍關(guān)注的新課題，同時(shí)也是音樂(lè )教學(xué)改革的重要內容。

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