音樂(lè )藝術(shù)教育的進(jìn)展與課程建構論文

　　一、高職院校開(kāi)展音樂(lè )藝術(shù)教育的意義和作用

　　音樂(lè )藝術(shù)教育，是一種以音樂(lè )為教育內容的情感教育實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)對音樂(lè )藝術(shù)的學(xué)習和感知，培養學(xué)生審美意識，提高審美情趣，具有正確的美感判斷，具有藝術(shù)實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力，讓學(xué)生在感受美的藝術(shù)作品的過(guò)程中，塑造完美的人格，是一門(mén)綜合理論和實(shí)踐教育相結合的藝術(shù)教育學(xué)科。高職院校要培養“高素質(zhì)、高技能、懂管理”的專(zhuān)門(mén)人才。藝術(shù)審美教育主要就是培養學(xué)生形象思維能力的，音樂(lè )藝術(shù)教育是引導學(xué)生對音樂(lè )藝術(shù)的感知和理解，以音樂(lè )審美教育為核心，培養學(xué)生藝術(shù)創(chuàng )造能力，注重提升學(xué)生藝術(shù)審美能力和人文精神，是培養學(xué)生創(chuàng )新的精神和意識，增強審美能力的一個(gè)重要手段。音樂(lè )藝術(shù)教育在素質(zhì)教育和校園文化建設中發(fā)揮著(zhù)重要的作用，能夠反映出校園文化和審美教育的完美結合，是高校精神文明建設的重要內容之一。

　�。ㄒ唬┮魳�(lè )藝術(shù)教育可以使學(xué)生得到美的熏陶，并能陶冶情操

　　音樂(lè )藝術(shù)教育是使學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè )，感受音樂(lè )的美來(lái)實(shí)施美育的過(guò)程。通過(guò)音樂(lè )的熏陶，可以培養學(xué)生的審美情趣，使學(xué)生的道德修養、道德情操得到升華，使其具有美的觀(guān)念和意識。優(yōu)美的樂(lè )曲，能夠使人遐想到美好的事物，愉悅心情；絢麗的舞蹈，能夠給人以美麗的享受；氣勢磅礴的交響樂(lè )，能夠給人以心靈的震撼。教師引導學(xué)生欣賞健康積極的音樂(lè )作品，通過(guò)音樂(lè )來(lái)表達日益豐富的內心世界和情感，是引導學(xué)生健康成長(cháng)的重要手段。音樂(lè )是一門(mén)情感的藝術(shù)，是人們抒發(fā)內心情感最直接、最玄妙、最淋漓盡致的一種方式。進(jìn)行曲式的音樂(lè )可以振奮人的精神，鼓舞人的斗志；圓舞曲的旋律使人心胸開(kāi)闊；小步舞曲的旋律使人興奮愉悅；舒緩的夜曲旋律能夠使人消除疲勞。音樂(lè )教育對學(xué)生的這種生理、心理的作用是潛移默化的，學(xué)生在不同種類(lèi)的音樂(lè )中，內心的情感和心境得到了凈化，從而促進(jìn)了身心的健康發(fā)展。

　�。ǘ�）音樂(lè )藝術(shù)教育可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

　　音樂(lè )技能的培養和訓練以看、聽(tīng)、唱、想、動(dòng)幾種模式來(lái)完成，在音樂(lè )教育的過(guò)程中，這幾種運動(dòng)模式是時(shí)刻存在的。欣賞和聆聽(tīng)藝術(shù)作品，創(chuàng )作藝術(shù)作品，表演藝術(shù)作品，對音樂(lè )的學(xué)習和感知中無(wú)處不在，能夠充分鍛煉人的大腦的各種機能和身體的各種器官，從而起到開(kāi)發(fā)腦功能、有益身心健康的作用。我國已有一批高等院校例如清華大學(xué)、北京大學(xué)等高校，省內的大連理工大學(xué)、沈陽(yáng)醫學(xué)院等院校，都開(kāi)設了音樂(lè )類(lèi)藝術(shù)課程。經(jīng)過(guò)考察和調研，普遍認為，經(jīng)常參與音樂(lè )藝術(shù)活動(dòng)的學(xué)生頭腦思維敏捷、反應靈活、想象力和創(chuàng )造力比較突出。這就說(shuō)明，藝術(shù)活動(dòng)不但有助于學(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習，而且能夠對學(xué)生的學(xué)習能力和創(chuàng )造能力有所促進(jìn)。

　�。ㄈ�）音樂(lè )藝術(shù)教育有益于校園文化的建設

　　良好的校園文化對高職學(xué)生素質(zhì)的提升十分重要。利用社團活動(dòng)，在高職院校中普及音樂(lè )教育是高職音樂(lè )教育的重要途徑。音樂(lè )能陶冶人的情操，并具有一定的社會(huì )教化功能，一些特定的音樂(lè )教育模式，能夠潛移默化地影響學(xué)生的心智和情操。如合唱團是一種團體藝術(shù)活動(dòng)，在訓練中可以鍛煉學(xué)生的團隊意識，合作意識，可以增強學(xué)生的集體榮譽(yù)感。在選拔和排練的過(guò)程中，能夠提高學(xué)生的參與意識、組織能力和協(xié)調能力，通過(guò)節目的表演，讓學(xué)生充分展示自己，增強自信心，從而提高社交自信。

　　二、高職院校音樂(lè )藝術(shù)教育的現狀及存在的問(wèn)題

　　就全國的高職院校來(lái)看，音樂(lè )藝術(shù)教育的現狀不太樂(lè )觀(guān)。普遍存在的問(wèn)題是領(lǐng)導不夠重視，認為音樂(lè )教育是專(zhuān)業(yè)的藝術(shù)院校應該重視的，相當一部分學(xué)校只是為了完成上級布置的任務(wù)，象征性地加入了一些藝術(shù)方面的教學(xué)。近幾年來(lái)，根據國家教育部相關(guān)文件的要求，省教委的指示精神，遼寧省部分高職院校相繼開(kāi)設了音樂(lè )藝術(shù)教育的一些課程。但是，院校仍舊存在著(zhù)一些問(wèn)題，如師資隊伍良莠不濟，年齡結構和學(xué)歷層次不平衡；課程設置方面缺乏科學(xué)性，具有隨意性和自發(fā)性的特點(diǎn)；教學(xué)上忽略實(shí)踐教學(xué)環(huán)節等等。因此，我國高職院校的音樂(lè )藝術(shù)教育發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入了較為關(guān)鍵的時(shí)期。

　　三、加強和改進(jìn)音樂(lè )藝術(shù)教育，促進(jìn)素質(zhì)教育工作全面發(fā)展

　　2010年，國家教育部召開(kāi)了學(xué)校藝術(shù)教育工作會(huì )議。會(huì )議全面總結了十年來(lái)全國學(xué)校藝術(shù)教育取得的成績(jì)和經(jīng)驗，提出了貫徹全國教育工作會(huì )議精神的教育規劃綱要的具體要求，明確了今后十年學(xué)校藝術(shù)教育改革發(fā)展的目標和任務(wù)。因此，教師要按照藝術(shù)教育發(fā)展新的十年規劃和省級實(shí)施規劃方案，明確藝術(shù)教育發(fā)展的目標，提升音樂(lè )藝術(shù)教育理念，努力推進(jìn)音樂(lè )藝術(shù)教育的科學(xué)發(fā)展，開(kāi)創(chuàng )素質(zhì)教育的新局面。

　�。ㄒ唬┘訌娨魳�(lè )藝術(shù)教育的實(shí)施，開(kāi)設音樂(lè )類(lèi)必修課和選修課

　　首先，設置多種類(lèi)的音樂(lè )選修課和必修課，構建規范的音樂(lè )藝術(shù)課程教學(xué)體系。結合相應的專(zhuān)業(yè)設置音樂(lè )必修課。包括：作品賞析類(lèi)，如《交響音樂(lè )賞析》、《民間藝術(shù)欣賞》等；藝術(shù)史論類(lèi)，如《中國音樂(lè )簡(jiǎn)史》、《外國音樂(lè )史》；藝術(shù)實(shí)踐類(lèi)，如《中國民族舞蹈賞析與練習》、《民族器樂(lè )賞析與練習》、《中國現在舞蹈鑒賞與實(shí)踐》等。開(kāi)設多種類(lèi)音樂(lè )形式的課程，使學(xué)生了解多元化的音樂(lè )藝術(shù)形式。其次，改革音樂(lè )藝術(shù)教育教學(xué)模式，以藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)為抓手，充分發(fā)揮學(xué)生在藝術(shù)實(shí)踐中的主導作用，把提高學(xué)生的審美情趣、培養學(xué)生的藝術(shù)修養和創(chuàng )造能力作為音樂(lè )藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)的重要目標。在全校范圍內有目的、有計劃地開(kāi)展多種形式的音樂(lè )藝術(shù)教育活動(dòng)。聘請音樂(lè )藝術(shù)方面的名家、名師，定期開(kāi)展音樂(lè )藝術(shù)方面的講座，引導學(xué)生進(jìn)入到高雅音樂(lè )藝術(shù)領(lǐng)域來(lái)感知音樂(lè )藝術(shù)；定期舉辦多種類(lèi)的文藝匯演活動(dòng)，指導學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng )作和演出，提升藝術(shù)表演水平；組建合唱團、樂(lè )隊和舞蹈隊等專(zhuān)業(yè)藝術(shù)團隊，鍛煉和提高學(xué)生的藝術(shù)表現能力。通過(guò)組織這些課外藝術(shù)活動(dòng)，不僅可以培養學(xué)生的合作能力、組織能力、創(chuàng )造能力，也可以豐富學(xué)生的課余文化生活，對創(chuàng )造和諧、安定、健康的校園生活環(huán)境具有一定的積極意義。

　�。ǘ�）加強師資隊伍建設，全面提高我院音樂(lè )藝術(shù)教育教師素質(zhì)

　　音樂(lè )教師整體素質(zhì)是實(shí)施音樂(lè )藝術(shù)教育的重要因素。首先，要提高音樂(lè )教育教師的思想政治素質(zhì)。教師對藝術(shù)作品理解和講授，要具有正確的觀(guān)念，要有良好的思想和心態(tài)，才能夠給予學(xué)生正確的藝術(shù)修養熏陶。其次，要不斷增強音樂(lè )藝術(shù)教育教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)學(xué)習。教師要對自己的專(zhuān)業(yè)要有較高的理論水平，深厚的知識積累和技能水平，才能更好的進(jìn)行教學(xué)。要鼓勵藝術(shù)教師不斷地學(xué)習和進(jìn)修，不斷地學(xué)習專(zhuān)業(yè)技能，掌握不斷更新的專(zhuān)業(yè)知識。另外，教師要不斷更新的教育觀(guān)念、教學(xué)方法和教學(xué)手段。鼓勵教師要積極學(xué)習和進(jìn)修，吸取先進(jìn)的教育思想，到音樂(lè )藝術(shù)教育課程開(kāi)設優(yōu)秀的相關(guān)兄弟院校進(jìn)行學(xué)習和交流，學(xué)習好的教學(xué)經(jīng)驗，不斷豐富和更新自己的教學(xué)內容和方法手段，要認真探討音樂(lè )藝術(shù)教育教學(xué)模式，把音樂(lè )藝術(shù)教育和高職教育的教育目的很好的結合起來(lái)。

　�。ㄈ�）加強校園藝術(shù)建設，營(yíng)造良好的校園藝術(shù)教育文化氛圍

　　構建良好的校園音樂(lè )教育文化氛圍可通過(guò)兩種途徑：首先，開(kāi)展多種模式的課外音樂(lè )藝術(shù)活動(dòng)�？梢蚤_(kāi)展歌詠比賽、音樂(lè )知識講座、音樂(lè )技能比賽、專(zhuān)題音樂(lè )欣賞等各種形式的音樂(lè )教育活動(dòng)。同時(shí)，組建大學(xué)生合唱團、舞蹈隊、管樂(lè )隊等藝術(shù)團隊，聘請高水平的藝術(shù)名師進(jìn)行指導和訓練，打造專(zhuān)業(yè)的藝術(shù)團隊。通過(guò)各種層次的表演和比賽，給學(xué)生提供感受音樂(lè )、表現音樂(lè )、創(chuàng )造音樂(lè )的機會(huì )，使他們主動(dòng)參與到音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中，通過(guò)對藝術(shù)成果的表達和參與，獲得審美的體驗和享受成功的歡愉。其次，加強校園音樂(lè )藝術(shù)環(huán)境構建。在教學(xué)樓、圖書(shū)館、體育場(chǎng)館、學(xué)生公寓、食堂等學(xué)生公共場(chǎng)地建立音樂(lè )藝術(shù)展牌、音樂(lè )作品展等；利用公共休息時(shí)間，播放多種類(lèi)音樂(lè )，讓學(xué)生在閑暇放松的狀態(tài)下聆聽(tīng)音樂(lè )，這些都對營(yíng)造良好的校園文化環(huán)境有所益處；還可盡量建設一些音樂(lè )廳、排練室，健身房等音樂(lè )文化藝術(shù)設施等，為大學(xué)生提供開(kāi)展藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的場(chǎng)所，讓大學(xué)生在專(zhuān)業(yè)的藝術(shù)環(huán)境和氛圍中陶冶情操、提升審美情趣。

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