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初中音樂(lè )課上的有效教學(xué)目標初探論文
傳統課堂教學(xué)中，音樂(lè )課往往會(huì )被一些教師所利用。但是隨著(zhù)新課改的鐘聲不斷敲響時(shí)，培養學(xué)生全面發(fā)展，讓學(xué)生在音樂(lè )教學(xué)中得到一定的審美熏陶。本人就結合課堂教學(xué)的實(shí)際，談?wù)剬?shí)施有效性教學(xué)目標的淺見(jiàn)。
一、有效教學(xué)目標的原則和要求
1.實(shí)施有效教學(xué)目標的原則。音樂(lè )課作為一門(mén)兼具人文性和藝術(shù)性的課程，需要教師的引導和學(xué)生的體驗感悟相結合，在實(shí)踐過(guò)程中更加需要有效的教學(xué)目標起到提綱挈領(lǐng)的作用。初中音樂(lè )教學(xué)目標的設計應遵循“具體”、“明確”、“科學(xué)”、“多元”、“可測”等原則。所謂“具體”、“明確”，就是要求教學(xué)目標設置的每一個(gè)步驟，這些步驟如何調整，以及每個(gè)步驟所要達到的要求都是具體的、確定的。所謂“科學(xué)”，就是要求教學(xué)目標的設計要緊扣教材、突出重點(diǎn)、攻克難點(diǎn)、保持特點(diǎn)、發(fā)現亮點(diǎn)。讓學(xué)生既要學(xué)得會(huì )，也要學(xué)得好。所謂“多元”，就是要求教學(xué)目標的設計既要忠于教材又不能局限于教材，要善于借鑒其他學(xué)科的知識來(lái)豐富音樂(lè )課程的內容。并且善于利用多媒體等現代化教學(xué)技術(shù)豐富教學(xué)方法，使初中音樂(lè )課程多姿多彩。所謂“可測”，就是要求教學(xué)目標所達到的效果是經(jīng)得起學(xué)生認可和課后考查的。
2.實(shí)施有效教學(xué)目標的要求。新課程改革要求初中音樂(lè )教學(xué)要以音樂(lè )審美為核心，面向全體學(xué)生，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和音樂(lè )創(chuàng )造力，這就對初中音樂(lè )課程的教學(xué)目標提出了更高的要求。一方面從教學(xué)主體的角度來(lái)講，初中音樂(lè )教學(xué)目標應以學(xué)生為主體，以學(xué)生的學(xué)習效果為表現形式。由于不同學(xué)生之間的主體差異，教學(xué)目標在設計時(shí)應具有層次性和明確性，不能一概而論。另一方面，從教學(xué)目標本身的角度來(lái)講，一個(gè)有效的教學(xué)目標應當是科學(xué)的、系統的、規范的、漸進(jìn)的。既能體現新課程標準對初中音樂(lè )課程的要求，又能體現當代音樂(lè )的發(fā)展水平。各章節、單元的教學(xué)目標之間相互聯(lián)系、循序漸進(jìn)又自稱(chēng)體系，整個(gè)課程的教學(xué)目標是一個(gè)有機整體。另外，初中音樂(lè )課程的藝術(shù)性和體驗性要求音樂(lè )課程教學(xué)目標的行為動(dòng)詞一定要是具體的、可操作的。音樂(lè )教師作為教學(xué)目標的制定者和引導者，在具體教學(xué)實(shí)踐時(shí)可根據學(xué)生特點(diǎn)向學(xué)生示范相關(guān)的目標行為，從而使學(xué)生在音樂(lè )學(xué)習時(shí)有章可循，確保教學(xué)目標的有效實(shí)施。
二、初中音樂(lè )教學(xué)目標的設計策略
新課程改革綱要將教學(xué)目標表述為“知識與技能，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”等三個(gè)方面。具體到初中音樂(lè )教學(xué)目標設計中，“知識與技能”目標規定了初中生通過(guò)對音樂(lè )課程的學(xué)習所要達到的知識和技能的掌握程度；“過(guò)程與方法”目標規定了學(xué)生在知識與技能的掌握過(guò)程中需要學(xué)會(huì )的科學(xué)方法的基本要求；“情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”目標則強調了學(xué)生通過(guò)音樂(lè )學(xué)習，在情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)念方面的感受性和體驗性。三維一體的教學(xué)目標改變了傳統教學(xué)大綱過(guò)度注重學(xué)生認知能力培養的弊端，將學(xué)生的認知能力、學(xué)習方法、情感價(jià)值三個(gè)方面有機結合，從而更加注重學(xué)生的全面發(fā)展。
1.知識與技能。知識與技能目標是初中音樂(lè )教學(xué)目標所涉及的主要方面，也是傳統音樂(lè )教學(xué)所要解決的主要問(wèn)題。在初中音樂(lè )教學(xué)中，這一維度的教學(xué)目標主要是要引導學(xué)生完成對所學(xué)習音樂(lè )的全面掌握，其中不僅包括音樂(lè )所涉及的基礎知識、基本技能、表演體驗，也要幫助學(xué)生認知和理解音樂(lè )所涉及的創(chuàng )作背景知識、文化內涵、與其他學(xué)科之間的聯(lián)系等。
2.過(guò)程與方法。伴隨著(zhù)信息技術(shù)的廣泛發(fā)展，越來(lái)越多的信息化教學(xué)手段和新穎的教學(xué)方式被引入到中學(xué)音樂(lè )教學(xué)中來(lái)，特別是多媒體技術(shù)的普及，使得初中音樂(lè )課堂教學(xué)的方式方法呈現多樣化。教師在音樂(lè )教學(xué)過(guò)程中可以充分運用多媒體技術(shù)聲像結合的優(yōu)勢，營(yíng)造互動(dòng)體驗式的課堂氛圍，增加學(xué)生對音樂(lè )的接觸方式和感性體驗，幫助學(xué)生更好的掌握音樂(lè )學(xué)習的方式方法。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)。新課程標準在對中學(xué)音樂(lè )“情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”這一維度的教學(xué)目標進(jìn)行闡述是重點(diǎn)涉及“豐富學(xué)生的情感體驗”、“培養學(xué)生的音樂(lè )興趣”、“提高學(xué)生的音樂(lè )審美能力”、“培養學(xué)生的愛(ài)國主義和集體主義精神”等幾個(gè)方面。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)念都具有主觀(guān)性、抽象性、不固定性，學(xué)生在音樂(lè )學(xué)習時(shí)很難自主的把握和培養。這就需要音樂(lè )教師的引導和幫助，在課程中將與音樂(lè )作品有關(guān)的情感與價(jià)值觀(guān)通過(guò)多媒體等技術(shù)具象化、形象化，讓學(xué)生有更加直觀(guān)的體驗，以增加學(xué)生的音樂(lè )審美與情感。教學(xué)目標對一門(mén)課程的有效教學(xué)具有積極的指導作用，有效的教學(xué)目標也是初中音樂(lè )完成教學(xué)設計的重要組成部分。教學(xué)目標是初中音樂(lè )課堂教學(xué)的核心，是有效實(shí)施教學(xué)的前提。教學(xué)目標的制定是教學(xué)設計的第一關(guān)，也是貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程的中心線(xiàn)。音樂(lè )教學(xué)目標是音樂(lè )課堂教學(xué)活動(dòng)的靈魂與方向，也是評價(jià)教學(xué)是否有效的重要依據。音樂(lè )教師應依據初中音樂(lè )“三維教學(xué)目標”的要求，使教學(xué)目標的設計面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的音樂(lè )認知能力、豐富學(xué)生的學(xué)習方法、培養學(xué)生的音樂(lè )審美能力和藝術(shù)素養。
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