小學(xué)音樂(lè )教師德育論文

　　德育教學(xué)是小學(xué)教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，只有做好德育教學(xué)工作，才能提升學(xué)生的道德素質(zhì)，下面是小學(xué)音樂(lè )教師德育論文，一起來(lái)看看吧！

　　小學(xué)音樂(lè )教師德育論文

　　一、音樂(lè )教育與德育的關(guān)系

　　音樂(lè )教育與德育功能之間聯(lián)系十分緊密，其表現為以下三方面：首先，音樂(lè )是一種德育語(yǔ)言方式，二者相結合是對心理意蘊的綜合把握。其次，音樂(lè )是一種德育情感方式。不同的音樂(lè )可以展現不同的情境模式，傳遞不同的情感。德育的過(guò)程主要是表現人與人之間思想與情感的相互對應。二者的融合是思想道德情感與音樂(lè )情感的相互滲透、相互作用、相互影響。第三，音樂(lè )是一種德育行為方式。人們對音樂(lè )的理解的結果是通過(guò)行為來(lái)表示的，通過(guò)了解不同的音樂(lè )來(lái)表達不同的情感，音樂(lè )思維的方式可以體現出一個(gè)時(shí)代的特征以及一個(gè)民族的特質(zhì)，音樂(lè )的表達可以看做是一種心理狀態(tài)的詮釋?zhuān)�也可以視為道德情感的一種表達，音樂(lè )的存在離不開(kāi)道德行為的支持。

　　二、音樂(lè )教育德育功能在中專(zhuān)院校開(kāi)展的過(guò)程

　�。ㄒ唬┮魳�(lè )教育中德育功能的開(kāi)發(fā)

　　音樂(lè )教育中德育功能的開(kāi)發(fā)可從四個(gè)方面開(kāi)展：一是對校園中上下課的提示鈴聲做美化工作，上課的鈴聲選取舒緩的鈴聲，下課選取歡快的鈴聲，放學(xué)選取優(yōu)美的鈴聲，用音樂(lè )旋律來(lái)取代單調的響鈴，可以減少學(xué)生的煩躁情緒。二是注重校園課外音樂(lè )的傳送工作，在學(xué)生就餐時(shí)可以放些巴赫的音樂(lè )來(lái)減弱環(huán)境的噪音，充分發(fā)揮校廣播站的作用，可以播放調節緊張情緒，以及調動(dòng)學(xué)生思維積極性的音樂(lè )，讓學(xué)生增進(jìn)對校園的感情，幫助學(xué)生樹(shù)立與人友善，保護環(huán)境的高尚情懷。三是通過(guò)校園器樂(lè )曲的普及，來(lái)傳承我國悠久的民族文化歷史，音樂(lè )課堂中老師需要認真剖析研究學(xué)生的身心特征，運用音樂(lè )教學(xué)的獨特方式進(jìn)行德育的滲透教育。

　�。ǘ�）音樂(lè )教育德育功能對教師的要求

　　教師作為中專(zhuān)音樂(lè )教育的組織和實(shí)施者，首先要為人師表，課上要認真授課，課下要鉆研教材，通過(guò)思路的創(chuàng )新來(lái)構建新的課程觀(guān)念，要把德育的要求滲透到實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，要做到熱愛(ài)音樂(lè )事業(yè)，熱愛(ài)接受教育的學(xué)生。其次音樂(lè )教師要具備良好的思想政治修養，能準確把握國情，通過(guò)授課內容中蘊含的豐富文化，來(lái)培養學(xué)生高尚的道德情操。第三是音樂(lè )教師要具備過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力，通過(guò)授課讓學(xué)生切實(shí)感受到音樂(lè )中蘊含的情感，由情緒體驗上升到情感體驗，教師的個(gè)人品行，直接影響到學(xué)生的行為表現，所以教師作為引導學(xué)生個(gè)性良性發(fā)展的主體，應加強自身的德育修養，處理好師生關(guān)系，使得學(xué)生在課堂可以最大化的獲取知識，通過(guò)音樂(lè )的常規訓練讓學(xué)生養成良好的習慣和高尚的道德情操。

　　三、音樂(lè )教育在中專(zhuān)院校德育教育中的意義

　�。ㄒ唬┮魳�(lè )教育成為德育教育的一種重要手段和形式

　　音樂(lè )教育是實(shí)施德育教育的一個(gè)重要的手段，通過(guò)音樂(lè )教育，德育功能才能更好的發(fā)揮其特性，音樂(lè )教育可以培養學(xué)生高雅的審美情趣，審美情趣得到提高，便可進(jìn)一步優(yōu)化人學(xué)生的自身素質(zhì)。在此過(guò)程中德育教育以音樂(lè )教育為媒介，實(shí)現了學(xué)生自身素質(zhì)提高、以及完善人格塑造等實(shí)踐活動(dòng)，音樂(lè )教育在德育教育中起著(zhù)積極的作用。音樂(lè )教育具有寓教于樂(lè )的特點(diǎn)，它有益于幫助學(xué)樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，例如我們熟悉的《黃河大合唱》，音樂(lè )曲調慷慨激昂，給人以強大的精神力量，使人奮進(jìn)，學(xué)生通過(guò)此曲的學(xué)習，會(huì )有愛(ài)國情愫的滋生，會(huì )產(chǎn)生民族自豪感，通過(guò)音樂(lè )作品的學(xué)習，了解祖國文化的絢麗多姿，激發(fā)熱愛(ài)生活的情操。

　�。ǘ�）音樂(lè )教育對德育功能有潛移默化的滲透作用

　　音樂(lè )教育是德育教育的有力手段，通過(guò)音樂(lè )教育對德育功能的滲透，音樂(lè )教育的'目的不單單是為了培養學(xué)生的欣賞音樂(lè )的能力，而是更加全面的去發(fā)展學(xué)生，其主要表現為以下幾個(gè)方面：

　　第一，音樂(lè )教育能夠培養高尚的道德情操，提高審美能力。音樂(lè )教育在培養學(xué)生的情操方面是其他課程不可取代的，在許多歌曲的歌詞中會(huì )涉及到行為規范方面的內容，學(xué)生們在學(xué)習歌曲時(shí)，娛樂(lè )中得到了潛移默化的教育，讓歌曲中表達的高尚品德逐步滲透到內心當中。

　　第二，音樂(lè )教育能夠引導學(xué)生建立良好的人際關(guān)系，規范自身的道德行為。音樂(lè )是一種感性的藝術(shù)形式，音樂(lè )作品可以感動(dòng)人的心靈，通過(guò)對音樂(lè )作品的學(xué)習可以消除人與人之間的矛盾與隔閡，促進(jìn)良好人際關(guān)系的建立。在音樂(lè )教育中會(huì )有合唱形式的表演，這樣的表演形式可以幫助學(xué)生學(xué)會(huì )合作，從中感悟到集體的凝聚力，以及自己的存在感和責任感，學(xué)生通過(guò)音樂(lè )課程的學(xué)習，能夠更高的把握自己的定位，升華到德育層面，能正確的面對人生的榮辱與共。

　　第三，音樂(lè )教育能幫助學(xué)生樹(shù)立正確的道德價(jià)值取向，形成理想人格。中專(zhuān)院校開(kāi)設的音樂(lè )欣賞課是十分有必要的，因為優(yōu)秀的音樂(lè )作品是可以提升學(xué)生人格的，音樂(lè )作品欣賞分析的過(guò)程，是可以折射出學(xué)生自我心理的，在追求音樂(lè )藝術(shù)美的同時(shí)，來(lái)體驗音樂(lè )的藝術(shù)表現力。音樂(lè )教育的任務(wù)就是要反映出學(xué)生內在的自我，通過(guò)典型的音樂(lè )，讓學(xué)生真情涌現，讓人格與精神同時(shí)得到升華。

　　第四，音樂(lè )教育能夠幫助學(xué)生激發(fā)創(chuàng )新意識。音樂(lè )教育的內容本身就源于生活并高于生活，音樂(lè )作品的演繹是二度創(chuàng )作的過(guò)程，也是創(chuàng )新的過(guò)程，它可以激發(fā)歌者的創(chuàng )新靈感，開(kāi)拓思想空間

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