基于行政管理的學(xué)生會(huì )機制改革措施論文

　　摘要：在素質(zhì)教育改革的不斷推進(jìn)和發(fā)展下，高校的管理改革也日漸顯示出其必要性。而在高校管理工作當中，行政管理是非常重要的一個(gè)內容，它貫穿于學(xué)校各項工作的始終。因此，在高校的改革應當從行政管理工作入手，特別是直接與學(xué)生相關(guān)的學(xué)生會(huì )機制入手，這樣更能取得良好的效果。因此，本文從行政管理的角度探討了學(xué)生會(huì )機制的改革，以期提升學(xué)生會(huì )的管理水平，從而更好地推動(dòng)高校工作的有序進(jìn)行。

　　關(guān)鍵詞：學(xué)生會(huì )機制；行政管理；改革；高校改革

　　一、學(xué)生會(huì )行政管理機制的現狀

　　學(xué)生會(huì )一方面是學(xué)生的代表者，幫助大眾學(xué)生實(shí)現日常學(xué)習工作管理的愿望。另一方面，學(xué)生會(huì )也是高校內部的管理人員，是向學(xué)生傳達的學(xué)校任務(wù)的“傳話(huà)筒”。因此，在高校當中，學(xué)生會(huì )成員必須協(xié)調好高校與學(xué)生的關(guān)系，但是，就行政管理的角度來(lái)看，目前學(xué)生會(huì )的現行機制當中存在有諸多問(wèn)題。

　　1.行政執行權利的模糊化。高校在設置學(xué)生會(huì )之初的目的就是為了更好的維護學(xué)校的管理工作，但是，在賦予學(xué)生會(huì )行政執行權力時(shí)，卻沒(méi)有一個(gè)明確的規定。這也是學(xué)生會(huì )在完成相關(guān)的管理時(shí)，其執行權力過(guò)于模糊，導致一批學(xué)生會(huì )成員沒(méi)有履行相關(guān)的義務(wù)，亦或者是在管理工作中得不到學(xué)生的認可。由此可見(jiàn)，一個(gè)過(guò)于模糊的學(xué)生會(huì )行政執行權力設置，將無(wú)法實(shí)現預期的學(xué)生會(huì )設置目標。

　　2.服務(wù)意識不高。學(xué)生會(huì )存在的最大價(jià)值就是完成對上級高校和下級學(xué)生的服務(wù)工作，但是，學(xué)生會(huì )內的很多成員沒(méi)有形成對這一行政管理權力的正確認識，只是單純的以管理為管理，沒(méi)有將服務(wù)的意識放在自己的管理工作當中，甚至存在濫用行政管理職權的現象，這非常容易引起其他學(xué)生對于學(xué)生會(huì )工作的不滿(mǎn)，對于之后的學(xué)生會(huì )管理工作的順利推進(jìn)將非常不利，這一定程度上也影響了高校教育改革的步伐。

　　3.隊伍素質(zhì)不高。很多高校在設置學(xué)生會(huì )時(shí)，雖然會(huì )設置一定的門(mén)檻，但是對于學(xué)生會(huì )成員的整體素質(zhì)要求并沒(méi)有很高，更沒(méi)有對將要勝任學(xué)生會(huì )工作的成員的性格特點(diǎn)、人際關(guān)系等方面進(jìn)行必要的調查，這就造成很多的學(xué)生會(huì )成員不甚了解自己將要勝任工作的本質(zhì)意義，而造成很多的學(xué)生會(huì )成員在遇到問(wèn)題時(shí)，無(wú)法正確處理，導致問(wèn)題嚴重性的擴大。對于一些性格和人際關(guān)系處理有一定障礙的成員，甚至還會(huì )造成其他學(xué)生對于學(xué)生會(huì )工作的懷疑和不滿(mǎn)情緒。由此可見(jiàn)，學(xué)生會(huì )必須重視自身隊伍素質(zhì)的提升工作。

　　二、基于行政管理的學(xué)生會(huì )機制改革措施

　　隨著(zhù)素質(zhì)教育改革的不斷推進(jìn)，我國高校行政管理模式已經(jīng)進(jìn)行了很大的變革，學(xué)生會(huì )的運行機制也出現了很大的變化。但是，就上述存在的問(wèn)題來(lái)看，學(xué)生會(huì )的機制依然存在有很大的進(jìn)步空間。以下從行政管理的角度，對學(xué)生會(huì )機制提出了相應的改革策略，以期提升學(xué)生會(huì )的工作水平。

　　1.轉變行政管理觀(guān)念，提高服務(wù)意識。學(xué)生會(huì )雖然在一定程度上扮演著(zhù)與學(xué)校行政管理部門(mén)相同的角色，但是其職責權限不同，所管理的內容也有很大的差異。所以，學(xué)生會(huì )機制改革時(shí)，必須要樹(shù)立一個(gè)全新的管理理念。在這一全新的理念應當包括維護學(xué)生利益和完成學(xué)校任務(wù)，只有始終堅持將這兩個(gè)方面的內容結合起來(lái)，并作為學(xué)生會(huì )日常管理工作的指導思想，才能夠真正將學(xué)生會(huì )存在的價(jià)值和意義發(fā)揮出來(lái)，這也是始終保障學(xué)生會(huì )的發(fā)展走在正確的軌道之上。與此同時(shí)，還應當將服務(wù)意識作為日常管理工作的基本原則，不論是對于上級學(xué)校行政管理部門(mén)，還是直接完成學(xué)生管理工作，學(xué)生會(huì )本身都在扮演著(zhù)一個(gè)服務(wù)者的角色。只有對這一觀(guān)念有一個(gè)深刻的認識，才能夠做好日常的服務(wù)管理工作。

　　2.完善學(xué)生會(huì )行政管理機制。健全的機制是保證各項工作有序運轉的重要保障措施。學(xué)生會(huì )作為高校行政管理工作的一個(gè)輔助機構，其各項行政管理機制的設置必須要完整而科學(xué)。做好這一工作可以從以下兩點(diǎn)入手：第一方面，進(jìn)一步落實(shí)例會(huì )機制。任何一個(gè)單位的存在，都必定有其固定的會(huì )議模式，以便于其成員間完成相互的思想、意見(jiàn)交流。以學(xué)生為主體的學(xué)生會(huì )其在思想觀(guān)念、工作經(jīng)驗和工作方法上都有諸多的不足，這更需要成員之間的相互合作，而例會(huì )無(wú)疑是一個(gè)非常有益的方式。當然，學(xué)生會(huì )的例會(huì )機制可以按照一定的規范設置：主席團例會(huì )、常務(wù)委員會(huì )例會(huì )以及各校區日常例會(huì )等等。并且每次召開(kāi)例會(huì )都應當有固定的時(shí)間和明確的議程，不能只是為了開(kāi)會(huì )而開(kāi)會(huì )，而要保證每一次例會(huì )的召開(kāi)都能夠有一定的管理工作實(shí)效。第二方面，落實(shí)值班制度。值班制度是學(xué)生會(huì )行政管理工作的一個(gè)重要的方式。落實(shí)這一制度，不僅能夠分擔學(xué)校在這一環(huán)節上的工作負擔，而且還能夠更好的解決學(xué)生的日常問(wèn)題。因此，學(xué)生會(huì )在組織自己的行政管理工作時(shí)，必須重視值班制度的落實(shí)，保證日常工作到人、到事。

　　3.提升學(xué)生會(huì )隊伍的綜合素質(zhì)。學(xué)生會(huì )隊伍整體素質(zhì)的高低，將直接關(guān)系到他們的日常行政管理工作水平質(zhì)量。因此，在學(xué)生會(huì )機制的改革過(guò)程當中，必須要做好成員綜合素質(zhì)提升的工作，主要的可以從以下幾點(diǎn)入手：第一，提高任用門(mén)檻。對于有意向加入學(xué)生會(huì )團體的學(xué)生，學(xué)校以及學(xué)生會(huì )主席必須做好相關(guān)的調查。既要保證他們具備學(xué)生會(huì )行政管理的能力，同時(shí)也應當要求他們具有良好的人際關(guān)系處理能力和責任意識。只有這樣，所有任職學(xué)生會(huì )工作的成員才能夠高效的完成學(xué)校的任務(wù)，并及時(shí)處理好學(xué)生的問(wèn)題。第二，加強內部考核工作。做好這一工作就要求各個(gè)校區的人力資源部門(mén)結合學(xué)生會(huì )成員每個(gè)學(xué)期內的日常表現，完成學(xué)期末的成員測評。這是監督學(xué)生會(huì )各項機制的落實(shí)情況的重要措施，也是敦促學(xué)生會(huì )成員保證日常工作服務(wù)管理質(zhì)量的途徑。第三，健全培訓制度。學(xué)生不同于科班出身的學(xué)校行政管理工作者，他們對于行政管理的認識、工作方法以及工作經(jīng)驗等方面都嚴重欠缺。而要想提升他們的行政管理質(zhì)量，就應當加強對他們的培訓，幫助他們的認識到學(xué)生會(huì )工作的真正意義，以為將來(lái)的管理工作打下良好的基礎。

　　4.需要明確行政職責范圍。在我國的現行高校當中，學(xué)生對于行政管理的認識本身就不夠深刻，如果還賦予其過(guò)于模糊的行政職權，非常容易造成權利的濫用。因此，在成立學(xué)生會(huì )之初，就應當對其職責的范圍，日常的管理權利做好必要的明確。這是規范學(xué)生會(huì )行為的措施，也是明確學(xué)生會(huì )責任的途徑。

　　三、結語(yǔ)

　　學(xué)生會(huì )最為根本的存在價(jià)值和意義就是能夠更好的協(xié)調師生之前的關(guān)系。既能夠完成學(xué)校分配的相關(guān)管理任務(wù)，又能夠幫助其他學(xué)生日常學(xué)習，滿(mǎn)足他們的需求。也就是說(shuō)，學(xué)生會(huì )雖然具備高校行政管理的權利，但是其本質(zhì)卻是雙向的服務(wù)者。因此，學(xué)生會(huì )的行政管理機制也應當始終具備服務(wù)特性。要堅持這一點(diǎn)，就應當對學(xué)生會(huì )的現有機制進(jìn)行必要的改革，明確問(wèn)題，確定解決措施，以推動(dòng)學(xué)生會(huì )走在健康的發(fā)展軌道之上。

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