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談國外職業(yè)決策困難研究進(jìn)展
摘要:職業(yè)決策困難是職業(yè)決策研究的進(jìn)一步深化和發(fā)展。文章對近幾年國外職業(yè)決策困難的研究進(jìn)行了回顧和梳理，并展望了未來(lái)的研究趨勢。
關(guān)鍵詞:職業(yè)決策 職業(yè)心理學(xué)
在國外，職業(yè)決策的研究一直是職業(yè)心理學(xué)的重要內容，Parsons在1909年就提倡用科學(xué)的方法來(lái)研究社會(huì )問(wèn)題，提出了職業(yè)決策的第一個(gè)正式模型。這個(gè)模型逐漸成為有關(guān)職業(yè)決策和生涯不確定的理論、評價(jià)、研究和干預的框架。但是關(guān)于職業(yè)決策困難的研究卻起步較晚。Camp-bell認為以前關(guān)于職業(yè)決策困難的研究主要是指職業(yè)猶豫(career indecision )，而且這些研究主要集中在從理論上對職業(yè)未決問(wèn)題進(jìn)行分類(lèi)。而對職業(yè)決策困難研究具有里程碑意義的是Gati等人從理論上探討了有關(guān)職業(yè)決策困難的分類(lèi)，現在的研究大部分是以這種分類(lèi)為基礎的。這種分類(lèi)以決策理論為基礎，把職業(yè)決策者看成一個(gè)“完美職業(yè)決策者(ideal career decision maker )”，因此又叫做完美職業(yè)決策者模型。完美職業(yè)決策者是這樣的一種人:了解自己的職業(yè)決策需要，并愿意做決策和有能力做出正確的決策，而其他人的決策和完美職業(yè)決策者之間的不一致，說(shuō)明存在著(zhù)職業(yè)決策困難。
1職業(yè)決策困難的理論研究
從研究策略上，研究職業(yè)決策困難有兩條思路:一是從經(jīng)驗人手，通過(guò)對職業(yè)決策困難與無(wú)困難者差異的比較研究，獲得職業(yè)決策困難的核心因素;二是從職業(yè)決策過(guò)程的理論人手，通過(guò)檢驗職業(yè)決策的核心要素的發(fā)展狀況，確定職業(yè)決策水平或職業(yè)決策困難程度。
早期關(guān)于職業(yè)決策的研究，并不是從職業(yè)決策過(guò)程理論人手的，而是集中研究職業(yè)決策困難方面。研究所選取的對象，主要是在職業(yè)選擇或主修專(zhuān)業(yè)已做出決定的和未做出決定的大學(xué)生。研究主要關(guān)注兩大問(wèn)題:未作決定的大學(xué)生占有多大比例;如何區分已決定的與未決定的大學(xué)生。盡管有大量不同的研究試圖找出已決定的與未決定的大學(xué)生之間差異，但并沒(méi)有得出一致的結論。
從職業(yè)決策過(guò)程的理論人手，通過(guò)檢驗職業(yè)決策的核心要素的發(fā)展狀況，確定職業(yè)決策水平或職業(yè)決策困難程度。
Super的職業(yè)發(fā)展理論認為，在職業(yè)決策過(guò)程中出現的典型困難，與職業(yè)發(fā)展的正常階段一致，尤其強調職業(yè)成熟度的概念。比如在職業(yè)進(jìn)人期，選擇合適的職業(yè)是主要困難;在職業(yè)鞏固期，適應和加強自己的職業(yè)素養;在職業(yè)維持期則主要是保持自己已經(jīng)取得的地位，不斷獲取新知識和技能;在職業(yè)衰退期則主要是為退休后的生活作計劃和安排。與職業(yè)決策困難直接聯(lián)系的內容主要是在職業(yè)進(jìn)人期。
Holland對職業(yè)決策困難的類(lèi)型和水平作了分類(lèi)，這種分類(lèi)反映出了從表面的(如缺乏信息)到更深層的可能性原因。對興趣沒(méi)有充分的了解也是一個(gè)妨礙個(gè)體做出決策主要因素之一。Hol-land等假定職業(yè)決策困難是由以下因素引起的:(1)職業(yè)認同(identity)困難;(2)缺乏關(guān)于工作或訓練的信息;、(3)環(huán)境或個(gè)人的障礙。
社會(huì )學(xué)習和認知行為的理論家也對職業(yè)決策做出了解釋。Taylor和Betz依據Bandura的自我效能結構，提出個(gè)體在知覺(jué)成功執行任務(wù)能力上的差異，可以用來(lái)解釋為什么有的人在職業(yè)決策時(shí)比其他人有更多的困難。
根據Osipow和Gati提出的模型，職業(yè)決策困難分為在決策過(guò)程開(kāi)始前的困難和在決策過(guò)程中的困難，主要包括三個(gè)維度十個(gè)方面:①缺乏準備，細分為:缺乏動(dòng)機;猶豫不決;錯誤的信念;②缺乏信息，又細分為:缺乏決策過(guò)程的信息;缺乏自我的信息;缺乏職業(yè)的信息;缺乏獲得信息的方式;③不一致的信息，又細分為:不可靠的信息、內部沖突、外部沖突。
通常而言，從經(jīng)驗出發(fā)的思路可能出現的間題是難于建立系統的職業(yè)決策理論，不利于職業(yè)決策理論的發(fā)展，但它的實(shí)證效度很高，能區分職業(yè)決策是否存在困難。而從理論出發(fā)的思路研究的理論性會(huì )比較強，但由于決策核心要素之間可能出現的邏輯交叉和重疊，會(huì )導致用這種辦法編制的檢測工具難于獲得理論支持。如何使二者結合，相互地取長(cháng)補短，實(shí)現對職業(yè)決策困難問(wèn)題理論與經(jīng)驗脫節問(wèn)題的很好解決，仍是一個(gè)難題。OS1pOW與Gatl合作，從理論角度編制了職業(yè)決策困難問(wèn)卷，用聚類(lèi)分析方法所得到的結果表明:該問(wèn)卷基本支持理論假設。這是經(jīng)驗研究和理論研究結合的一次嘗試。
2職業(yè)決策困難的測量工具
目前用于測量職業(yè)決策困難的主要工具是職業(yè)決策困難問(wèn)卷，其他相關(guān)測量工具還有職業(yè)決策量表、職業(yè)決策自我效能感量表、職業(yè)信念問(wèn)卷和我的職業(yè)情境量表等。
2. 1職業(yè)決策困難問(wèn)卷(Career Decision一mak-ing Difficulties Questionnaire，CDDQ)
到目前為止CDDQ共有四個(gè)版本，最初版本由Osipow和Gati于1996年合作編制而成。最初編制的目的是為了適應于剛剛開(kāi)始進(jìn)行職業(yè)決策的成人(也包括在校大學(xué)生，我們稱(chēng)之為原版)。Osipow和Gati研究表明實(shí)證結構和理論構想結構高度一致，而且和職業(yè)決策量表呈正相關(guān)(0.77)、與職業(yè)決策自我效能量表的兩個(gè)分量表呈負相關(guān)(0. 55和一0. 52 )。并且與專(zhuān)業(yè)已定大學(xué)生相比，專(zhuān)業(yè)未定大學(xué)生在CDDQ上的得分遠遠要高，證明CDDQ具有較滿(mǎn)意的結構效度和同時(shí)性效度。Kleiman’和Gati驗證了測量職業(yè)困難和職業(yè)準備的兩個(gè)量表—職業(yè)決策困難量表和職業(yè)信念量表之間的關(guān)系，二者高度正相關(guān)( 0. 82 )，分量表之間的相關(guān)從一0. 03和0. 83，而且兩個(gè)量表在不同職業(yè)決策階段都能對個(gè)體的職業(yè)決策困難進(jìn)行區分。Albion和Fogarty `}用結構方程對CDDQ的結構進(jìn)行了驗證。Gati , Osip-ow , Krausz和Saka通過(guò)對職業(yè)咨詢(xún)者和來(lái)訪(fǎng)者的配對測驗，結果表明CDDQ具有較高效度。最初版本經(jīng)過(guò)Gati和Saka的修訂適用于中學(xué)生(我們把這一版本稱(chēng)為中學(xué)版)。Gati和Saka于2001年對CDDQ又做了修訂使之適用于網(wǎng)絡(luò )(我們稱(chēng)之為網(wǎng)絡(luò )版)，并把網(wǎng)絡(luò )版和紙筆測驗進(jìn)行了對比研究，結果發(fā)現網(wǎng)絡(luò )版和紙筆版(原版)的一致性信度系數非常接近，分別為0. 87和0.88。兩者的結構都和理論構想一致。目前CDDQ最新版本由34題構成(我們稱(chēng)之為簡(jiǎn)版)，簡(jiǎn)版的信度和效度和原版基本一致。
2. 2職業(yè)決策量表(Career Decision Scale，CDS )
職業(yè)決策量表可以快捷而有效地測量高中生和大學(xué)生的在職業(yè)決策過(guò)程中
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