初中物理實(shí)驗教學(xué)與學(xué)生創(chuàng )新能力培養論文

　　【摘要】筆者首先對目前初中物理存在的一些問(wèn)題進(jìn)行了分析，然后提出一些培養學(xué)生創(chuàng )新能力的具體策略，希望能夠對初中物理課堂起到積極的推動(dòng)作用。

　　【關(guān)鍵詞】初中物理；實(shí)驗教學(xué)；創(chuàng )新能力；培養策略

　　初中物理是中學(xué)生在義務(wù)教育階段所學(xué)習的一門(mén)基礎課程，通過(guò)向學(xué)生講解一些物理基礎知識以及演示一些物理實(shí)驗，旨在深化學(xué)生對物理學(xué)科的認知，培養學(xué)生自己動(dòng)手做實(shí)驗的能力，鍛煉學(xué)生的理性思考能力與解決問(wèn)題的能力，進(jìn)而能夠解決生活中的物理難題。同時(shí)，物理實(shí)驗與物理知識聯(lián)系十分緊密，幾乎每個(gè)重要知識點(diǎn)都有著(zhù)物理實(shí)驗的支撐，再加上基于現代化復合型人才的社會(huì )需求，使得物理實(shí)驗教學(xué)變得尤為重要。此外，開(kāi)展高效的物理實(shí)驗教學(xué)，不僅會(huì )讓學(xué)生養成科學(xué)嚴謹的學(xué)習態(tài)度，而且還會(huì )讓學(xué)生形成創(chuàng )新意識以及養成創(chuàng )新能力，而這些對于其今后的發(fā)展都是有益的。因此，教師必須要把物理實(shí)驗教學(xué)放在與物理知識同等地位，并對其進(jìn)行逐步優(yōu)化，進(jìn)而才能讓其發(fā)揮自身真正的價(jià)值。

　　一、目前初中物理實(shí)驗教學(xué)存在的問(wèn)題

　　1.課堂設計缺乏合理性筆者結合調查數據，發(fā)現大多數學(xué)校的物理實(shí)驗課堂設計都以教師的物理演示實(shí)驗為主，導致學(xué)生很少有機會(huì )去接觸實(shí)驗器材，更不用說(shuō)去親自動(dòng)手做實(shí)驗了，進(jìn)而會(huì )使得物理實(shí)驗教學(xué)效率大大降低。其中，個(gè)別教師是由于自身對物理實(shí)驗教學(xué)形成了錯誤的認知，對其常常抱有一種既費時(shí)又費力的看法，使得物理實(shí)驗開(kāi)展的次數很少，進(jìn)而會(huì )讓學(xué)生的物理學(xué)習受限，從而無(wú)法實(shí)現物理教學(xué)目標。同時(shí)，還有些教師開(kāi)展物理實(shí)驗教學(xué)的目的就是為了完成教學(xué)任務(wù)，不僅沒(méi)有結合物理教材以及學(xué)生的認知特點(diǎn)對其進(jìn)行具體的規劃，而且也沒(méi)有提供給學(xué)生及時(shí)地指導，導致其逐漸淪為一種形式，進(jìn)而無(wú)法起到培養學(xué)生的創(chuàng )新能力的作用了。此外，還有些教師出于學(xué)生安全考慮，在設計實(shí)驗課堂時(shí)只讓學(xué)生從事有關(guān)實(shí)驗器材的準備收集工作，使得物理實(shí)驗教學(xué)的本末倒置，從而不利于學(xué)生的全面發(fā)展。2.實(shí)驗配套設施不足雖然大多數學(xué)校都已經(jīng)重視起來(lái)了物理實(shí)驗教學(xué)，但是受制于經(jīng)濟原因，一些學(xué)校的實(shí)驗配套設施不足，導致許多實(shí)驗教學(xué)活動(dòng)只能以教師口頭講解的方式進(jìn)行，在此情況下，學(xué)生會(huì )逐步喪失學(xué)習興趣，進(jìn)而影響整個(gè)實(shí)驗課堂的教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，這種現象在貧困地區更加明顯，實(shí)驗教學(xué)活動(dòng)往往被物理知識講解一帶而過(guò)，學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗的機會(huì )屈指可數，更是拉大了與發(fā)達地區孩子的差距。此外，大多數學(xué)校都沒(méi)有建立其明確的器材維護規定以及缺乏專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗器材維護人員，使得實(shí)驗器材的維護工作只能由教師兼任，一旦出現突發(fā)情況，則會(huì )很容易造成實(shí)驗器材受損，甚至還會(huì )危及師生的安全，進(jìn)而會(huì )給學(xué)校增添經(jīng)濟負擔。3.實(shí)驗教學(xué)模式過(guò)于固定目前，大多數物理教師在實(shí)驗教學(xué)中所使用教學(xué)模式非常固定，主要是讓學(xué)生以學(xué)習小組的形式按照課本教材上的實(shí)驗流程進(jìn)行具體操作，然后得出同教材上相一致的實(shí)驗結論。這種教學(xué)模式看似非常合理，但是實(shí)際上存在諸多問(wèn)題：一是以學(xué)生小組的方式進(jìn)行實(shí)驗操作，如果不對小組內的成員進(jìn)行明確的實(shí)驗分工以及監督，則會(huì )導致小組內的個(gè)別成員沒(méi)有參與到物理實(shí)驗中，進(jìn)而會(huì )無(wú)法保證所有學(xué)生都能夠有所提高；二是各個(gè)小組的實(shí)驗任務(wù)相同，如果不對小組的實(shí)驗完成情況進(jìn)行實(shí)際考察的話(huà)，則會(huì )很容易出現小組實(shí)驗成果抄襲問(wèn)題，進(jìn)而會(huì )極大地影響實(shí)驗教學(xué)質(zhì)量；三是學(xué)生要得出同教材上相一致的實(shí)驗結論，并沒(méi)有說(shuō)明學(xué)生一旦得出不一致的結論的處理做法，使得實(shí)驗教學(xué)課堂會(huì )存在一些盲區，無(wú)法解決學(xué)生的所有問(wèn)題。

　　二、初中物理實(shí)驗教學(xué)中培養學(xué)生創(chuàng )新能力的策略

　　1.滲透素質(zhì)教育理念教師要認識到“授人以魚(yú)不如授人以漁”的道理，故而要滲透素質(zhì)教育理念，不斷培養學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習的能力，首先教師要認真學(xué)習初中物理教學(xué)大綱，明確物理學(xué)科與其他學(xué)科之間的聯(lián)系，進(jìn)而發(fā)揮其優(yōu)勢來(lái)推動(dòng)物理學(xué)科的發(fā)展；其次要堅持“以人為本”的教學(xué)理念，將學(xué)生放在整個(gè)物理實(shí)驗活動(dòng)的中心，圍繞學(xué)生的興趣、認知情況來(lái)對整個(gè)實(shí)驗課堂進(jìn)行調整；最后要與其他教師廣泛交流教學(xué)經(jīng)驗，同時(shí)還要認真聽(tīng)取學(xué)生對實(shí)驗教學(xué)活動(dòng)的意見(jiàn)，逐步提升物理課堂的教學(xué)效率。2.改變實(shí)驗教學(xué)模式事實(shí)證明，教師的教學(xué)模式也會(huì )影響整個(gè)課堂的教學(xué)實(shí)驗，因此，教師要選用科學(xué)合理的實(shí)驗教學(xué)模式，首先要結合物理教材以及學(xué)生的認知能力來(lái)對實(shí)驗任務(wù)進(jìn)行明確的分工，堅持“所有學(xué)生參與，所有學(xué)生提高”的教學(xué)理念；其次要實(shí)際考察每個(gè)小組的實(shí)驗完成情況，同時(shí)還要對其進(jìn)行總結評價(jià)，讓學(xué)生明白自身今后需要朝什么方式努力；最后還要注重對學(xué)生實(shí)驗存在失誤的地方進(jìn)行分析，讓他們明白到底哪里出現了問(wèn)題，并告誡他們不論做什么事情要堅持科學(xué)嚴謹的態(tài)度，進(jìn)而會(huì )讓他們終身受益。3.完善實(shí)驗配套設施眾所周知，實(shí)驗配套實(shí)施直接關(guān)乎于實(shí)驗活動(dòng)能否順利開(kāi)展。因此，學(xué)校首先要統計本校的物理器材儲備情況，并結合物理教材明確缺乏的物理實(shí)驗器材數目，以此來(lái)對其進(jìn)行完善。同時(shí)，還要招聘專(zhuān)業(yè)的物理器材維護人員，并設置有關(guān)器材使用與維護規定，從而能夠最大化地提升物理器材的使用效率。最后，還要定期開(kāi)展一些物理實(shí)驗競賽，鼓勵學(xué)生去創(chuàng )造一些物理發(fā)明，從而讓學(xué)生能夠將物理知識運用于實(shí)際。

　　小結

　　總之，物理實(shí)驗教學(xué)對于學(xué)生的學(xué)習以及生活都是有所幫助的。因此，教師首先要充分尊重物理實(shí)驗教學(xué)實(shí)際情況，明確其困境所在；同時(shí)還要充分發(fā)揮自身主觀(guān)能動(dòng)性，積極探索高效的實(shí)驗教學(xué)模式與教學(xué)方法，并學(xué)習其他教師的有益經(jīng)驗，從而實(shí)現初中物理實(shí)驗教學(xué)真正的價(jià)值。

　　參考文獻：

　　[1]羅海東.關(guān)于初中物理高效課堂的探索與實(shí)踐[J].教育教學(xué)論壇,2014年25期.

　　[2]韓亞群.淺談如何提高初中物理教學(xué)效率[J].學(xué)周刊,2015年25期.

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