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物理師范教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生教師職業(yè)技能培養對策分析論文
一、師范教育
傳統意義上的師范類(lèi)院校是指培養各類(lèi)師資力量的高等院校，師范類(lèi)院校不僅肩負著(zhù)培養高水平的師資隊伍的責任，同時(shí)隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，更被賦予了一種全新的意義，被打上綜合性人才培養基地的標識。
二、物理專(zhuān)業(yè)
物理專(zhuān)業(yè)培養的人才應是掌握物理學(xué)基本理論、方法，具有良好的數學(xué)基礎和實(shí)驗技能，為物理學(xué)和科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域中從事科研、教育和相關(guān)管理工作的高技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才。物理專(zhuān)業(yè)知識面比較廣泛，其主要的課程有高等數學(xué)、力學(xué)、光學(xué)、電磁學(xué)、電動(dòng)力學(xué)、量子力學(xué)等。物理學(xué)在學(xué)術(shù)研究中動(dòng)手操作比較多，其就業(yè)前景比較廣闊。對于物理師范專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，良好的教師職業(yè)技能培養是比較重要的。
三、物理師范專(zhuān)業(yè)學(xué)生教師職業(yè)技能培養
隨著(zhù)世界范圍內經(jīng)濟競爭和科技競爭的加劇，人們越來(lái)越認識到教育在社會(huì )發(fā)展中所占據的重要位置和發(fā)揮的重要作用。而師范大學(xué)的教育模式更是直接影響人才畢業(yè)后從事教育事業(yè)的適應性。對物理師范教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的教師職業(yè)技能應該從以下四方面培養。
1.物理教師的職業(yè)理想和職業(yè)道德
�。�1）職業(yè)理想：教師應當樹(shù)立正確的理想觀(guān)。教師的職業(yè)理想是在對教育事業(yè)的偉大意義的深刻理解的基礎上產(chǎn)生的從事教育事業(yè)的志向、抱負和追求。教師對自己的未來(lái)職業(yè)的向往，是以后為教育事業(yè)獻身的根本動(dòng)力。目標一旦確立，學(xué)習中就會(huì )更加有使命感和責任感，就能在學(xué)習和工作中不斷挑戰自我。
�。�2）職業(yè)道德：人類(lèi)最美好的希望就是教育，而教育行為的實(shí)施者就是教師。作為教育工作的核心人物，教師承載著(zhù)傳授知識、啟迪思維、完善人格、傳承文明的神圣使命。作為一名教育工作者，個(gè)人的行為舉止不僅僅影響著(zhù)自己的學(xué)生，也影響著(zhù)社會(huì )。良好的職業(yè)道德要求教師“愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，為人師表，平等對待”，這就是職業(yè)道德的規范，也是教師個(gè)人良好品質(zhì)的體現。
2.物理學(xué)科的專(zhuān)業(yè)知識
物理教師具有學(xué)科特殊性，其知識體系與研究方法有一定的難度、深度和廣度，其對教師專(zhuān)業(yè)知識的掌握有很高的要求。物理學(xué)是自然科學(xué)中最重要的基礎學(xué)科，物理學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要學(xué)習物質(zhì)運動(dòng)的基本規律，應學(xué)會(huì )運用物理知識和方法進(jìn)行科學(xué)研究和技術(shù)開(kāi)發(fā)訓練，并具備良好的科學(xué)素養和一定的科學(xué)研究與應用開(kāi)發(fā)能力，為以后從事教育事業(yè)奠定良好的基礎。
3.物理教學(xué)知識
物理師范教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生通過(guò)在學(xué)校內學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，教師應結合當今社會(huì )的流行趨勢進(jìn)行拓展思維的教學(xué)，通過(guò)對教材進(jìn)行認真細致的研究，逐漸掌握學(xué)生的思想，針對學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行有針對性的教學(xué)；研究學(xué)生掌握知識的方法，將其與教學(xué)大綱相結合，不斷探索和嘗試新的思維，開(kāi)拓新的教學(xué)方法。
4.物理教學(xué)能力
培養學(xué)生自主教學(xué)的能力。在教學(xué)的過(guò)程中，教師應當將學(xué)生當作主體，根據學(xué)校的工作目標和教材的內容，了解學(xué)生的實(shí)際情況，通過(guò)鉆研教材、研究具體的教學(xué)方法，制訂切實(shí)可行的教學(xué)計劃。學(xué)生在自主學(xué)習的過(guò)程中逐漸體會(huì )作為物理教師的職責所在，增強創(chuàng )新能力，進(jìn)一步地提高自身的教學(xué)水平。學(xué)生可通過(guò)網(wǎng)絡(luò )資源和各類(lèi)專(zhuān)業(yè)的書(shū)籍、報刊等了解現今社會(huì )的教育動(dòng)向，開(kāi)拓教學(xué)視野和思維。
社會(huì )經(jīng)濟的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的廣泛應用，使人們越來(lái)越注重教育。師范院校的學(xué)科專(zhuān)業(yè)也備受關(guān)注。物理學(xué)科作為自然科學(xué)中的基礎學(xué)科，具有一定的特殊性，其對教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和良好的職業(yè)道德都有很高的要求。目前師范類(lèi)院校在傳統教學(xué)的基礎上更加注重學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng )新思維的拓展，從而為學(xué)生未來(lái)的職業(yè)生涯奠定基礎。
參考文獻：
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[2]周軍.德國“雙元制”對師范生職業(yè)技能指導教師隊伍建設的啟示[J].科技資訊，2015，13（6）：160-161.
來(lái)源：求知導刊 2017年8期
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