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物理教學(xué)離不開(kāi)實(shí)驗的論文
物理學(xué)是一門(mén)以觀(guān)察、實(shí)驗為基礎的學(xué)科。實(shí)驗能把抽象的問(wèn)題化為具體的知識、把難懂的理論變?yōu)橐捉邮艿氖聦?shí)。初中物理的實(shí)驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,增強他們的創(chuàng )新意識,培養他們的觀(guān)察能力,動(dòng)手能力,以及嚴謹的科學(xué)態(tài)度。下面,我就結合自己的工作實(shí)際，來(lái)簡(jiǎn)要的談?wù)剬?shí)驗在物理教學(xué)中的幾大作用。
一、實(shí)驗可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習物理的興趣。
愛(ài)因斯坦說(shuō)："興趣是最好的教師。"楊振寧博士也說(shuō)過(guò)："成功的真正秘訣是興趣。初中的學(xué)生剛接觸物理學(xué)，怎樣去有效的去學(xué)習物理，愛(ài)學(xué)物理。那么，對物理產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣，就十分重要。而實(shí)驗教學(xué)，就是最直接，最有效讓學(xué)生對物理產(chǎn)生興趣的方法。例如，八年級的第一節物理課，我就給學(xué)生準備了，一個(gè)演示實(shí)驗和兩個(gè)分組實(shí)驗。"冷水"將"熱水"燒開(kāi)的實(shí)驗在演示的過(guò)程中，我能明顯的感覺(jué)到學(xué)生對知識的好奇和興趣。當我讓他們分組實(shí)驗不落地的乒乓球和摩擦起電時(shí)，學(xué)生表現出的學(xué)習熱情更高。因此，在我的課堂教學(xué)中，如果條件允許，每節課都有實(shí)驗，無(wú)論大小。因為，在我看來(lái)只有讓學(xué)生保持對物理的熱情和興趣，他們才會(huì )愛(ài)學(xué)物理，想學(xué)物理，才能學(xué)好物理。
二、實(shí)驗可以培養學(xué)生的觀(guān)察能力。
所謂觀(guān)察是指直接運用眼、耳、鼻、舌、皮膚等感覺(jué)器官，或者間接借助于器材對物理現象的一種有目的、有計劃，并且持續、反復的知覺(jué)過(guò)程。就是要有目的地辨明觀(guān)察對象的主要特征，注意發(fā)現引起變化的條件和原因。實(shí)驗本身就是以觀(guān)察為主的一種科學(xué)研究方法。在教學(xué)過(guò)程中有許多演示實(shí)驗，學(xué)生對演示實(shí)驗很感興趣，教師對所做演示實(shí)驗的每一步都應該對學(xué)生提出具體的觀(guān)察要求，使學(xué)生掌握正確的觀(guān)察方法。如溫度對擴散現象影響的演示實(shí)驗,我分別拿出一杯熱水和冷水,然后向兩杯水中加入紅色墨水,讓學(xué)生認真觀(guān)察兩杯水顏色的變化和顏色變化的快慢。最后，學(xué)生會(huì )看到兩杯水的顏色都會(huì )變紅，但是變色的快慢不同，這時(shí)什么原因呢？學(xué)生分組實(shí)驗，就是有意識的安排學(xué)生觀(guān)察，培養學(xué)生的觀(guān)察能力的。如觀(guān)察水的沸騰實(shí)驗中要求學(xué)生注意觀(guān)察在給水加熱的過(guò)程中，當水沒(méi)有沸騰，水的溫度怎樣變化？水中的氣泡怎樣變化？當水沸騰時(shí)，水的溫度怎樣變化？水中的氣泡怎樣變化？在此基礎上引導同學(xué)討論觀(guān)察的方法和應當注意的問(wèn)題。慢慢的學(xué)生就掌握了觀(guān)察這種方法，才能對物體的物理變化有一個(gè)正確的認識，才能得到正確的結論。
三、實(shí)驗可以提高學(xué)生應用物理知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
物理學(xué)是一門(mén)自然學(xué)科，它的學(xué)習，就是為了解決實(shí)際問(wèn)題，更好的服務(wù)于我們的實(shí)際生活。通過(guò)實(shí)驗教學(xué)，就可以提高學(xué)生應用物理知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在分組實(shí)驗中，學(xué)生的動(dòng)手能力，以及對各種實(shí)驗儀器的正確使用，都得到了很好的鍛煉。為學(xué)生應用所學(xué)的知識解決實(shí)際問(wèn)題，起到了非常重要的作用。例如，當學(xué)生學(xué)會(huì )使用天平和量筒，測量物體密度后，他們就會(huì )用自己掌握的知識去鑒別，一些工藝品是什么材料做成的。還可以幫媽媽檢測，家里買(mǎi)來(lái)的散裝食用油，是否為地溝油。聯(lián)系專(zhuān)題知識,綜合自己所學(xué)的知識，分析解決問(wèn)題，如在學(xué)完力學(xué)知識后我就讓學(xué)生，根據實(shí)驗室所能提供的器材，要求學(xué)生解決如何測金屬塊的密度問(wèn)題，怎樣用量筒、水等測金屬塊的密度？怎樣用彈簧秤、水等測金屬塊的密度？平時(shí)在講解練習冊是，習題中會(huì )出現課本沒(méi)有的實(shí)驗，我會(huì )讓學(xué)生根據提出的問(wèn)題，自己設計實(shí)驗方法進(jìn)行實(shí)驗，最后會(huì )讓學(xué)生在課堂中互相交流自己的實(shí)驗，取長(cháng)補短，相互學(xué)習彼此一些好的做法。所以，實(shí)驗教學(xué)可以大大的提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
四、實(shí)驗可以培養學(xué)生嚴謹的科學(xué)態(tài)度。
物理是一門(mén)嚴謹的學(xué)科，它的建立并不是隨隨便便憑某些人的主觀(guān)意念想出來(lái)的，而是經(jīng)過(guò)一系列嚴謹的實(shí)驗證實(shí)、推導而來(lái)的，物理學(xué)科的形成和發(fā)展凝聚了多少前人的心血和智慧。因此，實(shí)驗課上一定要培養學(xué)生實(shí)事求是，尊重客觀(guān)事實(shí)，在講授某些物理定律或物理概念時(shí)，應當有意識的將科學(xué)家嚴謹的科學(xué)態(tài)度、鍥而不舍的科學(xué)精神、堅定的科學(xué)信念滲透到教學(xué)當中，要求學(xué)生認真的做實(shí)驗，對實(shí)驗結果決不能馬虎對待，一定要仔細觀(guān)察實(shí)驗現象，真實(shí)的記錄數據，并分析實(shí)驗中出現的問(wèn)題，不能為了實(shí)驗結果而做實(shí)驗。很多學(xué)生在實(shí)驗前由于已知實(shí)驗結果，所以在實(shí)驗過(guò)程中總在期待那“精確”的實(shí)驗數據，這就明顯偏離了實(shí)驗的本質(zhì)意義，探究實(shí)驗成了驗證實(shí)驗，性質(zhì)就完全改變。所以，應該讓學(xué)生認識到實(shí)事求是的可貴與重要，通過(guò)實(shí)驗教學(xué)，潛移默化地教給學(xué)生嚴謹的科學(xué)態(tài)度。
總之，實(shí)驗對培養學(xué)生的觀(guān)察和實(shí)驗能力，培養實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，引起學(xué)生學(xué)習興趣，引導學(xué)生發(fā)掘問(wèn)題，具有不可代替的重要作用。同時(shí)實(shí)驗可以使物理教學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)學(xué)習求知欲望，從而調動(dòng)他們學(xué)好物理的主動(dòng)性和積極性，引導他們熱愛(ài)科學(xué)，逐步學(xué)會(huì )物理研究中基本的科學(xué)方法。
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