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舞蹈教學(xué)美感的感悟培養及訓練論文
摘要：缺乏美感的舞蹈猶如失去生命的軀殼，沒(méi)有了震撼人心的藝術(shù)魅力。然而美感的培養卻一直是舞蹈教學(xué)中的一個(gè)難題，這其中既有學(xué)生自身悟性的差異，也有教學(xué)手段的不足。本文從舞蹈教學(xué)中美感培養的重要性入手，深入探討了美感培養與訓練的方法，以期為舞蹈教學(xué)提供一些有益的幫助。
關(guān)鍵詞：舞蹈教學(xué);美感培養
舞蹈藝術(shù)一直是“美”的載體，舞蹈的動(dòng)作、姿態(tài)以及舞者的表情、精神都飽含著(zhù)美的色彩。而舞蹈之所以具有如此強烈的美感，與教學(xué)中的美感培養和訓練是分不開(kāi)的。教師從理論知識入手，將美的含義傳授給學(xué)生，塑造學(xué)生正確的審美觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，使學(xué)生更好地感受舞蹈中的美感。同時(shí)加強了學(xué)生發(fā)現美，創(chuàng )造美，融入美的能力，為學(xué)生今后的舞蹈生涯奠定了堅實(shí)的基礎。
1舞蹈教學(xué)美感培養的重要性
舞蹈教學(xué)的特別之處，就在于要使學(xué)生具備很好的情感表達能力，要將自身的情感充分融入到舞蹈之中，這樣才能使舞蹈產(chǎn)生感染觀(guān)眾的藝術(shù)表現力。這種情感表達的能力，就是對于美的感悟。因此，美感的培養和訓練在舞蹈教學(xué)中與基本功有著(zhù)同等重要的位置。舉例來(lái)說(shuō)，很多學(xué)生在訓練中十分刻苦，其舞蹈動(dòng)作也很連貫熟練，但是在表演的時(shí)候，總是缺少一點(diǎn)必要的美感，導致整體的舞蹈過(guò)于程式化，無(wú)法吸引和打動(dòng)觀(guān)眾。這是因為學(xué)生只是通過(guò)大量的練習記住了舞蹈的動(dòng)作，卻沒(méi)有用心去感悟每個(gè)動(dòng)作背后所蘊含的美。想要在舞臺上發(fā)揚舞蹈藝術(shù)的魅力，就一定要學(xué)會(huì )感受美、發(fā)現美，讓美深入到自己的心里，這樣在進(jìn)行表演的時(shí)候，自然而然地就會(huì )煥發(fā)出震撼人心的感染力。
2舞蹈教學(xué)中美感的培養與訓練
2.1加強基礎訓練
舞蹈表演對于基本功的要求十分嚴格，可以說(shuō)基本功是檢驗一名舞者是否合格的最佳方式。俗話(huà)說(shuō)“臺上一分鐘，臺下十年功”，想要擁有優(yōu)秀的舞臺表演技巧，就一定要在基本功上下工夫，包括基本力量、柔韌性、平衡性及反應能力等，都需要在日常的訓練中反復地鍛煉和磨合，以達到最佳效果。只有基本功達到標準，教師才能幫助學(xué)生進(jìn)行美感的培養，試想一下，如果一名學(xué)生的舞蹈動(dòng)作僵硬吃力，他怎么能體會(huì )到這些動(dòng)作背后所蘊含的美感。同時(shí)，枯燥的基本功訓練能夠充分地培養學(xué)生吃苦耐勞的品質(zhì)，讓學(xué)生的意志力得到很好的鍛煉，這些都對美感的訓練有著(zhù)促進(jìn)作用。
2.2普及美學(xué)教育
如果基礎訓練是美感培養的實(shí)踐基礎，那么美學(xué)教育就是美感訓練的理論基礎。學(xué)生雖然具備了扎實(shí)的基本功，能夠流暢熟練地進(jìn)行舞蹈表演，但是對于美的認識還有所不足。這就需要教師向學(xué)生詳細講解美的內涵、美的象征，讓學(xué)生理解舞蹈動(dòng)作中美感的來(lái)源，然后再引導學(xué)生去感悟舞蹈之美。舞蹈是一門(mén)講究韻律和情感的藝術(shù)，只有舞者的個(gè)人情感與舞蹈動(dòng)作恰到好處地結合在一起，再搭配上音樂(lè )的烘托，才能達到完美的舞臺效果。因此，普及美學(xué)教育的目的，就是讓學(xué)生學(xué)會(huì )去理解美、運用美，然后將美與舞相結合，在屬于自己的舞臺上創(chuàng )作出打動(dòng)人心的藝術(shù)作品。
2.3建立良好關(guān)系
師生之間建立良好的關(guān)系，既有助于提高教學(xué)效率，也對學(xué)生的品格培養有著(zhù)很大的促進(jìn)作用。這種關(guān)系在課堂上可以形成較好的教學(xué)氛圍，學(xué)生勇于表達自己的情感，敢于嘗試不同風(fēng)格的舞蹈，讓自己的舞蹈技巧得到了充分的鍛煉；教師在對學(xué)生進(jìn)行指導的時(shí)候，也更加溫和有效，因嚴格批評而傷害到學(xué)生自尊心的情況大大減少。尤其是在艱苦的訓練中，這種良好的關(guān)系能夠鞏固師生之間的聯(lián)系，使學(xué)生的自信心得到增強，面對困難的時(shí)候不會(huì )輕易放棄，一旦出現問(wèn)題就會(huì )馬上與教師進(jìn)行溝通。這種積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度正是美感培養所必需的因素，也是塑造學(xué)生審美觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，提高審美層次的重要手段。
2.4理論結合實(shí)際
任何一門(mén)學(xué)科，都要做到理論結合實(shí)際，才能實(shí)現真正的學(xué)以致用，舞蹈教學(xué)更是如此。學(xué)生要熟悉舞蹈的起源和演變過(guò)程，認識舞蹈所處的社會(huì )環(huán)境，結合自身條件，完全地融入到舞蹈當中。以民族舞為例，學(xué)生在學(xué)習舞蹈動(dòng)作的同時(shí)，要多探究舞蹈的產(chǎn)生背景，并對該民族的生活習俗和文化傳統有所了解；教師可以組織學(xué)生觀(guān)賞一些由當地民眾參加的表演，讓原汁原味的民族舞蹈展現在學(xué)生眼前，使學(xué)生自己感受其中所蘊藏的深厚積淀，發(fā)現舞蹈中的自然之美。理論結合實(shí)際，有效培養了學(xué)生發(fā)現美、創(chuàng )造美的能力，學(xué)生對于舞蹈的認識更加深刻；在學(xué)習舞蹈的時(shí)候不僅有了事半功倍的效果，也讓學(xué)生的舞蹈有了真正的靈魂：舞蹈中的每個(gè)動(dòng)作都流露出鮮活的藝術(shù)生命力。
3總結
舞蹈之所以能夠流傳至今，就是因為它飽含著(zhù)感染觀(guān)眾的魅力，這是舞蹈藝術(shù)得以長(cháng)久生存的基礎。這種魅力的來(lái)源就是舞蹈當中的美，因此舞蹈教學(xué)要著(zhù)重進(jìn)行美感的培養和訓練，讓學(xué)生既掌握了舞蹈的動(dòng)作，也了解了舞蹈的內涵，為自身舞蹈事業(yè)的發(fā)展以及舞蹈藝術(shù)的發(fā)揚光大，貢獻一份力量。
參考文獻：
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