建筑與土木工程全日制工程碩士培養

　　介紹了西安建筑科技大學(xué)建筑與土木工程領(lǐng)域全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育綜合改革試點(diǎn)的基本思路、舉措和成效。下面是小編搜集整理的相關(guān)內容的論文，歡迎大家閱讀參考。

　　【摘要】本文以XK大學(xué)為例，闡述了該校在建筑與土木工程領(lǐng)域全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位工程碩士培養管理工作方面的實(shí)踐，探索了此類(lèi)工程碩士的培養模式：調整工程碩士培養方案，提升工程碩士科研實(shí)踐能力;加強研究生培養基地建設，搭建提升工程碩士實(shí)踐創(chuàng )新能力培養平臺;充分發(fā)揮企業(yè)導師的作用，切實(shí)落實(shí)工程碩士雙導師制;建立工程碩士的國際化聯(lián)合培養模式。

　　【關(guān)鍵詞】XK大學(xué);建筑與土木工程領(lǐng)域;全日制工程碩士;培養模式

　　一、問(wèn)題緣起

　　伴隨我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，大量的基礎設施建設也在突飛猛進(jìn)地進(jìn)行，社會(huì )對建筑與土木工程領(lǐng)域高層次、應用型人才的需求也呈上升的趨勢，而傳統的研究生教育發(fā)展模式已經(jīng)不能適應對實(shí)踐能力要求極強的工程領(lǐng)域碩士研究生的培養，甚至制約了工程碩士研究生教育的快速發(fā)展和培養質(zhì)量的提升。在此背景下，教育部于2009年開(kāi)始擴大招收以應屆本科畢業(yè)生為主的全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士研究生范圍，據統計，2010年全國全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士研究生招生規模已達到了11萬(wàn)名左右，占全年招生總數的24%，目標是到2015年專(zhuān)業(yè)學(xué)位與學(xué)術(shù)性學(xué)位碩士研究生招生人數基本持平。作為一所以工科見(jiàn)長(cháng)的教學(xué)研究型大學(xué)，XK大學(xué)早在1959年就開(kāi)始招收5年制礦井建設專(zhuān)業(yè)本科生，1979年開(kāi)始招收礦山建設工程學(xué)科碩士研究生，2001年獲得建筑與土木工程領(lǐng)域工程碩士授予權，2008年已經(jīng)完成建筑與土木工程領(lǐng)域工程碩士培養質(zhì)量評估，發(fā)展歷史悠久，專(zhuān)業(yè)學(xué)科完善，近年的研究生教育發(fā)展迅速。在國家大力發(fā)展全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位工程碩士研究生數量和提升質(zhì)量的背景下，對于具有一定研究生教育基礎的地方省屬重點(diǎn)發(fā)展的大學(xué)來(lái)說(shuō)，既是一個(gè)轉型性的挑戰又是一次難能可貴的發(fā)展機遇，現以該校建筑與土木工程領(lǐng)域全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位工程碩士研究生培養工作為例進(jìn)行探索與分析。

　　二、培養模式的探索與實(shí)踐

　　1、調整工程碩士培養方案，提升工程碩士科研實(shí)踐能力

　　(1)培養目標方面，明確提出：工程碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位是與工程領(lǐng)域任職資格相聯(lián)系的專(zhuān)業(yè)性學(xué)位，培養應用型、復合式高層次工程技術(shù)和工程管理人才。建筑與土木工程領(lǐng)域的具體要求是：培養從事建筑設計、結構工程設計、巖土工程勘察與設計、市政工程設計、結構工程加固與檢測、工程監理等方面的復合型高層次工程技術(shù)人才;要求掌握建筑與土木工程領(lǐng)域堅實(shí)的基礎理論和寬廣的專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識，具備較高的綜合素質(zhì)、創(chuàng )新能力及較強的協(xié)調能力;掌握解決工程實(shí)踐問(wèn)題的現代技術(shù)手段，同時(shí)具有較強的現場(chǎng)溝通能力;掌握建筑與土木工程領(lǐng)域的相關(guān)管理知識，為從事工程建設項目的咨詢(xún)與管理工作打下堅實(shí)基礎;具備從事科學(xué)研究及工程實(shí)踐應用能力，這與教指委制訂的《全日制工程碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生指導性培養方案》是一脈相承的。

　　(2)課程設置方面，在全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位工程碩士研究生的課程設置上，突出體現厚基礎理論、重實(shí)際應用、博前沿知識、著(zhù)重突出專(zhuān)業(yè)實(shí)踐類(lèi)課程和工程實(shí)踐類(lèi)課程，盡可能緊密結合企業(yè)和部門(mén)的實(shí)際需求。全日制工程碩士研究生在攻讀學(xué)位期間，課程學(xué)習和工程實(shí)踐實(shí)行學(xué)分制，所修的總學(xué)分要求不少于28學(xué)分，其中學(xué)位課18~19學(xué)分，必修課5學(xué)分，選修課5~7學(xué)分，以達到專(zhuān)業(yè)學(xué)位工程碩士所應具備的知識結構和能力要求。

　　(3)教材建設方面，科學(xué)構建全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位工程碩士研究生教育的核心教材體系，建筑與土木工程領(lǐng)域現有8門(mén)核心課程教材，教材突出基礎理論、工程案例、領(lǐng)域前沿三者的有機結合，如：高等巖土力學(xué)、巖土塑性力學(xué)、巖土工程錨固技術(shù)與應用、結構鑒定與加固等課程，為配合教材改革建設，積極開(kāi)拓案例教學(xué)，加強教學(xué)研討，努力提高專(zhuān)業(yè)學(xué)位工程碩士研究生課程教學(xué)水平。

　　2、加強研究生培養基地建設，搭建提升工程碩士實(shí)踐創(chuàng )新能力培養平臺

　　(1)創(chuàng )造條件建設穩定的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐基地，主動(dòng)聯(lián)系具有較強工程研發(fā)與設計實(shí)力的企事業(yè)單位或科研院所共建專(zhuān)業(yè)實(shí)踐基地，這樣不僅能夠長(cháng)期為全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位工程碩士培養提供工程實(shí)踐環(huán)境條件，同時(shí)也能促進(jìn)了校企聯(lián)動(dòng)。另外，規范已有的產(chǎn)學(xué)研合作基地，借鑒學(xué)科評估的相關(guān)內容，對已有的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐基地進(jìn)行考察和評估，督促其改善基地環(huán)境提高工程碩士培養質(zhì)量。

　　(2)過(guò)程管理方面，在全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位工程碩士培養手冊中明確規定專(zhuān)業(yè)實(shí)踐的時(shí)間為半年到一年。集中進(jìn)行或分段安排，實(shí)踐前制訂專(zhuān)業(yè)實(shí)踐計劃，實(shí)踐過(guò)程中解決有研究意義、有一定難度且主題明確的實(shí)際問(wèn)題，同時(shí)深入企業(yè)，體驗企業(yè)的文化和運作方式，如巖土方向的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐環(huán)節在企業(yè)或實(shí)踐基地完成，因各實(shí)踐基地進(jìn)行的項目自然環(huán)境不同，測算的數據和結論也不盡相同，學(xué)生通過(guò)這樣由淺入深，理論與應用相結合的系統培養，提高了認識能力、實(shí)踐動(dòng)手能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)學(xué)校也在科研方面，如：寒區巖土工程災害發(fā)生機理、秦巴山區公路隧道圍巖破壞機理等方面取得了一批具有國際先進(jìn)水平的科研成果。

　　3、充分發(fā)揮企業(yè)導師的作用，切實(shí)落實(shí)工程碩士雙導師制

　　(1)為了健全全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位工程碩士培養質(zhì)量監控體系，在研究生實(shí)踐期間設立工程碩士與企業(yè)導師聯(lián)系考核制度，要求以規定的時(shí)間和形式，保質(zhì)保量提交實(shí)踐成果，同時(shí)也督促校外導師切實(shí)參與進(jìn)來(lái)。

　　(2)聘請校外高水平專(zhuān)家來(lái)校兼課，或以講壇的形式講授相關(guān)學(xué)科的前沿信息，以及與工程實(shí)踐相結合的情況，拓寬全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位工程碩士知識視野，營(yíng)造良好創(chuàng )新氛圍。另外，學(xué)院從科研經(jīng)費中分撥一部分設立優(yōu)秀全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位工程碩士實(shí)踐報告專(zhuān)項基金，立項資助、遴選出適應需求且有創(chuàng )新價(jià)值的實(shí)踐報告，激勵其做出高水平的有創(chuàng )新、實(shí)踐價(jià)值的成果。

　　4、建立工程碩士的國際化聯(lián)合培養模式

　　(1)在國際交流合作不斷加大的背景下，積極與國外的專(zhuān)業(yè)相關(guān)科研高校建立聯(lián)系，互通有無(wú)，通過(guò)學(xué)術(shù)講座、報告交流等形式拓寬工程碩士的視野。

　　(2)吸收國外先進(jìn)的教學(xué)理念和經(jīng)驗，為我所用，逐步建立起國際化的建筑與土木工程領(lǐng)域全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位工程碩士培養模式。

　　三、思考與展望

　　對于建筑與土木工程領(lǐng)域全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位工程碩士培養工作的探索與實(shí)踐是適應社會(huì )多樣化人才需求的一種嘗試，在重新審視和定位我國工程碩士研究生培養目標的基礎上，以期推動(dòng)專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士研究生培養模式方面的深刻改革，使其在全球化浪潮中起到積極的先導性作用。

　　【參考文獻】

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