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運用網(wǎng)絡(luò )平臺提高數學(xué)基礎課自主學(xué)習能力論文
�。壅蓦S著(zhù)網(wǎng)絡(luò )的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò )已經(jīng)是現代人不可缺少的一部分。計算機網(wǎng)絡(luò )輔助教學(xué)在現代教學(xué)中已經(jīng)不斷的得到推廣和運用。如何利用計算機網(wǎng)絡(luò )平臺來(lái)加強對學(xué)生高等數學(xué)基礎課的自主學(xué)習能力培養，成為數學(xué)教學(xué)工作中的一個(gè)新思路。本文闡述了數學(xué)自主式學(xué)習的特點(diǎn)，分析了網(wǎng)絡(luò )平臺在自主學(xué)習能力培養的可行性，并具體的講述了網(wǎng)絡(luò )平臺對自主學(xué)習能力培養的優(yōu)越性。
�。坳P(guān)鍵詞］網(wǎng)絡(luò )平臺高等數學(xué)自主學(xué)習
高等數學(xué)、線(xiàn)性代數、概率論與數理統計等三門(mén)課程是理工科非數學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在大學(xué)階段重要的必修基礎理論課，是學(xué)習后續數學(xué)課和其它專(zhuān)業(yè)課必備數學(xué)基礎。為了能更好的適應經(jīng)濟發(fā)展的需要隨著(zhù)數學(xué)教學(xué)改革的發(fā)展，探索計算機網(wǎng)絡(luò )對高等數學(xué)基礎課自主學(xué)習能力培養，較好的將計算機網(wǎng)絡(luò )輔助教學(xué)和數學(xué)教學(xué)結合起來(lái)，如何采用新的多媒體技術(shù)為支撐的教學(xué)模式，使數學(xué)的教學(xué)和學(xué)習不受時(shí)間和地點(diǎn)限制，從而促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，使大多數學(xué)生能夠學(xué)好公共數學(xué)課程，并擁有較扎實(shí)的數學(xué)基礎和豐富的數學(xué)素養，是急需認真研究并解決的問(wèn)題。所以需要建設一個(gè)“以學(xué)生為中心，服務(wù)于學(xué)生”的“公共數學(xué)”，為學(xué)生學(xué)習高等數學(xué)、線(xiàn)性代數、概率論與數理統計，提高數學(xué)素養提供一個(gè)平臺和環(huán)境，為學(xué)生提高學(xué)習效率提供一種新的方式和方法，促進(jìn)教學(xué)手段和教學(xué)方法的改進(jìn)，進(jìn)而促進(jìn)師生相互之間的交流與溝通，提高整體教學(xué)效果。
一、高等數學(xué)基礎課程自主式的學(xué)習
如何促進(jìn)學(xué)生實(shí)現自主性的學(xué)習,是教育發(fā)展的重要目的，尤其是在數學(xué)類(lèi)知識的學(xué)習中。根據對學(xué)生的長(cháng)期調查研究，學(xué)生在學(xué)習高等數學(xué)課程學(xué)習的過(guò)程中，自主性的學(xué)習方式，可以起到關(guān)鍵性作用。所謂的自主學(xué)習就是學(xué)生根據自己的知識基礎、專(zhuān)業(yè)需要、學(xué)習風(fēng)格等因素來(lái)制定自身的學(xué)習目標，選擇學(xué)習內容，采取符合自身特點(diǎn)的學(xué)習方法，積極主動(dòng)的學(xué)習和自我監督的學(xué)習全過(guò)程。學(xué)術(shù)界也有說(shuō)法認為學(xué)生的自主學(xué)習能力，實(shí)際上是一種自我管理和自我控制的能力，讓自身逐漸養成良好的學(xué)習習慣，自我制定學(xué)習計劃的行為。當前社會(huì )對人才的需要，要求教育越來(lái)越傾向于人的自我學(xué)習能力的提高，尤其是在網(wǎng)絡(luò )信息化的時(shí)代里，人們要面對和處理大量信息，應對各種挑戰和機遇，而學(xué)校提供的教學(xué)遠不能讓學(xué)生適應社會(huì )，因此學(xué)生需要提高自我學(xué)習的能力，具備終生學(xué)習的精神和能力，不斷的進(jìn)行自我學(xué)習和自我提高，才能很好的適應這個(gè)社會(huì )。而這種能力就是能夠脫離老師和課堂的自主學(xué)習能力。
目前計算機多媒體技術(shù)已廣泛應用于教學(xué)環(huán)境，相應的技術(shù)手段已比較成熟，所以應當實(shí)時(shí)努力應用計算機網(wǎng)絡(luò )輔助技術(shù)來(lái)促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習。
不能只重現知識的傳授，忽略了學(xué)生的自主學(xué)習，必須教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )終身的自主學(xué)習，學(xué)會(huì )自主掌握的基本知識和交流技巧，自主的通過(guò)各種機會(huì )來(lái)提高自身的數學(xué)知識和數學(xué)素養。
二、網(wǎng)絡(luò )平臺提高數學(xué)基礎課自主學(xué)習能力的可行性
隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )技術(shù)及軟件的快速發(fā)展，在教學(xué)的領(lǐng)域中,網(wǎng)絡(luò )技術(shù)已融入到現代教學(xué)過(guò)程中。同時(shí)網(wǎng)絡(luò )生活也已成為現代大學(xué)生生活的一部分，應充分利用網(wǎng)絡(luò )平臺，倡導學(xué)生自主學(xué)習數學(xué),為實(shí)現開(kāi)放式的數學(xué)教育奠定基礎。計算機網(wǎng)絡(luò )輔助教學(xué)在學(xué)生進(jìn)行數學(xué)學(xué)習中，有如下特點(diǎn)：首先，計算機網(wǎng)絡(luò )輔助教學(xué)最大優(yōu)點(diǎn)，就是它能真正建立以學(xué)生為中心的教學(xué)模式；第二，計算機網(wǎng)絡(luò )能豐富和完善數學(xué)教學(xué)的內容，如空間圖形圖像，動(dòng)態(tài)的過(guò)程等。第三，計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的運用，將有利于數學(xué)教育新方法、新思想、新觀(guān)念的產(chǎn)生；第四，計算機網(wǎng)絡(luò )教學(xué)同時(shí)有利于提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，促進(jìn)其掌握和了解先進(jìn)的科技手段和方法。因此，利用計算機網(wǎng)絡(luò )平臺輔助教學(xué)，培養學(xué)生自主學(xué)習能力，完全可行性的。
三、運用網(wǎng)絡(luò )平臺對自主學(xué)習能力培養的益處
1、激發(fā)學(xué)生的對數學(xué)課程的興趣和求知欲
任何的學(xué)習，只有將學(xué)習的行為轉化為個(gè)人的興趣，才能事半功倍。創(chuàng )造良好的數學(xué)學(xué)習環(huán)境，能夠調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，啟發(fā)他們的思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習求知欲。利用計算機網(wǎng)絡(luò )可以將很多課本以外的知識呈現給學(xué)生，讓他們通過(guò)各種形式了解數學(xué)知識�？煞奖愕叵驅W(xué)生重現教學(xué)內容，更可以利用軟件技術(shù)將各種圖形動(dòng)畫(huà)展現出來(lái)，從而調動(dòng)了他們的感官來(lái)認識，更對其有了形象的認識，激發(fā)學(xué)生對數學(xué)的興趣和學(xué)習的欲望,為學(xué)生進(jìn)行自主性的學(xué)習，打下良好的基礎。
2、促進(jìn)學(xué)生加深對數學(xué)知識的理解
高等數學(xué)基礎課程的教學(xué)內容，不同于中學(xué)數學(xué)的知識，中學(xué)數學(xué)主要學(xué)習一些數學(xué)技術(shù)方法和計算技巧，對數學(xué)原理和其中含義介紹很少，而高等數學(xué)不僅需要學(xué)習解題方法，更重要的要學(xué)習各種數學(xué)思想，數學(xué)原理，以及相互的內在關(guān)系。所以要學(xué)好這些，必須對基本概念、定理有清晰準確的理解，才能為以后的學(xué)習打好基礎。目前的數學(xué)課本靠老師的講解有很多內容由于時(shí)間和課堂條件的限制不夠生動(dòng)，而即使運用一些簡(jiǎn)單的有趣圖片，學(xué)生也是難免無(wú)法理解，這個(gè)時(shí)候，也就需要計算機網(wǎng)絡(luò )來(lái)進(jìn)行輔助教學(xué)和學(xué)習�？梢猿浞掷糜嬎銠C網(wǎng)絡(luò )的交互功能，提供方便快捷的學(xué)習途徑，讓學(xué)生可以隨時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò )調用所需的資料來(lái)學(xué)習，加深了對知識的理解，利于提高學(xué)生的自主學(xué)習能力。
四、結語(yǔ)
隨著(zhù)網(wǎng)路技術(shù)、數學(xué)軟件、多媒體技術(shù)的飛速發(fā)展，計算機網(wǎng)絡(luò )輔助高等數學(xué)教學(xué)成為可能，并更加容易方便的實(shí)現，應當合理利用這些技術(shù)手段來(lái)促進(jìn)大學(xué)生學(xué)習高等數學(xué)知識，同時(shí)也為培養學(xué)生數學(xué)自主學(xué)習提供有力的平臺。
高等學(xué)校教育和管理工作要充分認識到運用計算機網(wǎng)絡(luò )平臺輔助教學(xué)的意義，明確網(wǎng)絡(luò )平臺輔助教學(xué)的應用是以促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習為目的的。網(wǎng)絡(luò )平臺給教學(xué)和學(xué)習過(guò)程所帶來(lái)的幫助，將會(huì )為教師改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段、學(xué)生獲取知識和提高自學(xué)能力提供一個(gè)全新的方向，對于提高教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的數學(xué)素質(zhì)和數學(xué)素養，將起到非常關(guān)鍵的作用。
參考文獻
[1]劉瓊蓀等.開(kāi)展數學(xué)實(shí)驗課程教學(xué)促進(jìn)大學(xué)數學(xué)教學(xué)改革[J].工科數學(xué).2002，第18卷第1期。
[2]孫柏祥．高等學(xué)校網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的管理與應用研究[J].網(wǎng)絡(luò )教育.2010，第10期。
支持項目:河南省教育教改項目,基于網(wǎng)路的公共數學(xué)學(xué)習平臺建設與實(shí)踐;項目編號:2009JGLX137
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