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市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)職業(yè)素養論文
在社會(huì )經(jīng)濟快速發(fā)展的當下，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)職業(yè)素養的影響作用日益突出，下面是小編整理的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)職業(yè)素養論文，歡迎閱讀參考！
摘 要：營(yíng)銷(xiāo)人才一直是當今社會(huì )人才需求的大熱門(mén)，尤其擁有高技能、高素質(zhì)的綜合型營(yíng)銷(xiāo)人才更是炙手可熱。然而對于學(xué)歷偏低、能力一般、責任心有限的銷(xiāo)售人員則無(wú)人問(wèn)津�；诖�，大學(xué)本科營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的每一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎課有必要在傳授基本知識之外，肩負起提升學(xué)生專(zhuān)業(yè)職業(yè)素養的重任。為此，嘗試探討在公共關(guān)系學(xué)課程的教學(xué)中融入職業(yè)素養教育的方法，旨在提升大學(xué)本科市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的職業(yè)心理、職業(yè)道德和職業(yè)行為習慣。
關(guān)鍵詞：
職業(yè)素養；公共關(guān)系學(xué)；職業(yè)心理；職業(yè)道德；職業(yè)行為習慣
中圖分類(lèi)號：G4
文獻標識碼：A
文章編號：16723198（2014）06014503
大學(xué)生就業(yè)形勢近些年日趨嚴峻，用人單位對求職大學(xué)生的素質(zhì)要求不斷升級。牢固的專(zhuān)業(yè)知識和技術(shù)掌握已經(jīng)不是強有力的競爭條件，更多全面的職業(yè)素養要求被提升出來(lái)，營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)亦如此。因而，我們的大學(xué)專(zhuān)業(yè)教育在以就業(yè)為導向的前提下，需要更加突出培養本專(zhuān)業(yè)學(xué)生良好的職業(yè)素養和工作學(xué)習態(tài)度，使學(xué)生在求職過(guò)程乃至今后的職業(yè)生涯中知己知彼，百戰不殆。
就現狀來(lái)看，國內很多高校也給學(xué)生開(kāi)設了職業(yè)素養課程，但大多由專(zhuān)職輔導員或心理咨詢(xún)教師來(lái)授課，他們更多側重于思想道德教育�；诖�，筆者認為專(zhuān)業(yè)授課中適時(shí)地進(jìn)行職業(yè)素養滲透應該更具針對性和實(shí)效性。本文結合多年營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)中的體會(huì )，重點(diǎn)探討了如何在公共關(guān)系學(xué)課程的教學(xué)中提升營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的職業(yè)素養。
1 營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)職業(yè)素養的內涵及其在公共關(guān)系學(xué)課程中的重要性
現代企業(yè)用人機制日趨靈活，不只是看重學(xué)歷，更多看重的是學(xué)生的綜合素質(zhì)和發(fā)展潛質(zhì)，尤其是實(shí)踐性較強的學(xué)科，包括市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)。因此需要通過(guò)更加完善的職業(yè)素養教育來(lái)獲取人才市場(chǎng)的更多認可。
1.1 營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)職業(yè)素養的內涵界定
首先我們需要明確職業(yè)素養的全面含義。職業(yè)素養是個(gè)人素質(zhì)或者道德修養在職業(yè)工作中的體現，是職業(yè)人在職業(yè)生涯過(guò)程中必須遵守的行為規范�？傮w來(lái)說(shuō)，職業(yè)素養是個(gè)體所表現出來(lái)的職業(yè)道德、職業(yè)思想（意識）、職業(yè)行為習慣與職業(yè)技能的總和。其中前三項是職業(yè)素養中最為根基的部分；而職業(yè)技能是支撐職業(yè)人生的表象內容。研究職業(yè)素養最著(zhù)名的理論“大樹(shù)理論”告訴我們：每個(gè)人都是一棵樹(shù)，原本都是可以成為參天大樹(shù)的。如若將根系比作一個(gè)人的職業(yè)素養；那么枝、干、葉、型等就是其顯現出來(lái)的職業(yè)素養的表象，要想枝繁葉茂，首先必須根系發(fā)達。也就充分說(shuō)明，一個(gè)人的職業(yè)素養決定了其未來(lái)職業(yè)發(fā)展可能的層次與水平。
對于大學(xué)生來(lái)講，職業(yè)素養應該是知識、技能、觀(guān)念、思維、態(tài)度、心理等方面均要符合本專(zhuān)業(yè)的職業(yè)規范和標準。簡(jiǎn)單的講，大學(xué)生職業(yè)素養就是一種工作狀態(tài)的標準化、規范化和制度化，即在合適的時(shí)間、合適的地點(diǎn)，用合適的方式，說(shuō)合適的話(huà)，做合適的事。那么，營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)學(xué)生應當具備的職業(yè)素養具體來(lái)說(shuō)就是對市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的職業(yè)道德、職業(yè)思想（意識）、職業(yè)行為習慣的規范，即未來(lái)適合市場(chǎng)工作的心理素質(zhì)、道德素質(zhì)、文化素質(zhì)和健康素質(zhì)：
第一，自信樂(lè )觀(guān)是營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)人員必備的心理素質(zhì)。具備清醒的職業(yè)認識和濃厚的職業(yè)興趣，可以有效促進(jìn)營(yíng)銷(xiāo)人員不斷開(kāi)拓進(jìn)取、樂(lè )在其中；同時(shí)，在努力探尋銷(xiāo)售成功的道路上，足夠的樂(lè )觀(guān)自信是成功與否的內在力量。
第二，誠實(shí)可信是營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)人員必備的道德素質(zhì)。營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)本事就是一項塑造形象、建立聲譽(yù)的事業(yè)。它要求從業(yè)人員必須具有優(yōu)秀的道德品質(zhì)和高尚的情操，誠實(shí)嚴謹、恪盡職守的態(tài)度和廉潔奉公、公道正派的作風(fēng)。
第三，廣博好學(xué)是營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)人員必備的文化素質(zhì)。當今信息時(shí)代，銷(xiāo)售的內涵已發(fā)生了深刻的變化，需要滿(mǎn)足顧客多元化的需求�，F代營(yíng)銷(xiāo)人員首先必須以淵博的科技、文化知識作后盾，包括商品、心理、市場(chǎng)、銷(xiāo)售、管理、公關(guān)、廣告、財務(wù)、價(jià)格、禮儀等知識；同時(shí)還要具備廣泛的興趣和愛(ài)好，包括政治、歷史、音樂(lè )、美術(shù)、體育等領(lǐng)域以擴充自身的知識與內涵，這樣才能更加理解顧客，進(jìn)而建立緊密關(guān)系。因此不斷主動(dòng)學(xué)習、豐富自己應該成為營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)人員的職業(yè)行為習慣。
第四，強健體魄是營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)人員必備的身體素質(zhì)�，F代企業(yè)市場(chǎng)銷(xiāo)售工作流動(dòng)性大，活動(dòng)范圍廣，連續作業(yè)時(shí)間較長(cháng)，如果沒(méi)有良好的體質(zhì)，根本就無(wú)法勝任這項具有挑戰性的工作。因而營(yíng)銷(xiāo)從業(yè)人員應當把百忙之中強身健體、磨練意志作為本專(zhuān)業(yè)的職業(yè)行為習慣，從而確保強健的體魄和旺盛的精力。
1.2 營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)職業(yè)素養教育對公關(guān)課堂教學(xué)有著(zhù)重要意義
公共關(guān)系學(xué)是市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎課程，它具有很強的實(shí)踐性、規范性和創(chuàng )新性，它的教學(xué)目標就是：培養學(xué)生具有良好的道德品質(zhì)、較強的社會(huì )責任感和敬業(yè)精神；培養學(xué)生注重了解企業(yè)文化和企業(yè)精神，遵守企業(yè)規范、不斷開(kāi)拓創(chuàng )新；培養學(xué)生堅忍不拔的意志，提高應對競爭、挫折和壓力的能力，養成吃苦耐勞和積極樂(lè )觀(guān)的優(yōu)良作風(fēng)；培養學(xué)生樹(shù)立終身學(xué)習的理念，熟練掌握專(zhuān)業(yè)技能的同時(shí)，不斷豐富完善自己，包括天文地理、風(fēng)土人情、待人接物等等�？傮w來(lái)講，營(yíng)銷(xiāo)人員應當具備的一些相關(guān)職業(yè)素養在公關(guān)課程中得到了一定程度的具體印證和規范。
由此可見(jiàn)，在公關(guān)實(shí)踐教學(xué)中融入營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)職業(yè)素養教育有著(zhù)重要而深遠的意義：有助于公共關(guān)系學(xué)課程教學(xué)目標的準確定位并選擇正確的教學(xué)方法，有助于教師在制定教學(xué)計劃時(shí)根據崗位需求設定學(xué)習項目，把精力放在學(xué)生發(fā)展的核心上，有助于學(xué)生更好地適應崗位需求，促進(jìn)自身的全面發(fā)展，更快更好地適應社會(huì )。
2 通過(guò)公關(guān)課程提升營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的職業(yè)心理素質(zhì)
職業(yè)素質(zhì)是從業(yè)人員職場(chǎng)致勝、事業(yè)成功的第一法寶。職業(yè)心理素質(zhì)更是其中關(guān)鍵，具體體現在職業(yè)興趣、性格、氣質(zhì)、態(tài)度等方面。
在公共關(guān)系學(xué)課程最初的課程介紹中，就可以對營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)行本專(zhuān)業(yè)內部的“擇業(yè)指導”教育，引導學(xué)生準確發(fā)現自己的興趣點(diǎn)，真正建立起職業(yè)自信心；同時(shí)，恰當的案例教學(xué)可以幫助學(xué)生增強更多的職業(yè)情感。 2.1 介紹公共關(guān)系學(xué)在營(yíng)銷(xiāo)中的重要性，進(jìn)行營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)啟蒙
通過(guò)對公共關(guān)系學(xué)課程的介紹，讓營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)學(xué)生深刻了解公共關(guān)系在社會(huì )生活及營(yíng)銷(xiāo)工作中的重要性，進(jìn)而提升學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)性。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生明白，公共關(guān)系學(xué)是營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)一門(mén)重要的基礎學(xué)科，是一門(mén)內求團結、外求發(fā)展的經(jīng)營(yíng)管理藝術(shù)。它強調，通過(guò)運用合理的原則與方法，經(jīng)過(guò)有計劃和靈活的執行，達到協(xié)調改善組織機構對內對外關(guān)系的目標，最終在公眾中樹(shù)立起良好形象，以謀求公眾對本組織機構的了解、信任、好感和合作。
在理解這門(mén)的內涵基礎上，需讓學(xué)生充分明白：對于企業(yè)而言，公共關(guān)系的目的不是追求短期的、既得的銷(xiāo)售量的增加，而是著(zhù)眼于企業(yè)在社會(huì )中的良好信譽(yù)和長(cháng)遠利益；同時(shí)，對于學(xué)生個(gè)人而言，學(xué)好公共關(guān)系學(xué)也能夠更好地經(jīng)營(yíng)管理自己，包括自身的情緒管理、形象管理、人際管理以及危機管理等�？傊�，讓學(xué)生深刻認識到通過(guò)公共關(guān)系學(xué)的學(xué)習，不僅可以提高未來(lái)營(yíng)銷(xiāo)工作中的促銷(xiāo)技能，更能夠提升個(gè)人的職業(yè)素養與人際魅力；同時(shí)獲得重要的營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)啟蒙，營(yíng)銷(xiāo)并不是單純地追求短期利益，更多追求的是社會(huì )效益和長(cháng)遠發(fā)展，是一門(mén)綜合的管理藝術(shù)。
2.2 介紹營(yíng)銷(xiāo)工作對公關(guān)能力的素質(zhì)要求，幫助學(xué)生建立職業(yè)興趣
公關(guān)教學(xué)過(guò)程中要讓學(xué)生明白隨著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展，營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)雖然是個(gè)熱門(mén)職業(yè)，但是現代企業(yè)在對營(yíng)銷(xiāo)人員的素質(zhì)要求上也越來(lái)越高，具備創(chuàng )新精神的、德才兼備的、復合型的高級專(zhuān)門(mén)人才才是當前人才市場(chǎng)急需的。同時(shí)還要讓學(xué)生了解當前的就業(yè)形勢與壓力，高等教育已經(jīng)從“精英教育”轉向“大眾教育”，所以更應該提高自己把握各種機會(huì )的素質(zhì)和能力。
具體教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)公關(guān)策劃的能力教育和訓練，讓營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)學(xué)生重視思維創(chuàng )新的提高，通過(guò)頭腦風(fēng)暴法、對演法、全息交合法等具體活躍思維的方法鍛煉學(xué)生打破常規，提高策劃創(chuàng )新能力；通過(guò)公關(guān)人員素質(zhì)能力介紹和實(shí)訓，讓營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)學(xué)生客觀(guān)的認識自我、分析自我，包括自己的性格、氣質(zhì)及興趣，從而較準確的做出營(yíng)銷(xiāo)職業(yè)的內部選擇：首先要讓他們認識到性格是可以通過(guò)后天改變和完善的，開(kāi)放、樂(lè )觀(guān)、自信固然是適合營(yíng)銷(xiāo)工作的最佳性格特點(diǎn)，但是天生偏于安靜氣質(zhì)的人，也可以從事?tīng)I銷(xiāo)中的公關(guān)策劃和運營(yíng)設計等需要思維縝密的后臺分析管理工作，從而有效幫助他們回避在與人直面交流的缺陷，進(jìn)而提升了這部分學(xué)生學(xué)習營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的興趣和自信。
2.3 在公關(guān)案例教學(xué)中加強身邊案例教育，培養學(xué)生的職業(yè)情感
在公關(guān)課堂教學(xué)中適時(shí)進(jìn)行激勵教育，除了引用國內外知名人士，更多列舉一些身邊優(yōu)秀畢業(yè)生的事跡，講述他們如何在校期間培養個(gè)人優(yōu)秀的職業(yè)品質(zhì)以及自我提升的故事，介紹他們畢業(yè)后在事業(yè)發(fā)展中取得成功的實(shí)例，尤其突出本課程能力和素質(zhì)的提高對未來(lái)求職的幫助與影響。如此操作，會(huì )讓學(xué)生們深刻感受到身邊曾經(jīng)看似平凡的同學(xué)都可以通過(guò)在校期間嚴于律己，重視職業(yè)素養的點(diǎn)滴培養，進(jìn)而得到了社會(huì )和用人單位的認可，最終能夠更好的實(shí)現自我價(jià)值，這些激勵能夠更好地培養在校學(xué)生的職業(yè)情感并明確擇業(yè)方向。
3 通過(guò)公關(guān)課程提升營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)
目前在校大學(xué)生基本上都已經(jīng)是90后大學(xué)生了，不可否認很大一部分學(xué)生缺乏吃苦耐勞的精神，如何讓這些學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)價(jià)值觀(guān)和擇業(yè)觀(guān)是專(zhuān)業(yè)課教師義不容辭的責任。
現代企業(yè)市場(chǎng)銷(xiāo)售工作流動(dòng)性大，活動(dòng)范圍廣，連續作業(yè)時(shí)間較長(cháng)，必須經(jīng)受得起疲勞作戰、車(chē)馬勞頓的考驗，要求從業(yè)人員必須具備吃苦耐勞的精神；營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)又是一項塑造形象、建立聲譽(yù)的崇高事業(yè)，要求從業(yè)人員必須恪守用戶(hù)第一，服務(wù)第一的奉獻精神；同時(shí)具備廣博知識、親切友善的禮儀之道；具備精通業(yè)務(wù)、銳意創(chuàng )新的素質(zhì)能力；具備遵章守紀、維護信譽(yù)、奉獻社會(huì )等職業(yè)道德。
3.1 通過(guò)討論課、演講課來(lái)培養職業(yè)道德
道德是一種思想意識，單純的注入式說(shuō)教方法效果不一定顯著(zhù)，積極引導學(xué)生自己探討、自己尋找答案，能夠達到較好的效果而且印象深刻、影響深遠。實(shí)際操作中，教師盡量緊隨時(shí)代，選擇時(shí)效性較強的焦點(diǎn)話(huà)題，諸如：近些年我國市場(chǎng)頻頻出現的奶粉問(wèn)題、豬肉問(wèn)題、假羊肉問(wèn)題等，指導學(xué)生權衡經(jīng)濟利益與社會(huì )責任的關(guān)系，要求學(xué)生持續關(guān)注這些問(wèn)題造成的嚴重后果和后續危機公關(guān)的處理策略。隨后基于這些熱門(mén)問(wèn)題組織學(xué)生開(kāi)展討論，主要圍繞經(jīng)濟利益和社會(huì )責任，對未來(lái)人生價(jià)值、商業(yè)倫理、職業(yè)道德、社會(huì )責任等問(wèn)題進(jìn)行更加深入的探討。每個(gè)學(xué)生都根據事先準備的材料進(jìn)行發(fā)言，大家各抒己見(jiàn)、相互啟發(fā)，最終得出互相認可的道德標準，這些對學(xué)生們的未來(lái)職業(yè)道德都會(huì )影響深遠。
3.2 嚴格公關(guān)課程考核標準，培養營(yíng)銷(xiāo)學(xué)生良好的職業(yè)道德
課堂教學(xué)中如何將這些職業(yè)道德灌輸給學(xué)生是值得研究的內容。譬如在公共關(guān)系學(xué)課程的公關(guān)策劃實(shí)訓的考核中，筆者對學(xué)生的考核成績(jì)包含著(zhù)多個(gè)考查點(diǎn)，其中包括策劃的創(chuàng )新性和可行性、策劃本身具有的文化性和情感性、小組成員的總體紀律性和對他人的服務(wù)性、小組成員在儀容儀態(tài)儀表和語(yǔ)言方面的綜合表現等，每次都會(huì )評出較好和較差的兩組。被評為較差的小組學(xué)生經(jīng)常會(huì )覺(jué)得非常委屈和不解，這時(shí)教師應適時(shí)進(jìn)行職業(yè)道德的教育，肯定他們的集體榮譽(yù)精神，同時(shí)認真指出存在缺憾的細節，對比各組的優(yōu)劣表現。然后讓學(xué)生換位思考，如果作為一名普通的客戶(hù)，我們更樂(lè )于接受哪種策劃方式和服務(wù)過(guò)程。從實(shí)訓中令學(xué)生懂得，營(yíng)銷(xiāo)實(shí)踐過(guò)程中每一個(gè)服務(wù)細節都要力求完美，細微之處見(jiàn)精神，細節決定成敗。在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生慢慢理解任何事情都必須一絲不茍、精益求精和服務(wù)至上、顧客至上的道理。
尤其針對企業(yè)危機公關(guān)處理的實(shí)訓設計，對學(xué)生職業(yè)道德的培養和提升有著(zhù)很大的推動(dòng)作用。由于需要分析各個(gè)相關(guān)公眾與企業(yè)的關(guān)系，工作細微繁瑣，工作量非常大，部分學(xué)生容易產(chǎn)生心理惰性，直接拷貝其他小組的分析結果上交了事；或是隨便在網(wǎng)上查找類(lèi)似案例及解決辦法，一旦發(fā)現此類(lèi)情況，該小組全體成員的項目考核成績(jì)一律不合格，并且返工重新分析、重新用自己的思路和語(yǔ)言處理企業(yè)危機，而且小組全體成員需要對全班做出誠懇致歉、挽回形象。通過(guò)這樣嚴格的實(shí)訓和要求是讓學(xué)生明白：首先誠實(shí)守信是最基本的職業(yè)道德，其次對待企業(yè)危機的態(tài)度直接決定企業(yè)未來(lái)的生死存亡，是關(guān)系到企業(yè)生命的大事，作為未來(lái)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理人員必須調整好心態(tài)，必須具備認真、細致、踏實(shí)的工作作風(fēng)。 4 通過(guò)公關(guān)課程規范營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的職業(yè)行為習慣
公共關(guān)系學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性、靈活性非常強的學(xué)科，但同時(shí)它的科學(xué)性和規范性也在不斷提高。因此，實(shí)踐教學(xué)中，首先要讓學(xué)生明確職業(yè)資格要求，規范一言一行；然后注重課程實(shí)訓鍛煉。通過(guò)公共關(guān)系學(xué)課程的相關(guān)實(shí)訓，建設營(yíng)銷(xiāo)職業(yè)文化環(huán)境和氛圍以提升學(xué)生本專(zhuān)業(yè)職業(yè)行為習慣。真實(shí)的職業(yè)環(huán)境在提升學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和技能方面有著(zhù)巨大的推動(dòng)作用，有意識地在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節中培養和規范學(xué)生的行為細節，促進(jìn)學(xué)生在就業(yè)時(shí)實(shí)現“零距離上崗”。
當前隨著(zhù)教學(xué)改革的推進(jìn)，我們在營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)中，除了改進(jìn)傳統式授課，加入更多的案例教學(xué)以外，更應當加強學(xué)生的技能實(shí)訓、實(shí)際演練。公關(guān)教學(xué)中需要安排學(xué)生結合所學(xué)章節，進(jìn)行同步實(shí)訓，仿真式訓練營(yíng)造出企業(yè)的職業(yè)文化氛圍，這將有助于培養學(xué)生的職業(yè)行為習慣。
4.1 介紹公共關(guān)系學(xué)中有關(guān)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的職業(yè)資格，使學(xué)生明確學(xué)習目標
專(zhuān)業(yè)教學(xué)中盡量突出以職業(yè)崗位群為本，突出一專(zhuān)多能，否則學(xué)生未來(lái)的就業(yè)面就會(huì )很窄，謀求創(chuàng )業(yè)與全面發(fā)展就會(huì )愈加困難，因而教學(xué)過(guò)程中教師應對營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)課程進(jìn)行指導和梳理，進(jìn)而對一些關(guān)聯(lián)對應的工作崗位做以詳細介紹，同時(shí)剖析各個(gè)崗位的任職要求和能力標準，使學(xué)生了解相關(guān)職業(yè)的發(fā)展方向，最終使學(xué)生將未來(lái)工作任務(wù)和內容具體轉化為學(xué)習領(lǐng)域的課程內容。譬如在公共關(guān)系學(xué)這門(mén)課程的學(xué)習中，結合各章節內容可以讓學(xué)生明白：營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在未來(lái)企業(yè)中主要可以從事的崗位除了銷(xiāo)售以外，還有企業(yè)公關(guān)活動(dòng)策劃及指導、公關(guān)廣告策劃、公關(guān)形象塑造、公關(guān)禮儀接待以及公關(guān)危機管理等從業(yè)崗位，學(xué)生可以根據自己的能力和興趣來(lái)初步選擇自己的發(fā)展崗位，了解這些崗位所要求掌握的基本知識和技能，帶著(zhù)目標和壓力去學(xué)習。有條件的話(huà)，還可以組織相應的職業(yè)資格證書(shū)考試，使學(xué)生在完成本課程的學(xué)習后即可獲得相應的職業(yè)資格，例如“公關(guān)師”、“高級公關(guān)師”、“公關(guān)策劃師”、“禮儀培訓師”、“公關(guān)危機管理專(zhuān)家資格認證”等相關(guān)職業(yè)資格證書(shū)，通過(guò)“以證促學(xué)”將會(huì )使學(xué)習效果更加顯著(zhù)，進(jìn)而提升學(xué)生在求職中的含金量。
4.2 公關(guān)實(shí)訓有助于學(xué)生感受未來(lái)企業(yè)制度文化氛圍
利用專(zhuān)業(yè)課堂進(jìn)行職業(yè)行為規范是有顯著(zhù)效果的。把原本的教室上課規章制度改換為模擬的某企業(yè)公司的管理制度。例如：在課堂管理過(guò)程中修改原來(lái)的課堂點(diǎn)名考勤制度為上下班依次排隊簽名，教師角色暫時(shí)轉換為企業(yè)管理人員，學(xué)生角色則轉換為員工，每次上課就需要按時(shí)“上班”，如果因事需要請假，則需提前一天以電話(huà)或書(shū)面形式向管理部門(mén)請示告知，這種工作制度的模擬目的在于糾正當前大學(xué)生生活過(guò)于散漫、隨意曠課、遲到早退的不良態(tài)度，目標在于培養學(xué)生的認真工作態(tài)度和責任意識。此外，模擬企業(yè)訓練可以有效增強學(xué)生基本的公關(guān)禮儀常識，例如實(shí)踐中學(xué)生需要考慮何時(shí)以何種方式請假為最佳、需要考慮電話(huà)交流中的語(yǔ)言禮儀和技巧等。
4.3 公關(guān)實(shí)訓有利于學(xué)生精神文化氛圍的建設
在公共關(guān)系學(xué)課程實(shí)訓中，將全班分為若干競爭小組，針對同樣的企業(yè)或產(chǎn)品推介，展開(kāi)公關(guān)策劃競賽，整個(gè)競賽考查項目包括：小組風(fēng)采展示、小組凝聚力表現、小組企業(yè)或產(chǎn)品推介公關(guān)策劃方案的PPT展示以及小組推選成員代表的公開(kāi)演說(shuō)介紹。在整個(gè)展示中，要求每小組成員著(zhù)裝職業(yè)化、統一化，禮貌邀請教師和其他小組成員列席與提問(wèn)，表現出應有的職業(yè)風(fēng)采；小組演說(shuō)代表在陳述小組方案時(shí)，公開(kāi)表達能力、語(yǔ)言組織能力和隨機應變能力均得以鍛煉和提升，逐步培養學(xué)生公開(kāi)演講的流暢性和邏輯性。讓學(xué)生身臨其境的感受公關(guān)工作氛圍，增加了學(xué)生注重“細節之處見(jiàn)精神”的營(yíng)銷(xiāo)職業(yè)素養，領(lǐng)略了公關(guān)技能在營(yíng)銷(xiāo)中的魅力展現。
5 結語(yǔ)
高校專(zhuān)業(yè)教師不僅肩負著(zhù)培養學(xué)生專(zhuān)業(yè)理論和知識的重任，同時(shí)更需要在專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)過(guò)程中適時(shí)地融入本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的職業(yè)素養教育，在教學(xué)中以職業(yè)規范嚴格要求學(xué)生，讓學(xué)生能夠在潛移默化中受到相關(guān)職業(yè)訓練，如此一來(lái)我們的大學(xué)生專(zhuān)業(yè)職業(yè)素養的教育一定會(huì )取得更加卓有成效的成績(jì)，使學(xué)生在掌握過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技能的同時(shí)，能夠更加自信地適應社會(huì )的需求和挑戰，更快地適應未來(lái)的工作崗位。
參考文獻
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