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安全教育促進(jìn)生命成長(cháng)的方法與途徑論文
生命教育是營(yíng)造和諧生態(tài)，讓自我、他人乃至一切自然生命精彩綻放的教育。新生命教育的本質(zhì)是建設、成就生命的生態(tài)環(huán)境，促使生命煥發(fā)生機與活力。筆者認為，只有學(xué)生在和諧的生態(tài)環(huán)境下健康成長(cháng)，才能成就他們的新生命。但是，這些美好的預設和期望都要建立在安全環(huán)境的基礎之上。只有安全了，才可以談這個(gè)話(huà)題；只有安全了，才會(huì )有和諧生態(tài)環(huán)境存在的可能。所以，學(xué)生在成長(cháng)的過(guò)程中，安全教育非常重要，只有有效的安全教育才能促進(jìn)新生命的健康成長(cháng)，讓學(xué)生產(chǎn)生安全感。近年來(lái)，發(fā)生在學(xué)生身邊的突發(fā)事件呈上升趨勢，校園暴力、意外傷害、交通事故、食物中毒、溺水等非正常死亡數據讓人觸目驚心。環(huán)境安全必須成為教育研究的重要話(huà)題，安全教育勢在必行。家長(cháng)教育觀(guān)念落后、教師安全意識淡薄、校園安全教育不足等因素成為學(xué)生“不安全”的重要原因。因此，學(xué)校要不斷探索，挖掘進(jìn)行安全教育的有效途徑，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(cháng)。筆者根據目前的安全問(wèn)題談幾點(diǎn)想法。
一、更新家長(cháng)的教育觀(guān)念，呵護生命安全
現在有很多家長(cháng)，只關(guān)心孩子的成績(jì)、名次，有時(shí)和孩子幾天都見(jiàn)不著(zhù)面，即使見(jiàn)著(zhù)面了，跟孩子說(shuō)幾句關(guān)心的話(huà)，也是句句不離學(xué)習，基本上都是“最近學(xué)習怎樣？”“最近考試怎么樣？”“你的成績(jì)怎么總是上不去？”“你的分數怎么比王阿姨家女兒少了3分？”等等，鮮有家長(cháng)問(wèn)孩子在學(xué)校的生活如何？學(xué)校最近發(fā)生了哪些有趣的事情？班級最近組織了哪些活動(dòng)？……換句話(huà)說(shuō)，家長(cháng)沒(méi)有關(guān)心孩子現在是不是“安全”，不了解孩子在學(xué)校里生活得怎樣，孩子在家和學(xué)校是否有安全感！試問(wèn)，與孩子長(cháng)此以往地進(jìn)行這種單一式溝通，他（她）的心理能健康嗎？能“安全”嗎？筆者和所帶班級的家長(cháng)交流時(shí)，基本不談成績(jì)、分數的話(huà)題。筆者總是引導家長(cháng)去關(guān)注孩子在的內心想法，關(guān)注孩子的身心健康，關(guān)心孩子在哪些地方需要幫助。時(shí)常告訴家長(cháng)，在教育孩子成長(cháng)的道路上，離不開(kāi)家長(cháng)的教育、關(guān)心和支持。從上學(xué)前的啟蒙階段到孩子找到工作的漫長(cháng)過(guò)程中，家長(cháng)始終擔當著(zhù)重要的角色，可以說(shuō)能影響孩子的一生。要讓家長(cháng)自覺(jué)地意識到，改變現有的教育觀(guān)念刻不容緩。筆者一直堅持利用家訪(fǎng)、電話(huà)、家校路路通信息網(wǎng)等平臺和手段，經(jīng)常性地與家長(cháng)溝通、交流，引導廣大家長(cháng)多關(guān)心子女的心理健康狀況，了解他們的學(xué)習生活情況。引導家長(cháng)要以表?yè)P、鼓勵孩子為主，合理的批評教育為輔，正視孩子存在的不足，聯(lián)合“學(xué)生、老師、家長(cháng)”三方面的力量，想方設法找到提高學(xué)習成績(jì)的突破口，幫助其提高，堅決反對一上來(lái)就打罵或是歧視的教育方式，提倡家長(cháng)作新時(shí)代的好家長(cháng)、理性家長(cháng)。假如一個(gè)家長(cháng)堅持做到這些，他們孩子試論安全教育促進(jìn)生命成長(cháng)的方法與途徑楊小兵（渤海大學(xué)教體學(xué)院，遼寧錦州121000）的心理肯定會(huì )健康，不會(huì )出現偏激、抑郁甚至輕生的想法。例如：今年3月，一個(gè)11歲的杭州女孩跳樓自殺了。據校長(cháng)介紹，女孩連續好幾天沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)，當天上午班主任就把家長(cháng)叫到了學(xué)校。教師跟家長(cháng)說(shuō)明情況后，讓家長(cháng)把孩子領(lǐng)回家，先把作業(yè)補齊了，雙方交談都很正常，沒(méi)有嚴厲的批評，也沒(méi)有說(shuō)過(guò)分的話(huà)。媽媽在回家路上批評了她�；氐郊�，女孩就跳樓了。暫且不考慮其中細節，就談孩子的心理狀況。她能從7樓跳下，需要多大的勇氣。足見(jiàn)她對這個(gè)社會(huì )完全失去了信心。假如她還能想到爸爸、媽媽無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)呵護，想到家庭的溫暖、教師的關(guān)愛(ài)、同學(xué)友誼……這些讓她割舍不下、不能離去的留念，又怎會(huì )想到去跳樓！
二、安全教育需努力提高教師的安全意識，培育生命安全
可以說(shuō)，現在的教師，尤其是一些年輕教師比較浮躁。表現在：平時(shí)缺少和學(xué)生家長(cháng)的溝通，缺少和學(xué)生的談心和教育，缺少自我反省，對教育的實(shí)質(zhì)認識有失偏頗，尤其是安全教育意識淡薄。分管領(lǐng)導要注重對班主任的引導，以個(gè)別交談、班主任例會(huì )、集體輔導等形式，引導班主任關(guān)注家長(cháng)、學(xué)生的思想、安全教育和心理健康輔導。其一，班主任要利用晨會(huì )、周三自習、班隊會(huì )等時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行思想教育、安全教育和心理健康輔導。要想使常規教育教學(xué)能夠穩步推進(jìn)，關(guān)鍵要看是否安全。一個(gè)學(xué)生意外受傷了，會(huì )產(chǎn)生很多麻煩的事情。比如，一個(gè)女生牙齒意外摔斷了。班主任必須通知家長(cháng)到校，帶孩子去就醫，查清楚事情的來(lái)龍去脈，向家長(cháng)和學(xué)校領(lǐng)導說(shuō)明。因為牙齒摔壞了，學(xué)生一段時(shí)間內不能正常就餐，需要家長(cháng)每天送飯，影響家長(cháng)、教師、學(xué)校的正常工作。后續的工作還有孩子牙齒修補、經(jīng)濟費用的補償等。雖說(shuō)這是意外事故，但也可提前預防，平時(shí)的安全教育就能起到非常重要的作用。學(xué)校要規定好時(shí)間，利用好安全教育平臺等，教育學(xué)生在校要遵守規章制度，不能追逐打鬧，走路、跑步時(shí)要把手拿出來(lái)，不能玩危險的游戲，不能在空間狹小的走廊、廁所等場(chǎng)地追逐打鬧……這些看似平常的教育和提醒，因為教師的時(shí)常叮囑，會(huì )在學(xué)生的腦海里留下深刻的印象。假如學(xué)校的教師能提高安全意識，學(xué)生的安全意識就會(huì )隨之提高了，他們在潛移默化中會(huì )認識到在校園里哪些事情可以做，哪些不可以做。學(xué)生安全了，校園就會(huì )有序，教育教學(xué)秩序也就正常了。營(yíng)造一個(gè)以安全為主要話(huà)題的教育氛圍對于學(xué)校開(kāi)展教育教學(xué)工作非常重要。其二，堅持利用好家訪(fǎng)、電話(huà)、短信平臺、QQ群、微信等渠道，發(fā)揮其作用，把家長(cháng)聯(lián)合起來(lái)，與學(xué)校共同教育孩子，比家長(cháng)單獨教育要容易得多。構建一個(gè)群策群力的教育網(wǎng)絡(luò )，會(huì )事半功倍。教師有時(shí)對家長(cháng)的教育方法持懷疑態(tài)度，甚至不耐煩。其實(shí)家長(cháng)中不乏高學(xué)歷、高智商者，他們的方法也會(huì )啟發(fā)教師的教育。其三，教師要學(xué)會(huì )“借力、省力”，要讓學(xué)生喜歡班級，喜歡自己的課。有些教師認為將零碎的時(shí)間都用來(lái)上主課，給學(xué)生布置很多作業(yè)，經(jīng)常與學(xué)生談成績(jì)、分數和排名，學(xué)生的成績(jì)就會(huì )突飛猛進(jìn)。其實(shí)往往事與愿違。試想一下，如果學(xué)生的行為習慣好，愿意為班級做事，喜歡上課，作業(yè)總是高質(zhì)量地完成，這樣學(xué)生的成績(jì)怎能不好？班主任要搭建一個(gè)寬松、和諧的班級平臺，發(fā)揮班主任的優(yōu)勢作用，讓充滿(mǎn)正能量的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)悄然形成，時(shí)刻讓學(xué)生感覺(jué)到在這個(gè)班級里學(xué)習是“安全”的，快樂(lè )的。假如教師明白安全責任重于泰山，安全是一切工作的基礎，那么學(xué)生也一定會(huì )安全地學(xué)習，健康地成長(cháng)。
三、安全教育要積極開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，升華生命安全
校園是學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中必不可少的環(huán)境，學(xué)生的健康心理，興趣、愛(ài)好、交際能力等正在成長(cháng)發(fā)展中，有趣的、有益身心的校園活動(dòng)能促進(jìn)學(xué)生良性的發(fā)展。尤其是生命安全教育類(lèi)的活動(dòng)，對學(xué)生的心理健康、安全意識的提高有很大的幫助。學(xué)校應以法制教育、心理健康教育、感恩教育等主題月為契機，開(kāi)展豐富多彩的安全教育活動(dòng)。例如：安全法制手抄報比賽、安全法制小故事征文演講比賽、安全法制常識書(shū)面競賽、安全法制童謠創(chuàng )作朗誦比賽、安全法制標語(yǔ)征集、安全法制書(shū)簽制作比賽、安全法制教育格言鉛筆字鋼筆字書(shū)寫(xiě)比賽、安全法制主題講座、健康心理“五個(gè)一”系列活動(dòng)、分年級心理團體輔導活動(dòng)、心理教師宣講活動(dòng)、觀(guān)看安全法制心理專(zhuān)題電影、微電影寫(xiě)觀(guān)后感活動(dòng)、“感恩父母、感恩老師、感恩學(xué)�！毕盗谢顒�(dòng)、火災或地震演練活動(dòng)……舉辦這些豐富多彩的活動(dòng)，目的就是讓學(xué)生從小知道安全法制的重要性，培養學(xué)生正確做事、積極面對社會(huì )的健康心理，讓學(xué)生學(xué)會(huì )感恩，只有懂得感恩才會(huì )懂得珍惜。讓學(xué)生在校園生活中，真正學(xué)得輕松、過(guò)得愉快，安全度過(guò)每一天。
在學(xué)生的成長(cháng)過(guò)程中，有通情達理、關(guān)懷備至的父母為其保駕護航；有關(guān)心自己、值得信賴(lài)、時(shí)時(shí)把生命安全教育掛在嘴邊的教師為其領(lǐng)路；有一個(gè)溫馨、和諧、快樂(lè )、安全的校園環(huán)境供其學(xué)習和生活。學(xué)生學(xué)會(huì )了感恩、知法懂法，感受到了生命安全的重要，那么學(xué)生的生命肯定是安全的。安全教育為學(xué)生的生命提供了保障，也為和諧的生態(tài)環(huán)境奠定了基礎，學(xué)生只有在安全的環(huán)境中才能煥發(fā)生機、綻放光彩。
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