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職業(yè)教育學(xué)生的創(chuàng )新和實(shí)踐研究
一、高等職業(yè)教育概述
21世紀是經(jīng)濟知識時(shí)代，電子產(chǎn)業(yè)、信息產(chǎn)業(yè)、能源產(chǎn)業(yè)等新興產(chǎn)業(yè)如雨后春筍般蓬勃發(fā)展，這就帶來(lái)了大量崗位的空缺，在這種情勢下，職業(yè)教育便應運而生。2007年7月底國務(wù)院召開(kāi)的全國職業(yè)教育工作會(huì )議，帶來(lái)了職業(yè)教育發(fā)展的新紀元。會(huì )議上頒發(fā)的《關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》的文件，確定了新時(shí)期我國職業(yè)教育改革與發(fā)展的目標任務(wù)、總體思路和改革措施。時(shí)代的變革促進(jìn)了職業(yè)教育的發(fā)展，職業(yè)教育的不斷發(fā)展又為社會(huì )輸送了更多的專(zhuān)業(yè)型人才，兩者是相互促進(jìn)的。21世紀，社會(huì )發(fā)展的關(guān)鍵在科技，科技發(fā)展的關(guān)鍵在人才，人才培養的關(guān)鍵在教育。職業(yè)教育作為教育體系不可或缺的一部分，要做到與時(shí)俱進(jìn)、不斷改革，這樣才能培養出更多的合格人才。下文將從創(chuàng )新能力和社會(huì )實(shí)踐兩方面對職業(yè)教育中學(xué)生的培養進(jìn)行闡述。
二、新時(shí)期人才創(chuàng )新能力的培養
創(chuàng )新，就要體現出學(xué)生的主體地位，重視學(xué)生的想法和見(jiàn)解�，F代的學(xué)生，其獲取知識、信息的途徑極其廣泛，其思維也是極其活躍的。從校方到教師，都應該鼓勵學(xué)生積極地將自己的想法表達出來(lái)。同時(shí)，也應該為學(xué)生提供物質(zhì)資助，幫助他們實(shí)現自己的想法。然而，與重點(diǎn)院校相比，國家對職業(yè)學(xué)校的投入還是相對薄弱的。所以，國家和教育部門(mén)應該加大對職業(yè)學(xué)校的“硬件”投資，改善其教學(xué)條件。而對于學(xué)校，也應該拿出專(zhuān)門(mén)的資金用于支持學(xué)生的創(chuàng )新培養。要實(shí)施創(chuàng )新教育，培養創(chuàng )新人才，教師起著(zhù)至關(guān)重要的作用。在教學(xué)活動(dòng)中，教師起著(zhù)主導作用，只有具有創(chuàng )新意識、創(chuàng )新思維和創(chuàng )新能力的教師才能在學(xué)生創(chuàng )新教育過(guò)程中發(fā)揮引導和示范功能，并促使學(xué)生創(chuàng )新能力的形成。從這個(gè)意義上說(shuō)，只有創(chuàng )新型的教師才能搞好創(chuàng )新教育，才能培養出具有創(chuàng )新能力的學(xué)生。
三、實(shí)踐教學(xué)
職業(yè)教育，其最大的特點(diǎn)就在于“職業(yè)”二字，就是理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的緊密結合。從學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生必須能夠快速實(shí)現從學(xué)生到工作人員的轉變，盡早地融入到自己的工作中。所以，職業(yè)教育中的實(shí)踐教學(xué)舉足輕重。實(shí)踐教學(xué)，應該從校內、校外兩方面著(zhù)手。從校內來(lái)說(shuō)，學(xué)校應積極組建“雙師型”教師隊伍，聘請行業(yè)、企業(yè)和社會(huì )中有豐富閱歷的專(zhuān)家到校任教。他們在工作中積累的經(jīng)驗定能使學(xué)生們受益匪淺。同時(shí)，這些專(zhuān)家的引入，也可以為學(xué)生拓展更寬的就業(yè)渠道。從校外來(lái)說(shuō)，應加強校方和企業(yè)的合作。校企合作，不能僅停留在認識學(xué)習的層面上，不應該是學(xué)校組織學(xué)生到企業(yè)中“走馬觀(guān)花”式的參觀(guān)學(xué)習，而是應該讓生真正地到企業(yè)、到工廠(chǎng)中去體驗、去工作。為了更好的促進(jìn)校企合作的發(fā)展，教育部門(mén)、校方、企業(yè)三方都要履行好自己的義務(wù)與責任。據調查，很多企業(yè)對到廠(chǎng)工作的職業(yè)學(xué)生不太滿(mǎn)意，這些學(xué)生紀律性較差、缺乏責任心，他們不能盡快適應崗位的要求。針對這些現象，校方就應該加強對學(xué)生的教育與管理，把他們培養成合格的人才。另外，一些企業(yè)會(huì )利用校企合作的機會(huì )，把學(xué)生當做廉價(jià)的勞動(dòng)力，學(xué)生的根本利益都得不到保障，更別談獲得參加培訓的機會(huì )了。為了促進(jìn)校企合作這種辦學(xué)模式的健康發(fā)展，就要求國家完善相關(guān)政策，維護好學(xué)生、校方、企業(yè)三方的利益。同時(shí)，相關(guān)部門(mén)要起到相應的監督作用。隨著(zhù)社會(huì )的快速發(fā)展，各行各業(yè)都急需技術(shù)型的專(zhuān)業(yè)人才。職業(yè)教育，一方面可以為社會(huì )培養更多的人才，另一方面可以為更多的人謀求就業(yè)的機會(huì )。采用理論與實(shí)踐相結合的教學(xué)模式，重視對學(xué)生創(chuàng )新能力的培養，職業(yè)教育定會(huì )發(fā)展得越來(lái)越好，肯定能充分發(fā)揮其重要的社會(huì )作用。
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