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高中學(xué)生評估歷史習題的方法及意義教育論文
一、歷史復習中存在的問(wèn)題及解決策略
高考復習離不開(kāi)參考書(shū)的指導，習題參考答案是參考書(shū)的有機組成部分，如何利用好參考答案，對老師和學(xué)生都是一個(gè)不可回避的突出問(wèn)題，用得好如虎添翼，用不好則是前進(jìn)的絆腳石。為培養學(xué)生的自學(xué)能力及對程度不同的學(xué)生給以更廣闊的自我發(fā)展空間，應該合理利用參考答案作好習題的評估。
二、利用參考答案進(jìn)行有效評估
學(xué)生作完一道歷史試題往往只是簡(jiǎn)單地對照參考答案，看看正確與否，或有哪些不足之處而不作深究，甚至參考答案存在問(wèn)題也奉為教條不敢妄加非議，這已失去了利用參考答案的意義。有效地利用參考答案作好對解題效果的評估要從以下幾方面著(zhù)手。
1、評估審題能力
結合參考答案首先要評估審題能力。審題能力的評估主要從以下幾方面著(zhù)手：
首先審清試題有幾問(wèn)，特別是挖掘隱性問(wèn)題。其次要分清問(wèn)題的類(lèi)型，一般有比較式問(wèn)題、分析式問(wèn)題、概括式問(wèn)題、評價(jià)式問(wèn)題等。第三是審清限定問(wèn)題的條件有哪些，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物、社會(huì )性質(zhì)、基本事件背景等，對于一題多問(wèn)既要注意其整體背景條件，又要注意具體問(wèn)題的具體條件。第四是找出關(guān)鍵詞，如要求能力的概括、比較、分析、評價(jià)等，要求解答的如背景、原因、特點(diǎn)、影響、意義等。
2、評估分析問(wèn)題的能力
一般分析問(wèn)題采用的方法有形式邏輯方法，如概括、抽象、歸納、分析、綜合、比較等。辯證思維方法有矛盾分析法、定性和定量分析法、階段分析、因果分析、系統分析法等。要結合參考答案評估自己分析問(wèn)題的方法是否得當，具體問(wèn)題要運用具體的方法。如比較式問(wèn)題難在比較項的建立，事件的比較包括背景、原因、過(guò)程、結果、特點(diǎn)、影響、性質(zhì)等；人物的比較項包括所處時(shí)代、所屬階級屬性、主要功績(jì)、局限性、歷史地位、影響、評價(jià)等，這是分析構成事件、人物的要素而綜合的結果。分析式問(wèn)題主要分析原因、影響、意義等，原因大體可分四類(lèi)：按性質(zhì)分為經(jīng)濟原因、政治原因、民族原因、對外關(guān)系、科技文化方面的原因等；按原因的產(chǎn)生方面可分為內因外因、主觀(guān)原因客觀(guān)原因；按原因產(chǎn)生影響的程度可分為主要次要原因、根本直接原因；按原因的時(shí)間順序可分為歷史原因、近期原因；影響意義可從歷史現實(shí)的、局部整體的、積極消極的、近期長(cháng)期的等方面分析。概括式問(wèn)答題有分類(lèi)概括（內容）、分段概括（時(shí)間）等。
對材料題的分析首先要讀懂材料，其次是審清問(wèn)題類(lèi)型及限定條件，最后結合相關(guān)材料及歷史背景用上面分析的方法就具體問(wèn)題進(jìn)行具體分析。每道試題都有它自己的特點(diǎn)，分析的方法是一種也可能是多種，但一般都采用形式邏輯的方法結合辯證思維方法具體問(wèn)題具體分析。 3、評估對教材識記、理解和應用的能力
在正確審題和應用上面的方法對習題進(jìn)行分析后，可利用材料和相關(guān)知識，組織符合問(wèn)題要求的答案知識系統，而這一知識系統的構建依賴(lài)于自己對教材及相關(guān)知識的識記、理解和應用能力。
歷史學(xué)科一般的理解能力包括對歷史事實(shí)的理解、對歷史概念的理解、對歷史結論的理解、對歷史階段特征的理解、對歷史發(fā)展線(xiàn)索的理解、對基本歷史進(jìn)程的理解、對基本歷史理論和基本歷史分析方法的理解、對材料的理解、對圖表的解讀等。綜合能力測試的歷史學(xué)科理解能力包括學(xué)科內綜合能力和跨學(xué)科綜合能力。
歷史學(xué)科的應用能力，是指人們站在一定的思想政治立場(chǎng)上運用自己已有的知識來(lái)構建和闡釋歷史事實(shí)的能力。歷史認識者主體思想的廣度和深度在很大程度上決定著(zhù)對歷史認識的廣度和深度。
4、評估行文能力
具體要求答案結構要有邏輯，概述事實(shí)要全面，語(yǔ)言表達要準確，文字書(shū)寫(xiě)要整潔。邏輯性即行文做到要點(diǎn)化、序號化和段落化，層次清楚，線(xiàn)索分明，要點(diǎn)明確，注重史論結合、論從史出。全面性就是要語(yǔ)言精練，概括全面，抓住本質(zhì)的東西合理進(jìn)行分析概括，不要空話(huà)連篇、套話(huà)成堆，切忌借題發(fā)揮、節外生枝。準確性是指文字準確、條理清楚。文字準確是指觀(guān)點(diǎn)正確、史實(shí)正確，盡量用歷史學(xué)科語(yǔ)言作答；條理清楚是指行文時(shí)或按時(shí)間順序、或按方位次序、或按內容屬性、或按比較項目等，有規律、有順序地作答。書(shū)寫(xiě)整潔性是指文面整潔、干凈、文字工整。
5、評估分數
分數是學(xué)習情況的反映，也是高校錄取的依據，因此要依據參考答案評估分數。首先是根據問(wèn)題細化得分點(diǎn)，評估得分；其次，通過(guò)評分過(guò)程進(jìn)一步對解題過(guò)程中答題知識結構的認知進(jìn)行反思，提高解題能力；最后是樹(shù)立正確的分數意識，做到“勝不驕，敗不餒”。
三、評估的意義
學(xué)生對解答的習題認真評估不僅提高了學(xué)生的解題能力，提高了分析解決問(wèn)題的能力，提高了自學(xué)能力，加強了對基礎知識的再認、再現，而且對自己的知識結構和能力結構進(jìn)行全方位的分析和審視，這就為以后學(xué)習提供了準確目標和指導思想，對備考加強針對性、提高時(shí)效性、提升應試能力都具有重要意義。
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