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小號手之歌音樂(lè )教案教學(xué)設計
【教材分析】
歌曲《小號手之歌》是動(dòng)畫(huà)片《小號手》的主題歌，歌曲描繪了革命老區兒童團員贊頌游擊隊英勇殺敵的情景。全曲洋溢著(zhù)堅定、樂(lè )觀(guān)的井繩，同時(shí)又透露出縷縷童趣，尤其是模仿游擊隊員的號聲“的的的噠”，更充分描繪了兒童團員們活潑、樂(lè )觀(guān)的形象。
第二次國內革命戰爭時(shí)期，父母被地主山中狼殺害的放牛娃小勇參加紅軍后，當上了小號手。在一次戰斗中，小勇負了傷，被送往后方。在傷愈歸隊的路上，遇到蔣軍向紅軍陣地進(jìn)攻，情況十分危急。小勇在敵軍背后吹起沖鋒號，打亂了敵人的進(jìn)攻計劃，紅軍和游擊隊乘機攻入敵巢，小勇?lián)魯懒送胩痈Z的地主山中狼。經(jīng)過(guò)紅軍的教育和戰斗鍛煉，小勇成為英勇的戰士。
【學(xué)生分析】
二年級的學(xué)生在一年級時(shí)培養了一定的音樂(lè )常規，對音樂(lè )的興趣很強，尤其是對活潑的、貼近生活的歌曲更加喜愛(ài)。
【教學(xué)目標】
1、學(xué)唱歌曲《小號手之歌》，初步感受進(jìn)行曲的風(fēng)格。
2、學(xué)會(huì )用圓潤、有力度的聲音歌唱。
3、教育學(xué)生要學(xué)習小號手不怕苦、刻苦學(xué)習、勇往直前的精神。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、體會(huì )進(jìn)行曲的風(fēng)格。
2、前八后十六分節奏、四分休止符的正確把握。
3”的的的噠的的的噠的的的噠的噠噠噠噠這一句的準確掌握。
【設計理念】
進(jìn)行曲是兒童最熟悉、最易接受、最易隨其律動(dòng)作音樂(lè )活動(dòng)的音樂(lè )題材之一。融合了聽(tīng)、唱、動(dòng)、辨、創(chuàng )等方面的活動(dòng)，涉及的相關(guān)文化也十分豐富，并自然地融入到音樂(lè )基本技能的學(xué)習中，通過(guò)學(xué)習，使學(xué)生“進(jìn)行曲”有一個(gè)大致的感
性認識。
【教學(xué)具準備】
錄音機、磁帶、電子琴、多媒體課件等
【教學(xué)流程】
一、動(dòng)畫(huà)導入
1、同學(xué)們，大家喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？老師今天給大家帶來(lái)一首動(dòng)畫(huà)片的主題曲，現在就讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。
2、介紹動(dòng)畫(huà)片《小號手》的故事概況。
【設計意圖】：愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片是每個(gè)孩子的天性，用《小號手之歌》的flash視頻導入，既抓住學(xué)生的眼球，又讓孩子們對本節課要學(xué)習的歌曲有初步的了解。
二、節奏練習
大家聽(tīng)了小勇的故事，想不想看看小勇平時(shí)的訓練？
節奏一：（圖片一）（學(xué)習歌曲的難點(diǎn)）
1、小勇在干什么，誰(shuí)能來(lái)模仿一下，能不能用節奏的形式把節奏讀出來(lái)？（生模仿吹軍號）噠
2、小勇這次吹出了一連串的節奏，我們一起來(lái)讀讀吧！噠噠噠噠
噠|
3、小勇的充分號吹出了一系列的音符、旋律，讓我們一起唱唱吧�。S琴唱旋律。男女同學(xué)分組演唱并用動(dòng)作表現吹軍號的形象）
的的的噠的的的噠的的的噠的噠噠噠噠
節奏二：（圖片二）
1、小勇在訓練什么，誰(shuí)能來(lái)模仿一下？（練習射擊）
2、教師講解讀十六分音符節奏的技巧——第一個(gè)音符重讀。
節奏三：（圖片四）（走路）
XX
節奏四：（圖片三、五）
有了過(guò)硬的本領(lǐng)，讓我們一起奮勇殺敵：XX.X-
沖啊殺
【設計意圖】：通過(guò)節奏練習，活躍了課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，并在不知不覺(jué)中解決了本課的難點(diǎn)，為下面學(xué)習歌曲降低難度、打好鋪墊。
三、學(xué)唱歌曲
小勇的故事在紅軍戰士中廣泛流傳，人們把小勇的故事，寫(xiě)成了一首非常好聽(tīng)的歌曲，你們聽(tīng)。（播放音樂(lè )）
1、聽(tīng)了這首作品，大家有什么感受？
2、介紹進(jìn)行曲的風(fēng)格，并再次感受音樂(lè )。
3、朗讀歌詞。
4、學(xué)唱第一段歌詞。
你們的表現真讓老師高興，剛才我們大家一起吹起了嘹亮的號角，你有沒(méi)有找到一點(diǎn)小號手的感覺(jué)呢？現在就讓我們一起來(lái)學(xué)唱這首《小號手之歌》吧。（出示歌譜）
a、歌曲接龍
首先我想和同學(xué)們做個(gè)歌曲接龍的游戲，老師來(lái)演唱小號手的部分，同學(xué)們來(lái)接軍號聲，怎么樣，準備好了嗎？
b、歌曲處理
�。�1）觀(guān)察老師的動(dòng)作解決休止符
看到大家個(gè)個(gè)精神抖擻，就好像看到了小勇士一樣，老師很想唱一唱這首歌，行嗎？觀(guān)察老師在唱歌曲的時(shí)候做了什么動(dòng)作？（隨伴奏唱歌曲，遇到休止符拍一下手）
同學(xué)們，老師做了什么動(dòng)作��？（學(xué)生回答）真不錯，看來(lái)咱們都是善于觀(guān)察的孩子。你們知道老師為什么要做這個(gè)動(dòng)作呢？原因就在這（點(diǎn)擊屏幕出現紅
顏色的四分休止符）0知道他叫什么名字嗎？告訴大家他叫四分休止符，只要它一出現我們就要休止一拍，同學(xué)們就可以像老師剛才那樣表現。
�。�2）解決重音記號
同學(xué)們，仔細觀(guān)察一下，歌譜上除了休止符，還有什么特殊記號嗎？重音記號。
對比：有重音記號和沒(méi)重音記號的哪種唱法更有氣勢？
c、完整唱歌曲第一段
5、學(xué)唱歌曲的第二段歌詞，并糾正不足。
6、學(xué)唱歌曲的第三段歌詞，并糾正不足。
7、請同學(xué)們隨著(zhù)音樂(lè )完整演唱歌曲，并利用各種方式鞏固。
【設計意圖】：這是本課的重點(diǎn)，讓學(xué)生在聆聽(tīng)、感知、演唱、思考的基礎上，對歌曲進(jìn)行處理，并進(jìn)一步加深對歌曲情感的理解和把握。
四、歌表演，再次感受進(jìn)行曲的風(fēng)格。
1、看到大家這認真學(xué)習的勁頭，我在想，假如咱們同學(xué)真的做了兒童團的小勇士，肯定能邁著(zhù)整齊的步伐吹起嘹亮的軍號。有信心嗎？（聽(tīng)《小號手之歌》做即興表演）
2、今天我們學(xué)習了《小號手之歌》，象這種節奏鮮明、堅定有力富有節奏步伐的歌曲就是進(jìn)行曲，老師在音樂(lè )曲庫里還為你們準備了幾首歌曲，他們有的是進(jìn)行曲，有的不是，請你來(lái)聽(tīng)辨一下：如果是進(jìn)行曲，你們就隨著(zhù)歌曲用行進(jìn)的步伐來(lái)表示，如果不是，就請你們跟著(zhù)來(lái)演唱一下。（課件出示：《小小的船》、《運動(dòng)員進(jìn)行曲》、《土耳其進(jìn)行曲》）
【設計意圖】：在音樂(lè )教學(xué)中，音樂(lè )活動(dòng)可以說(shuō)是最具體、最有效的體驗和學(xué)習方法之一，通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)既培養了學(xué)生對音樂(lè )的感受、理解和表現能力，也豐富了學(xué)生的音樂(lè )想象力、鍛煉了學(xué)生的創(chuàng )造力，從而對開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維能力起著(zhù)積極的作用。
五、總結下課
同學(xué)們，今天我們學(xué)習了《小號手之歌》這首進(jìn)行曲風(fēng)格的作品，認識了堅強勇敢地小游擊隊員小勇，希望大家能夠發(fā)揚小勇不怕苦、不怕難的精神，戰勝學(xué)習中的各種困難，做新時(shí)代的“新勇士”。
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