- 相關(guān)推薦
提高高中生的計算機信息技術(shù)方法論文
摘要:隨著(zhù)電子信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，計算機在人們工作、生活和學(xué)習中得到了廣泛應用，在高中階段，計算機信息技術(shù)已經(jīng)成為一門(mén)必修課程，然而，高中生對計算機信息技術(shù)的學(xué)習效果并不理想。本文以計算機信息技術(shù)的學(xué)習方法為研究?jì)热�，從高中生的視角對計算機信息技術(shù)學(xué)習中的問(wèn)題進(jìn)行分析，并提出適合于高中生的學(xué)習方法.
關(guān)鍵詞:高中生;計算機信息技術(shù);方法
在素質(zhì)教育理念的指導下，計算機信息技術(shù)課程已經(jīng)在高中階段得到了廣泛開(kāi)展，實(shí)現了高中生綜合能力的全面提高。然而，在實(shí)際學(xué)習過(guò)程中，大多數高中生的計算機信息技術(shù)水平提高并不明顯，對于這一問(wèn)題的存在，嚴重影響了高中生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性，創(chuàng )新計算機學(xué)習方法，提高學(xué)習效果成為高中生亟待解決的問(wèn)題。
1高中生學(xué)習計算機信息技術(shù)的現狀
隨著(zhù)計算機的廣泛應用，掌握計算機信息技術(shù)已經(jīng)成為現階段高中生全面發(fā)展的重要內容之一，結合素質(zhì)教育理念的推廣，高中學(xué)校已經(jīng)全面普及計算機信息技術(shù)課程，為高中生的全面發(fā)展提供保障。對于高中生來(lái)說(shuō)，計算機信息技術(shù)并不陌生，在初中階段就已經(jīng)接觸過(guò)相關(guān)知識，然而，由于缺乏科學(xué)的體系化教學(xué)，導致高中生計算機信息技術(shù)教學(xué)與初中階段計算機信息技術(shù)教學(xué)相差無(wú)異。如此一來(lái)，高中生的學(xué)習興趣和熱情大大降低，學(xué)習效果并不理想。
2高中生學(xué)習計算機信息技術(shù)的主要問(wèn)題
盡管，高中階段普遍開(kāi)設的計算機信息技術(shù)課程滿(mǎn)足了素質(zhì)教育的要求，然而，高中生信息技術(shù)能力的提高卻并不明顯，在計算機信息技術(shù)學(xué)習過(guò)程中，依然存在諸多問(wèn)題。
2.1缺乏有效的實(shí)踐訓練
在高中計算機信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中，大多數時(shí)間均為老師的教學(xué)演示，高中生需要掌握的理論知識較多，以至于留給高中生進(jìn)行計算機上機操作的時(shí)間較短，無(wú)法真正掌握計算機信息技術(shù)的實(shí)際應用技巧。并且，我們高中生正面臨著(zhù)高考的巨大壓力，其它專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習壓力較大，以至于忽視了對非高考內容的學(xué)習，更不用說(shuō)實(shí)踐訓練了。
2.2理論與實(shí)踐學(xué)習浮于表面
高中計算機信息技術(shù)教學(xué)多采用課堂老師理論授課的方式進(jìn)行，而后進(jìn)行上機實(shí)踐操作，使學(xué)生能夠對計算機信息技術(shù)理論知識和應用技巧有著(zhù)較為全面、系統的掌握。這種學(xué)習方式僅能夠實(shí)現學(xué)生對簡(jiǎn)單計算機信息技術(shù)知識的認識和了解，能夠真正掌握計算機信息技術(shù)應用能力的學(xué)生少之又少。
2.3學(xué)習環(huán)境的有待改善
計算機信息技術(shù)的更新速度較快，以目前使用較為廣泛的計算機操作系統來(lái)說(shuō)，大多為Windows7、Windows8和Windows10，在日常生活中，高中生所使用的操作系統無(wú)外乎以上三種。然而，高中學(xué)校在計算機信息技術(shù)學(xué)習環(huán)境的建設上卻并未隨著(zhù)計算機信息技術(shù)的發(fā)展而進(jìn)行改善，計算機操作系統竟然還有已經(jīng)停止補丁更新的WindowsXP系統，部分軟件也是已經(jīng)淘汰多年的版本。
3加強高中生計算機信息技術(shù)學(xué)習的方法
針對以上幾個(gè)方面的問(wèn)題，從高中生綜合素質(zhì)全面發(fā)展的角度出發(fā)，在計算機信息技術(shù)學(xué)習過(guò)程中，應創(chuàng )新學(xué)習方法，提高學(xué)習效率。
3.1加強計算機信息技術(shù)的應用實(shí)踐
在高中階段的學(xué)習過(guò)程中，不僅要重視高考所設計的課程范圍，對于計算機信息技術(shù)學(xué)習也要給與高度關(guān)注，這是素質(zhì)教育對高中生全面發(fā)展的根本要求。作為一門(mén)實(shí)踐性課程，計算機信息技術(shù)的學(xué)習不僅需要理論知識的支撐，還應當在理論知識的應用方面進(jìn)行實(shí)踐訓練。這需要高中生轉變傳統學(xué)習認識，加強理論與實(shí)踐的結合，將計算機信息技術(shù)知識應用到日常生活和學(xué)習之中，通過(guò)實(shí)踐鞏固自身對理論知識的掌握程度。
3.2培養自主學(xué)習習慣
在日常學(xué)習過(guò)程中，高中生除參與課堂學(xué)習外，在課余時(shí)間也要進(jìn)行理論知識的自我復習與實(shí)踐檢驗，計算機信息技術(shù)學(xué)習同樣如此。自主性學(xué)習習慣的養成，對高中生學(xué)習成績(jì)的提高有著(zhù)明顯效果，例如，在日常生活中，高中生可使用計算機進(jìn)行簡(jiǎn)單的文檔編輯、處理工作，為更加深入的學(xué)習計算機信息技術(shù)，則可以通過(guò)查閱資料，學(xué)習簡(jiǎn)單的編程知識，掌握基本的編程技巧。高中生計算機信息技術(shù)的自主學(xué)習是建立在對基礎知識全面掌握的前提下，因此，在課堂學(xué)習中，應認真學(xué)習基礎理論知識，否則，開(kāi)展計算機信息技術(shù)自主學(xué)習不僅難度較大，其效果也并不明顯。
3.3養成良好的計算機使用習慣
高中生對計算機并不陌生，然而，大多數高中生使用計算機卻僅僅是為了玩游戲、看電影、聊天，能夠利用計算機學(xué)習信息技術(shù)知識的并不多，這種計算機使用習慣嚴重影響了高中生計算機信息技術(shù)學(xué)習的效果。對于高中生來(lái)說(shuō)，日常學(xué)習壓力較大，利用計算機進(jìn)行一定程度的放松沒(méi)有錯誤，但是，沉迷于網(wǎng)絡(luò )游戲、電影和聊天不僅影響了正常學(xué)習，也無(wú)法學(xué)習到真正有用的信息技術(shù)知識。計算機作為一種工具，養成正確使用計算機的習慣，不僅能夠幫助高中生提高計算機信息技術(shù)水平，還可以促進(jìn)高中生其它學(xué)科成績(jì)的提高。
4總結
計算機已經(jīng)成為人們工作、生活和學(xué)習中不可缺少的組成部分，高中階段開(kāi)設的計算機信息技術(shù)課程能夠幫助高中生提高計算機信息技術(shù)應用水平，實(shí)現高中生在專(zhuān)業(yè)知識能力建設過(guò)程中個(gè)人綜合能力的全面發(fā)展。通過(guò)創(chuàng )新學(xué)習方法，加強理論與實(shí)踐的結合，才能夠實(shí)現高中生計算機信息技術(shù)學(xué)習效果的改善，提升計算機信息技術(shù)的實(shí)際應用能力。
參考文獻
[1]姬廣輝.如何激發(fā)高中生對信息技術(shù)的學(xué)習興趣[J].學(xué)周刊,2014(23).
[2]郁選民.關(guān)于高中生信息技術(shù)學(xué)習情況的調查研究[J].中國教育技術(shù)裝備,2011(29).
[3]劉暢.淺談高中生應如何學(xué)習計算機信息技術(shù)[J].電腦知識與技術(shù),2017(18z).
【提高高中生的計算機信息技術(shù)方法論文】相關(guān)文章：
提高論文發(fā)表錄用率的方法08-09
提高論文寫(xiě)作技巧的方法07-17
提高高中生英語(yǔ)作文水平的方法10-27