高校計算機專(zhuān)業(yè)數據庫課程教學(xué)改革論文

　　摘要:作為高校最熱門(mén)的專(zhuān)業(yè)，計算機專(zhuān)業(yè)承擔著(zhù)高校教育水平提高的重要使命。由于高校計算機專(zhuān)特本身屬于新興專(zhuān)業(yè)，這就從側面說(shuō)明在實(shí)施高校計算機專(zhuān)業(yè)教育過(guò)程中采取傳統的教學(xué)模式是根本不夠的，為此，對高校計算機專(zhuān)業(yè)進(jìn)行數據庫課程教學(xué)改革顯得尤為重要。本文就高校計算機專(zhuān)業(yè)綜合分析，明確該專(zhuān)業(yè)數據庫課程教學(xué)改革要點(diǎn)。

　　關(guān)鍵詞:高校;計算機專(zhuān)業(yè);數據庫;教學(xué)改革

　　隨著(zhù)社會(huì )不斷發(fā)展，人們對高新技術(shù)手段的重視程度逐漸提升。使得計算機專(zhuān)業(yè)逐漸發(fā)展成最受歡迎的專(zhuān)業(yè)課程。在這種條件下必須對高校計算機專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式進(jìn)行有效改革，確保高校計算機專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)模式與社會(huì )需求全面銜接。理論上來(lái)說(shuō)，采取數據庫課程教學(xué)改革模式，能夠在一定程度上提升高校計算機專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量，繼而實(shí)現高校計算機專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平提升的目的。

　　1高校計算機數據庫課程教學(xué)中存在的問(wèn)題

　　理論上來(lái)說(shuō)，在實(shí)施高校計算機專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)過(guò)程中，采取數據庫課程教學(xué)模式能夠在一定程度上提升學(xué)生對計算機專(zhuān)業(yè)相關(guān)知識的了解，對于減少高校計算機專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)中出現的問(wèn)題也起到非常重要的作用。但是由于多方面因素的干擾，導致高校計算機專(zhuān)業(yè)數據庫課程教學(xué)出現問(wèn)題的可能性大大提升。

　　1．1認識程度不高

　　數據庫課程作為高校計算機專(zhuān)業(yè)重點(diǎn)課程，其對于提升學(xué)生對計算機專(zhuān)業(yè)的了解，推進(jìn)計算機專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)順利實(shí)施起到非常重要的作用。但是由于數據庫課程發(fā)展的時(shí)間不長(cháng)，而且該課程僅體現在考查課程上，導致眾多計算機專(zhuān)業(yè)學(xué)生對數據庫課程教學(xué)的重視程度不高。在數據庫課程綜合考核過(guò)程中，大多數學(xué)生沒(méi)有按照規定對相應實(shí)驗知識進(jìn)行分析總結，只是依靠書(shū)本進(jìn)行知識點(diǎn)摘抄，直接影響學(xué)生對數據庫課程的了解。加上數課程本身屬于一項綜合課程，其中涉及多方面專(zhuān)業(yè)知識，不僅僅包括數據庫相關(guān)知識，還涉及軟件開(kāi)發(fā)相關(guān)知識點(diǎn)，這就需要加強學(xué)生對數據庫課程的了解程度，借以保證學(xué)生計算機專(zhuān)業(yè)學(xué)習水平有所提升。但是由于學(xué)生對數據庫課程的認識程度不高，直接影響學(xué)生計算機專(zhuān)業(yè)素質(zhì)涵養，對計算機專(zhuān)業(yè)發(fā)展也有非常嚴重的影響。

　　1．2設計選題不合理

　　在進(jìn)行數據庫課程教學(xué)之前，需要按照規定進(jìn)行數據庫選題，借以提升學(xué)生對數據庫課程的興趣。但是目前在實(shí)施數據庫課程之前，并沒(méi)有按照規定實(shí)施數據庫選題，造成數據庫課程在實(shí)施過(guò)程中存在問(wèn)題。這不僅僅影響學(xué)生對計算機專(zhuān)業(yè)的學(xué)習興趣，還會(huì )造成高校計算機專(zhuān)業(yè)無(wú)法滿(mǎn)足社會(huì )發(fā)展需求。

　　1．3課程考核管理存在問(wèn)題

　　在進(jìn)行計算機專(zhuān)業(yè)數據庫課程學(xué)習的過(guò)程中，需要教師按照數據庫教學(xué)內容制定有效的考核制度，但是由于數據庫課程考核管理存在問(wèn)題，導致數據庫考核管理制度不完善，直接影響學(xué)生數據庫課程考核效果。與其他計算機專(zhuān)業(yè)課程相比較，數據庫課程具有很強的實(shí)踐性，因此，在設置數據庫課程考核管理體系時(shí)，需要結合實(shí)際情況制定全面的考核系統，避免在數據庫課程考核管理過(guò)程中出現問(wèn)題。但是目前在實(shí)施數據庫課程考核管理時(shí)，由于多方面因素的干擾，導致數據庫課程考核管理存在一些問(wèn)題，影響課程考核管理制度與實(shí)際要求的貼合性，而且傳統的數據庫考核只是對學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，不能發(fā)揮學(xué)生主觀(guān)性特點(diǎn)，造成學(xué)生對數據庫課程的了解不足，對學(xué)生創(chuàng )新能力等方面也有非常嚴重的影響。

　　2計算機專(zhuān)業(yè)數據庫課程的教學(xué)改革

　　2．1引導學(xué)生形成嚴謹的學(xué)習態(tài)度

　　學(xué)生在不久的將來(lái)將會(huì )成為科技發(fā)展的棟梁，且肩負著(zhù)科技興國的重任，為此應培養學(xué)生養成嚴謹的學(xué)習態(tài)度。數據庫課程教學(xué)設計中的應付了事反映了學(xué)生浮躁的學(xué)習態(tài)度，也體現了此學(xué)校當前的學(xué)習風(fēng)氣，暴露了學(xué)科教師不嚴謹的科研態(tài)度。為此，學(xué)校應端正學(xué)生的學(xué)習態(tài)度，并在教學(xué)過(guò)程中引導學(xué)生養成嚴謹認真的科研與學(xué)習態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣。而這種嚴謹科學(xué)的態(tài)度會(huì )為其將來(lái)的工作與學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。

　　2．2規范課程管理

　　在進(jìn)行數據庫課程管理的過(guò)程中，需要教師對數據庫課程有一個(gè)全面的了解，并根據相應了解制定針對性課程管理措施。除此之外，在進(jìn)行數據庫課程教學(xué)過(guò)程中，教師應按照教學(xué)內容向學(xué)生布置任務(wù)，并要求學(xué)生結合自身實(shí)際情況解決相關(guān)問(wèn)題，這不僅僅能夠保證學(xué)生對數據庫課程相關(guān)知識點(diǎn)有一個(gè)全面的了解，對于保證數據庫課程管理的規范性也起到非常重要的作用。對于階段性數據庫設計來(lái)說(shuō)，需要教師度學(xué)生階段性數據庫設計成果進(jìn)行驗收，并對數據庫進(jìn)行更新處理，并按照更新結果組織學(xué)生答辯。學(xué)生在完成相應答辯后，需要教師按照學(xué)生答辯結果進(jìn)行綜合評定，在提升教學(xué)對學(xué)生知識素養了解程度的同時(shí)，提升學(xué)生自身對數據庫知識點(diǎn)的描述能力。從數據庫課程規范管理過(guò)程中，了解到按照規定的順序實(shí)施數據庫課程規范管理，不僅僅能夠減少學(xué)生在學(xué)習數據庫課程專(zhuān)業(yè)知識時(shí)的問(wèn)題，對于提升學(xué)生對數據庫專(zhuān)業(yè)知識的了解也起到非常重要的作用。

　　2．3構建科學(xué)的考核方式

　　理論上來(lái)說(shuō)，每個(gè)學(xué)生在進(jìn)行數據庫課程考核過(guò)程中，所選取的考核方法是不同的，因此，在這種條件下必須按照學(xué)生所選取的題目制定考核內容，避免在數據庫課程考核過(guò)程中出現問(wèn)題，從根本的角度上提升數據庫課程考核效果。在進(jìn)行數據庫課程考核之前，需要按照學(xué)生對該課程所掌握的知識點(diǎn)制定考核目標。為保證學(xué)生對數據庫課程相關(guān)知識點(diǎn)有一個(gè)全面的了解，可以制定分級別考核制度，并按照考核制度流程對學(xué)生進(jìn)行綜合考核，明確學(xué)生對數據庫課程知識點(diǎn)掌握程度。除此之外，在進(jìn)行考核的過(guò)程中，教師需要對學(xué)生進(jìn)行數據庫課程知識點(diǎn)提問(wèn)，確保學(xué)生對數據庫課程相關(guān)知識點(diǎn)有一個(gè)更深入的了解。

　　3結語(yǔ)

　　高校計算機專(zhuān)業(yè)數據庫在規范教學(xué)設計的過(guò)程中應特別重視引導學(xué)生注重學(xué)科的嚴謹性與創(chuàng )新性，這樣才可以充分調動(dòng)學(xué)生的積極性與創(chuàng )新性，進(jìn)而也可以提升學(xué)生分析與解決問(wèn)題的能力。近年來(lái)，隨著(zhù)數據庫課程的開(kāi)展，人們已經(jīng)總結了很多經(jīng)驗，也提升了學(xué)生的學(xué)習積極性，但實(shí)際教學(xué)中依然存在部分亟待完善的問(wèn)題，為此，教師應采取適當策略，并不斷提升教學(xué)的質(zhì)量水平，以更好地實(shí)現數據庫的規范化教學(xué)，以便為其他的課程設計也提供更多的經(jīng)驗與方法。

　　參考文獻:

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