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主機ＤＢ２數據庫課程的教學(xué)改革
摘 要：本文針對當前數據庫教學(xué)的問(wèn)題，對主機DB2的教學(xué)內容和教學(xué)方法進(jìn)行了探索，闡述了如何優(yōu)化教學(xué)內容，加強實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節，改善理論與實(shí)際脫節問(wèn)題，改變考試方式等，并提出了增加選擇性課程設計的方法內容。
關(guān)鍵詞：DB2；實(shí)踐環(huán)節；教學(xué)改革
1 原有教學(xué)活動(dòng)中的不足
1.1 教學(xué)方法和手段缺乏多樣性
當前“數據庫原理與應用”等課程主要采用CAI課件進(jìn)行多媒體教學(xué)。雖然這種教學(xué)方式減輕了教師板書(shū)的負擔，增加了授課的信息量，但由于使用課件教學(xué)加快了演示節奏，缺乏教與學(xué)的友好交互，學(xué)生的思維難以與之同步，從而使教學(xué)質(zhì)量下降。目前的大學(xué)生總體上還是處于被動(dòng)學(xué)習的狀態(tài)，因此必須合理地運用不同的教學(xué)方法和教學(xué)手段，取長(cháng)補短，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習。
1.2 市場(chǎng)的需求和培養目標
在強調素質(zhì)教育的今天，更應當強調學(xué)生在學(xué)習中的主體作用，讓學(xué)生成為學(xué)習的主人。教學(xué)活動(dòng)中，“學(xué)”是最根本的，學(xué)生要獲得知識、培養能力，主要依靠他們自己的努力，學(xué)校和教師只能起輔助作用。教學(xué)要幫助學(xué)生培養興趣，提高學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，讓他們能夠主動(dòng)構建自己的知識結構，培養獨立學(xué)習的能力和方法，為將來(lái)的獨立學(xué)習和工作打下良好的基礎。另一方面，要以市場(chǎng)和行業(yè)領(lǐng)域的需求為導向制定教學(xué)培養方案，以IT軟件技術(shù)發(fā)展和企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)際指導大型主機的教學(xué)和實(shí)踐環(huán)節，從而促進(jìn)學(xué)、研、產(chǎn)的良性循環(huán)，解決學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題，為大型主機應用開(kāi)發(fā)領(lǐng)域創(chuàng )新人才的成長(cháng)構建和諧的生態(tài)環(huán)境。要實(shí)施“以改革求發(fā)展、以創(chuàng )新求發(fā)展”戰略，需要研究培養掌握大型主機技術(shù)的應用型人才培養模式，突出人才培養與產(chǎn)業(yè)的結合、與需求的結合、與市場(chǎng)的結合。
現在國內大型機的應用主要集中在銀行業(yè)、保險業(yè)、大型工業(yè)制造企業(yè)及信息業(yè)、人才出口等行業(yè)。銀行、證券、保險市場(chǎng)的飛速發(fā)展要求建設與之配套的技術(shù)環(huán)境，技術(shù)環(huán)境的核心是大型主機系統以及對應的軟件開(kāi)發(fā)環(huán)境和工具。DB2占據大型機和 IBM e-server® iSeries(AS/400)上數據庫份額的絕對支配地位，每種平臺上的數據庫市場(chǎng)份額都超過(guò)了90%。IBM在UNIX®平臺數據庫上占據重要市場(chǎng)份額，位列第二，在 Windows® Server上的市場(chǎng)份額雖然小得多，但卻在迅速增長(cháng)，位列第三。通過(guò)主機DB2的教學(xué)，學(xué)生熟練掌握大型機程序設計風(fēng)格和調試方法，養成了良好的編程習慣和較強的程序調試能力，為今后實(shí)際從事軟件開(kāi)發(fā)工作打下良好的基礎。通過(guò)認證考試，學(xué)生具有數據庫工程必需的知識和經(jīng)驗，得到了國際化的認證，增強了職業(yè)選擇面。
本課程教學(xué)改革的指導思想是培養學(xué)生綜合地應用專(zhuān)業(yè)知識獨立分析和解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生在科學(xué)研究和創(chuàng )新方面受到良好的訓練。
2 課程教學(xué)改革采取的主要措施
根據當前主機DB2數據庫的教學(xué)情況，本課程教學(xué)改革的總體思路如下：
2.1 優(yōu)化教學(xué)內容，加強實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節，改善理論與實(shí)際脫節問(wèn)題
在目前大學(xué)數據庫教學(xué)中，無(wú)論是培養模式還是教學(xué)過(guò)程、課堂教學(xué)還是實(shí)踐教學(xué)，都還沒(méi)有真正體現能力、素質(zhì)培養的內容。本課程教學(xué)中，特別強調提高學(xué)生綜合素質(zhì)、實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神，這就促使人才培養方案中必須建立相應的實(shí)驗和實(shí)踐教學(xué)體系，推動(dòng)教學(xué)模式改革從封閉轉向開(kāi)放，從重理論輕實(shí)踐向理論與實(shí)踐結合的學(xué)、研、產(chǎn)一體化教學(xué)模式發(fā)展，注重學(xué)生創(chuàng )新能力培養。學(xué)生除了具備相關(guān)工作所必需的基礎知識、基礎理論和基本技能，有較為扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基本功，更重要的是養成正確的學(xué)習方法和很強的自學(xué)能力，提高學(xué)習能力。
數據庫課程教學(xué)面臨的主要挑戰來(lái)自新技術(shù)的發(fā)展和變化，而目前國內的DB2課程主要面向DB2 v8，還沒(méi)有面向DB2 v9的相關(guān)教學(xué)資料。電子科技大學(xué)IBM中心現已編寫(xiě)完成了一本面向主機DB2開(kāi)發(fā)的教材，經(jīng)過(guò)本校兩個(gè)班級、近300人的教學(xué)實(shí)踐，效果良好。
DB2課程要求學(xué)生已經(jīng)學(xué)習過(guò)“數據庫原理與應用”等課程，學(xué)生通過(guò)對本課程的學(xué)習，加深對數據庫系統原理的理解，掌握關(guān)系數據庫和面向對象數據庫設計的基本過(guò)程和方法。能夠使用DB2數據庫設計，宿主語(yǔ)言嵌入SQL、Xquery查詢(xún)等內容。通過(guò)課程實(shí)習作業(yè)的練習，具備獨立開(kāi)發(fā)DB2數據庫應用軟件的基本能力，通過(guò)課程提供的案例設計，進(jìn)一步提高數據庫開(kāi)發(fā)能力。
2.2 在教學(xué)方法上，案例式、交互式和情景式教學(xué)相結合
目前的教學(xué)過(guò)程中，從課后作業(yè)到上機實(shí)踐，幾乎都是學(xué)生的個(gè)人行為，大多數學(xué)生是抱著(zhù)應付差事的心理被動(dòng)地來(lái)完成這些任務(wù)的，缺乏創(chuàng )新思維。因此我校在教學(xué)活動(dòng)中注重理論與實(shí)踐課程相結合，增加了一些項目上機內容，作為獨立的實(shí)驗和實(shí)踐課程來(lái)開(kāi)設，以達到培養學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng )新能力的目標�，F代企業(yè)數據庫應用基本上是工程化的合作開(kāi)發(fā)，它是按軟件工程學(xué)的原則進(jìn)行組織。軟件工程學(xué)的基本方法融入數據庫原理與應用課程的實(shí)踐環(huán)節，使學(xué)生盡早建立起工程化的概念，是順應人才市場(chǎng)需求和培養目標的。
2.3 小組合作學(xué)習
傳統的教學(xué)受多方面因素的限制，片面強調了知識的灌輸，忽視了數據庫應當作為一個(gè)工具，解決理論和工程上的實(shí)際問(wèn)題。在信息技術(shù)環(huán)境發(fā)展的背景下，傳統的教育思想也應當發(fā)生轉變。項目需要多個(gè)學(xué)生共同協(xié)作，不但要培養個(gè)人解決問(wèn)題的能力，更強調學(xué)生在一個(gè)團隊中的協(xié)作。學(xué)生去尋找資料，然后學(xué)習，提出方案，并同小組其他同學(xué)討論、協(xié)調，定出最終的項目方案，在具體的項目中學(xué)習、思索、實(shí)現，提高解決問(wèn)題的能力。
在教學(xué)中，我們把班級模擬成集團，在完成項目的過(guò)程中讓學(xué)生嘗試企業(yè)各種崗位角色。采用項目化教學(xué)，以企業(yè)生產(chǎn)、管理、經(jīng)營(yíng)、服務(wù)等實(shí)際工作為核心，由學(xué)生獨立采集信息、制定工作計劃等，提高學(xué)生的實(shí)際工作能力。
2.4 改變傳統的考試方式，注重考察學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)
在本教學(xué)中，主機DB2系統使用和管理部分要求學(xué)生提交一個(gè)主機DB2系統管理的小項目，并安排IBM全球認證DB2 700考試作為實(shí)驗部分考核依據；主機DB2系統應用開(kāi)發(fā)部分要求學(xué)生提交一個(gè)主機DB2應用開(kāi)發(fā)的小項目，并安排IBM全球認證DB2 703考試作為實(shí)驗部分考核依據；在期末考試中，除了必要的基礎知識，其他主要考查學(xué)生解決工程中問(wèn)題的能力，避免了過(guò)去“考前猛背，考完即忘”的情況。
2.5 增加選擇性的課程設計
通過(guò)增加選擇性的課程設計，積極鼓勵學(xué)生參與，多渠道加強師生交流，同時(shí)，能夠多方面地、較為全面地學(xué)習掌握主機系統下數據庫的各種使用場(chǎng)合及技術(shù)。
本教改依托于電子科技大學(xué)IBM中心實(shí)驗室，已經(jīng)有近10項課程設計項目已經(jīng)完成或正在進(jìn)展當中，如電子商務(wù)系網(wǎng)上交流平臺、數據庫文獻檢索系統、網(wǎng)上商城系統、數據庫處理中性能分析等可直接作為實(shí)驗室的開(kāi)放式實(shí)習軟件，取得了較好的教學(xué)效果。
3 結論
目前，已經(jīng)有近300人通過(guò)了主機DB2的教學(xué)測試，一些畢業(yè)生正從事著(zhù)主機數據庫的相關(guān)工作。期望將來(lái)能有更多的人才脫穎而出。
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