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有關(guān)勞動(dòng)教育內容的論文
現如今，大家對論文都再熟悉不過(guò)了吧，通過(guò)論文寫(xiě)作可以提高我們綜合運用所學(xué)知識的能力。你知道論文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編收集整理的有關(guān)勞動(dòng)教育內容的論文，希望能夠幫助到大家。
有關(guān)勞動(dòng)教育內容的論文1
為期三年的小學(xué)英語(yǔ)骨干教師培訓已經(jīng)接近尾聲。這次培訓讓我受益匪淺，收獲頗多，既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提升，既有知識上的積淀，也有學(xué)員間的互動(dòng)交流，教學(xué)技藝的增長(cháng)。我對教師心理健康、職業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)素養及教學(xué)能力等方面都有了更新的認識。
“逆水行舟，不進(jìn)則退”，通過(guò)這次培訓，我找到了自己的方向，明確了自己的目標，真正感受到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責任，我從專(zhuān)家、學(xué)者身上不但學(xué)到了教學(xué)本領(lǐng)，而且學(xué)到了如何為人師。這次培訓讓我感受到作為英語(yǔ)教師必須要不斷充實(shí)自己，提高自己，才能適應教育，適應學(xué)生
一、專(zhuān)家引領(lǐng)，轉變教學(xué)觀(guān)念
要想跟上新世紀的教育教學(xué)步伐，首先要轉變傳統的教育觀(guān)念，樹(shù)立正確的師生觀(guān)，增強熱愛(ài)教育事業(yè)的信念。在教學(xué)活動(dòng)中，師生關(guān)系是基礎，良好師生關(guān)系的建立是教育教學(xué)活動(dòng)獲得成功的開(kāi)始，所以我們必須轉變傳統教育中的“惟師是從”的專(zhuān)制型師生觀(guān)，構建相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統的專(zhuān)制思想觀(guān)念。師道尊嚴的思想在課堂上令學(xué)生不敢多說(shuō)不敢質(zhì)疑極大地壓制了學(xué)生創(chuàng )造思維的發(fā)展。我們教師只有從觀(guān)念上更新，允許學(xué)生提出獨到的見(jiàn)解，為學(xué)生創(chuàng )設一種和諧、寬松的環(huán)境，才能營(yíng)造師生平等、其樂(lè )融融、共享民主的教學(xué)氛圍。
二、精細的課程安排，讓我耳目一新
我聆聽(tīng)了十二個(gè)由公共通識、學(xué)科專(zhuān)業(yè)、小學(xué)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課程組成的精彩講座，每一個(gè)講座，我都能感受到他們兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹治學(xué)的敬業(yè)精神和熱情開(kāi)明、平
易近人的態(tài)度，而他們帶給我們的講座，或深刻、或睿智、或沉穩、或思辨，無(wú)不滋潤著(zhù)我的心田。專(zhuān)家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀(guān)念發(fā)生了很大的變化，講座的內容在我心中掀起了陣陣波瀾，激起了我內心的感應，一些教育教學(xué)實(shí)例讓我產(chǎn)生了共鳴，更激起了我的反思。讓我能從理論的層次解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現象，也讓我反思到了自己平時(shí)的`課堂教學(xué)，需要學(xué)習與改進(jìn)的地方實(shí)在是太多了。
對小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中使用最常見(jiàn)的五步教學(xué)法：Warm—up（leading—in導入或準備），Presentation（呈現或新授），Practice（練習），Production（靈活或拓展運用），Assessment（檢測或評價(jià)）有了更清醒的認識，今后怎樣設計和分析有效的課堂教學(xué)提供了更清晰的思路與方向，課堂教學(xué)方法有了提高。
三、分享交流、便于拓寬學(xué)習視野
“他山之石，可以攻玉”，在參加培訓學(xué)習的這段時(shí)間里，結識了許多新同行，他們都擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，能與他們探討教育教學(xué)中的問(wèn)題感悟，我覺(jué)得十分榮幸。培訓活動(dòng)中，大家在網(wǎng)上研討、交流是那么踴躍、真誠、樸實(shí)，大家用情感譜寫(xiě)了一曲值得回味的樂(lè )章。聽(tīng)專(zhuān)家講座及班級踴躍發(fā)言，爭取與他人有更多思維碰撞，大膽地陳述自己的觀(guān)點(diǎn)想法，與其他學(xué)員一同交流和探討教學(xué)教育教學(xué)中感到疑惑的難以解決的問(wèn)題，使自己能博采眾長(cháng)、開(kāi)闊視野。
四、課后沉思，同感身心健康才能快樂(lè )工作
做個(gè)身心健康的教師，培養出生理、心理健康的學(xué)生。課后我不斷反思，提醒自己要調適職業(yè)認知、不斷調節自己的心態(tài)、愉快地工作生活。不做生活中的“怨婦”，更不做工作中的“怨師”。從靈魂深處愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，容忍理解學(xué)生成長(cháng)性的錯誤，不但關(guān)注他們的成績(jì)，還要關(guān)注他們的身心健康，讓孩子健康愉快地學(xué)習成長(cháng)。
通過(guò)本次培訓，我要重新審視自己，現作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，必須不斷的學(xué)習，不斷地提高自己的專(zhuān)業(yè)知識與技能，不斷地充實(shí)自己，開(kāi)闊視野，放開(kāi)思路，開(kāi)拓出屬于自己的新視角、新領(lǐng)域、新天地，實(shí)現自己的人生價(jià)值。在今后的教育教學(xué)工作中我更要深入學(xué)習教育教學(xué)理論，把學(xué)到的知識盡快消化、吸收，積極將本次培訓所學(xué)的經(jīng)驗及方法運用到教育教學(xué)中，變成自己的教學(xué)實(shí)踐、開(kāi)拓創(chuàng )新，盡快探索出一條適合自己的切實(shí)可行的教學(xué)思路，形成自己的比較成熟的教研教學(xué)風(fēng)格，不斷提高自身教育教學(xué)水平，爭取做一個(gè)有豐富的專(zhuān)業(yè)知識、精熟的技巧、健康的人格和心理的優(yōu)秀教師。學(xué)海無(wú)涯，我將在學(xué)習中求進(jìn)步，在培訓中求提高，在探索中求發(fā)展，我始終追尋的原則是：愛(ài)拼才會(huì )贏(yíng)！
有關(guān)勞動(dòng)教育內容的論文2
5月10日有幸參加了在幸福中學(xué)舉行的中學(xué)數學(xué)教師培訓會(huì )，聽(tīng)了兩節典型的復習課（試卷卷講評與專(zhuān)題復習）及交流研討之后，對如何上好復習課產(chǎn)生了深思。多年來(lái)我的切身體會(huì )是要想通過(guò)一堂復習課，讓學(xué)生達到理想的效果很難。雖然我們不斷更新方法與觀(guān)念，但效果始終不夠理想，復習思路不夠明確，而本次大會(huì )中許多教師發(fā)言中談及的經(jīng)驗猶如甘霖，都值得我學(xué)習借鑒。
回來(lái)之后，通過(guò)整理聽(tīng)課記錄以及幾位教師的發(fā)言，仔細回顧每個(gè)學(xué)校及教師對復習課的看法，我認為“試卷講評課基本流程”相對來(lái)講很有新意，很有條理，極具指導性。它讓我們對試卷講評課的基本思路有了更明了化。
眾所周知，數學(xué)復習課的內容不同于一般新授課，它的容量大，知識涵蓋面豐富。以前教師為了更多、更全面的進(jìn)行知識回顧，往往出現“教師講，學(xué)生聽(tīng)”的現象。累了教師，苦了學(xué)生，部分學(xué)生思路跟不上，教師講得越多、越難，不會(huì )的就越多。有不少教師在學(xué)生還沒(méi)有來(lái)得及理解題意的情況下便開(kāi)始分析例題，將自己的分析過(guò)程代替了學(xué)生的思維過(guò)程，甚至一題多解，自我感覺(jué)良好，忽略學(xué)生的接受，壓抑了學(xué)生自主參與學(xué)習活動(dòng)的'熱情，失去了感悟的良機。
試卷講評是復習課的重要組成，尤其是測試后試卷講評，試卷本身就是教師們智慧的結晶，它涵蓋了知識的精華，無(wú)論教師還是學(xué)生對待試題的感情有一些特殊，如何理性的處理好試卷講評對學(xué)生教師來(lái)手都十分重要，處理得當猶如畫(huà)龍點(diǎn)睛，事半功倍。學(xué)生自我修改，出示答案相互交流再次訂正，師生集中處理共同存在的問(wèn)題，反思簡(jiǎn)記，有足夠的時(shí)間還可以二次測驗，完整的處理會(huì )起到更理想的效果，學(xué)生從中收獲的多少才是我們的目的。
我想在今后的實(shí)踐中我要更多地改進(jìn)方法，找一種真正適合的最有效的方法，讓課堂真正高效起來(lái)！
有關(guān)勞動(dòng)教育內容的論文3
加拿大的清晨，寧靜而又美好。在加拿大的郊區，這份靜謐到哪兒都一樣，即便是在人來(lái)人往的快餐店外。
那兒經(jīng)常聚集著(zhù)一些摩托車(chē)手。這群人個(gè)個(gè)身材魁梧、青筋暴起，紋身“盤(pán)龍臥虎”，頭發(fā)飄逸，看得讓人心里發(fā)毛。而最令我驚奇的是，在那一輛輛整裝待發(fā)的黑色摩托車(chē)中，立著(zhù)一個(gè)與周遭的畫(huà)風(fēng)迥然不同的人。白色襯衫、破了洞的淺藍牛仔褲，背在胸前的吉他更顯出他的瘦小。他是何時(shí)出現在那兒的？誰(shuí)也不知道，以至沒(méi)有人欣賞他的表演，更沒(méi)有人把錢(qián)放進(jìn)他腳邊的帽子里。
美妙的音樂(lè )為清晨增添了一縷美好。我走進(jìn)快餐店，在一個(gè)靠窗的位置坐下。這時(shí)，一陣馬達的轟鳴聲劃破了先前的安靜，緊接著(zhù)，一個(gè)吊著(zhù)雪茄煙、身穿黑色夾克的車(chē)手走了下來(lái)。他看了一眼那個(gè)彈吉他的人，隨即掐滅雪茄，走進(jìn)了餐館。
他徑直走到柜臺前，簡(jiǎn)單吩咐了幾句。不一會(huì )兒，服務(wù)員端上了兩杯咖啡�？伤荒米吡似渲械囊槐�，就回到車(chē)隊中去了。
看著(zhù)他遠去的背影，我心中納悶起來(lái)。這時(shí)，服務(wù)員拿來(lái)了一個(gè)餐盤(pán)，抽出一張吸油紙墊在盤(pán)子里，又把那杯咖啡放了上去，接著(zhù)把盤(pán)子放在了一邊。這又是哪一出？我更加摸不著(zhù)頭腦。
動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )仍回蕩著(zhù)。很快，許多車(chē)手成群結隊地趕到了，摩托車(chē)隊也壯大了起來(lái)。然而每批到場(chǎng)的車(chē)手中，總會(huì )有一個(gè)走進(jìn)餐館，在那個(gè)盤(pán)子中留下不同的食物。三明治、薯條、肉湯……不一會(huì )兒，盤(pán)子就裝滿(mǎn)了。那名服務(wù)員見(jiàn)狀，便端起餐盤(pán)，放在了角落里一個(gè)無(wú)人光顧的小方桌上。
半晌，窗外又傳來(lái)了馬達的轟鳴聲。車(chē)手們帶上了頭盔，擰動(dòng)把手，車(chē)胎卷起陣陣煙塵，隨即旋風(fēng)一般朝著(zhù)公路駛去了。
聲音還未徹底散去，就見(jiàn)那個(gè)抱著(zhù)吉他的人從塵霧中緩緩走了出來(lái)。他走進(jìn)餐館，咳了幾聲，又與服務(wù)員相視一笑，徑直走到角落里的那張餐桌前坐下來(lái)，把吉他靠在了一邊。接著(zhù)，他竟雙手合十，閉上雙眼，虔誠地祈禱起來(lái)。我驚訝地看著(zhù)眼前發(fā)生的一切。祈禱完畢后，他搓了搓手，便開(kāi)始享用桌上的食物……
等他走出餐館，我找到了那名服務(wù)員。
“這已經(jīng)變成一個(gè)習慣了，”服務(wù)員告訴我，“他是一個(gè)流浪歌手，就在上個(gè)星期，他開(kāi)始在這里賣(mài)藝，每天早上都來(lái)，彈得好聽(tīng)極了！人們都很可憐他，但誰(shuí)又想過(guò)整天受人施舍的日子呢？車(chē)手們便一致決定，每天輪流為他買(mǎi)一份早餐……”
多么感人的一個(gè)善舉��！他們將這一首充滿(mǎn)愛(ài)的.樂(lè )曲傳播風(fēng)中，帶到了所有人身邊，不計回報地把善良奉獻給他人。我突然想起《讀者》中王慧云的一篇文章――《墻上的咖啡》――原來(lái)人間真的存在這種真情！這份真情，是同情、是尊重、更是真誠的愛(ài)心。因為愛(ài)心，流浪的人們才能抵御饑餓；因為愛(ài)心，疲憊的靈魂才能活力如初。如果每個(gè)人都能獻出自己一份微不足道的小小愛(ài)心，讓“人間自有真情在”，那么收獲的就必將是“宜將寸心報春輝”的感動(dòng)！
有關(guān)勞動(dòng)教育內容的論文4
勞動(dòng)創(chuàng )造世界，財富屬于人民。五月一日，勞動(dòng)者的盛大節日在汗水飄香中來(lái)臨了。勞動(dòng)節的由來(lái)是伴隨著(zhù)1886年那些芝加哥的工人們流血的過(guò)程而誕生的。當年許多人為此付出了生命的代價(jià)，至今仍像玫瑰花一般血紅。從此，這一天便永遠地屬于我們勞動(dòng)者的神圣領(lǐng)域。是勞動(dòng)創(chuàng )造了人類(lèi)，勞動(dòng)創(chuàng )造了世界，勞動(dòng)使遠古走向未來(lái)，勞動(dòng)使人類(lèi)走向文明。是勞動(dòng)，建成了今天的萬(wàn)丈高樓；是勞動(dòng)，筑就了現代化的信息高速公路；是勞動(dòng)，讓偌大的地球變成了一個(gè)小小的村落；是勞動(dòng)，使浩翰的荒原變成了畝畝良田。勞動(dòng)者用勤勞的雙手和智慧，編織了這個(gè)五彩班斕的世界，創(chuàng )造和延續了人類(lèi)的文明。
在希望的田野上，青山綠水包裹著(zhù)豐富的寶藏，春種秋收耕耘著(zhù)永恒的向往。農民就像藝術(shù)家、雕塑家、畫(huà)家，他們的農業(yè)作品更充滿(mǎn)了價(jià)值。向自然索取寶貴財富，為人類(lèi)開(kāi)出幸福源泉，農民，他們是中國的脊梁，民族的驕傲！在邁向工業(yè)發(fā)達的`進(jìn)程中，錦繡江山留勝跡，千古風(fēng)流人物看今朝。
工人，您用那堅實(shí)的臂膀托起我們的生活。是工人用心血澆筑共和國的路基，讓中華民族飛奔的火車(chē)，拖走貧困，載來(lái)富裕。在三尺講臺前，因為熱愛(ài)，忍看桃熟流丹，李熟枝殘；因為執著(zhù)，選擇詩(shī)滿(mǎn)人間，畫(huà)滿(mǎn)人間。傳授知識的老師是那么的偉大無(wú)比，人類(lèi)靈魂的工程師不會(huì )用金錢(qián)的尺子來(lái)丈量人生價(jià)值。他們在春天的土地上播種，栽培美的幼芽，等待它繁花似錦，他們埋下知識的種子，盼望它碩果滿(mǎn)枝。他們用語(yǔ)言播種，他們用彩筆耕耘，他們用汗水澆灌，他們用心血滋潤。他們把一生許孺子，為盛世做人梯，無(wú)怨于自己的奉獻，無(wú)悔于自己的選擇，無(wú)愧于自己的稱(chēng)號，他們是值得全社會(huì )尊敬的！在創(chuàng )造精神產(chǎn)品的領(lǐng)域里，天展云箋，心訪(fǎng)塵世，一路紅塵多景致；人生若卷，筆游乾坤，三江綠水俱辭章。
文字工作者在神圣的一畝三分地里，用神圣而崇高的理想之燈，把社會(huì )的邊邊角角照亮。他們憑燃燒的詩(shī)意和激情，用深切的感受，寫(xiě)下自己思想的流動(dòng)；用善良的心靈，擦燃他人智慧的火花；用手中的筆和相機，去發(fā)現美、挖掘美、塑造美、傳播美，去書(shū)寫(xiě)無(wú)愧無(wú)悔的人生！讓文學(xué)和美而不朽的勞動(dòng)者，他們讓歷史傳承，歷史也終將記住他們！在服務(wù)行業(yè)內，心有春風(fēng)，行行業(yè)業(yè)能拔萃；忘我工作，勤勤懇懇。
當你走進(jìn)飯店、走進(jìn)商店、走進(jìn)繁華的商業(yè)區，你可知道服務(wù)的辛苦？這些普通勞動(dòng)者以微笑融冰化雪，以愛(ài)心播撒溫馨，以真誠促進(jìn)社會(huì )和諧，他們的事業(yè)同樣偉大，他們的人品同樣崇高。在東海的碧波中，我們看到了遠洋將士們的軍威；在攻克科學(xué)堡壘的實(shí)驗室里，我們領(lǐng)悟了知識就是生產(chǎn)力的真理；在救死扶傷的領(lǐng)域里，我們領(lǐng)略了白衣天使所從事的職業(yè)之神圣……
所有創(chuàng )造物質(zhì)文明和精神文明的勞動(dòng)者，都是共和國的脊梁。你們把火紅的生命，無(wú)私地遞交給祖國的勝利和進(jìn)步，并將崇高的信仰、百倍的信心和奉獻的向往，一絲不茍地溶入了共和國的座基。是無(wú)數各行各業(yè)的勞動(dòng)者把人類(lèi)征服宇宙的愿望寫(xiě)進(jìn)了歷史，把人類(lèi)向自然挑戰的期盼變成了現實(shí)。勞動(dòng)者是光榮的，勞動(dòng)者是幸福的！
熱愛(ài)勞動(dòng)就是熱愛(ài)生活，尊重勞動(dòng)就是尊重自己！
有關(guān)勞動(dòng)教育內容的論文5
伴隨著(zhù)溫暖的春風(fēng)，伴隨著(zhù)和煦的陽(yáng)光，一年一度的“五一”勞動(dòng)節不知不覺(jué)已悄然而至。想必熱衷于享受生活的你早已經(jīng)按耐不住了吧！那么為何不趁著(zhù)這輕松的假日時(shí)光到外面散散心呢？相信“五一”勞動(dòng)節美好的氣氛一定會(huì )給你留下深刻的印象！
說(shuō)起“五一”勞動(dòng)節最大的特點(diǎn)，便是街道上那些琳瑯滿(mǎn)目的商品了！那些商品小到精美掛件，大到家用電器，真可謂是一應俱全��！許多有名的大商店都紛紛打出了“‘五一’節日大酬賓”、“歡慶‘五一’，商品一律五折”、“節日商品大甩賣(mài)”等十分誘人的廣告，從而吸引消費者的眼球。大商店搞酬賓，小地攤也不甘落后。
要論排場(chǎng)，小地攤顯然是比不過(guò)大商店了，但是商品的價(jià)格可以便宜一些��！于是不少小地攤都打出了“買(mǎi)一增一”、“低價(jià)出售”的廣告。雖然賣(mài)的都是一些雜七雜八的小物件，但卻十分美觀(guān)。單憑這一點(diǎn)，那些小商品已經(jīng)很受游客們的青睞了，再加上實(shí)惠的價(jià)格，又給那些普通的工薪階層提供了不少便利之處，這就是使得普通的小地攤能在節日的盛會(huì )上經(jīng)久不衰的原因。
除了商品上的不同種類(lèi)外，參加經(jīng)營(yíng)的人也是各式各樣的。有外地來(lái)的打工者、有本地的固定商家、有在校的大學(xué)生、還有每天都在固定崗位上的.“上班族”……這里就充分證明了人們的精營(yíng)意識和經(jīng)營(yíng)理念正在逐漸提高�？纯唇值郎蠐頂D的人群，才發(fā)現買(mǎi)的人要比賣(mài)的人多。這其中，有精明能干的家庭主婦、有年過(guò)半百的老人、有時(shí)尚前衛的都市青年、還有天真活潑的兒童……
瞧，人們精心挑選著(zhù)自己心儀的商品，不時(shí)拿起一件來(lái)向商家詢(xún)問(wèn)價(jià)格�？粗�(zhù)那些買(mǎi)到自己喜愛(ài)的物品而眉開(kāi)眼笑的人，我感到由衷的高興，再看看那些因為某些原因而不能如愿以?xún)數娜�，我又莫名其妙地為他們感到可惜。放眼望去，大街上哪個(gè)人的手中不是大包小包的？這不正說(shuō)明了人們的生活水平和經(jīng)濟水平正在逐漸提高嗎？
五月一日――熱鬧非凡的一天！仿佛那嬌艷美麗的花兒是為今天而開(kāi)，仿佛那暖融融的春風(fēng)是為今天而吹，仿佛那迎風(fēng)招展的彩旗是為今天而飄……大地上的一切事物都好似事先約好了似的，共同歡聚在五月一日這天！
看看人潮涌動(dòng)的廣場(chǎng)上，更是充滿(mǎn)了節日的氣氛！一簇簇鮮花五彩繽紛、姹紫嫣紅，一棵棵碧柳隨風(fēng)搖擺，盡顯勃勃生機，一門(mén)門(mén)禮炮響聲連連，奏出新時(shí)代的美好樂(lè )章！深深地吸一口氣，是沁人心脾的花香，也是無(wú)數人民辛勤勞動(dòng)得來(lái)的甜蜜芳香。人們笑容滿(mǎn)面、神采飛揚，共同用微笑來(lái)歡慶勞動(dòng)人民自己的節日。如此溫馨的畫(huà)面，你看了怎能不為之動(dòng)容？
眾所周知，在一年的三百六十五天中，“五一”勞動(dòng)節僅占這其中的一天，然而我們卻無(wú)時(shí)不刻都在用自己勤勞的雙手創(chuàng )造著(zhù)人們美好的未來(lái)，這種快樂(lè )是不受時(shí)間限制的！
有關(guān)勞動(dòng)教育內容的論文6
教師是辦學(xué)之本，是立校之本，是學(xué)�？沙掷m發(fā)展的基礎。全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深入進(jìn)行課程改革，培養具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐潛力的學(xué)生，務(wù)必要有高素質(zhì)的師資隊伍。而校本培訓是全面提高教師素質(zhì)的重要途徑。加強教師隊伍建設，提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平是提高教師教育教學(xué)潛力的一條重要途徑，更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。校本培訓和校本教研，是教師成長(cháng)的一只方舟。因此，做好校本培訓工作十分重要，下面將我校本年開(kāi)展的校本培訓工作總結如下：
一、領(lǐng)導重視，認識到位，制度保證。
學(xué)校領(lǐng)導十分重視校本培訓工作，成立了校長(cháng)任組長(cháng)的校本培訓領(lǐng)導小組，加強對校本培訓工作的指導，把校本培訓作為加強教師隊伍建設的重要手段，透過(guò)開(kāi)展校本培訓，大力提高教師專(zhuān)業(yè)化水平。
學(xué)校加強了對校本培訓過(guò)程的管理，做到了培訓時(shí)間、資料、人員、考評“四落實(shí)”，做到了輔導教師上課有講稿，聽(tīng)課教師有筆記，學(xué)校有記錄和信息反饋記載。透過(guò)多種形式反饋工作進(jìn)展狀況，對教師產(chǎn)生激勵作用。
二、堅持以人為本，創(chuàng )造良好的文化氛圍。
用良好的文化氛圍潛移默化地影響教師、發(fā)展教師、塑造教師，幫忙教師成就事業(yè)。寬松的學(xué)校文化氛圍，使教師感到“舒心”、“放心”，能夠無(wú)所顧慮地工作。團結向上的文化氛圍引導著(zhù)教師，積極向上，不斷進(jìn)取，充分地發(fā)揮教師自身的用心性，使其人盡其能，各盡其才。學(xué)校堅持利用傳統的節日，搞一些有益的活動(dòng)。透過(guò)活動(dòng)使教師感到學(xué)校在關(guān)注著(zhù)自己，使教師體會(huì )到一種主人翁的職責感。
在對教師的獎勵和任用方面，學(xué)校也堅持以人為本的理念，注意根據教師的德才學(xué)識，潛力水平，根據教師的特點(diǎn)、特長(cháng)，安排適當的崗位，以使其發(fā)揮長(cháng)處，從而感受到工作的快樂(lè )。這對教師的心理健康發(fā)展是有益的。
學(xué)校注重營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍，讓教師認識到學(xué)習的重要性。明白在學(xué)習化社會(huì )中，學(xué)習是人生活的重要組成部分，體會(huì )到學(xué)習對自身工作的重要好處。堅持自學(xué)，提倡互學(xué)。構成以學(xué)習為榮，不學(xué)習為恥辱的良好校風(fēng)。學(xué)校開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，引導教師視學(xué)習為第一至愛(ài)。增強教師終身學(xué)習的意識，教師要有讀書(shū)筆記，寫(xiě)出自己的讀書(shū)體會(huì )，不斷增加自己的專(zhuān)業(yè)知識及現代科技與人文社會(huì )科學(xué)知識。
三、加強教師道德評價(jià)，提高教師職業(yè)修養。
以德修身，以身立教，淡泊名利，樂(lè )于奉獻是對教師的要求。教師不是圣人，但其所從事的職業(yè)特點(diǎn)決定了他務(wù)必用高標準嚴格要求自己，使自身趣于完美。加強教師職業(yè)修養是事業(yè)的需要，是教書(shū)育人的需要。學(xué)校要求教師要正確的對待自己、對待家長(cháng)、對待學(xué)生。認為在學(xué)生面前教師就就應是完人，教師要具有一切優(yōu)點(diǎn)也是就應的。因此，學(xué)校要求教師要注重自我完善。并提出“三個(gè)杜絕，三個(gè)正確對待”的要求即：“杜絕體罰和變相體罰；杜絕亂收費、亂辦班；杜絕把學(xué)生趕出教室。要正確對待自己、對待教師、對待學(xué)生�！睂W(xué)校強調加強教師職業(yè)道德建設，核心是學(xué)生，關(guān)鍵在于建立良好的師生關(guān)系。強調學(xué)生是教師工作的對象，學(xué)生是發(fā)展過(guò)程中不成熟的個(gè)體，個(gè)別學(xué)生有行為上的偏差是正常的。要求教師要對學(xué)生有愛(ài)心與耐心，作到誨人不倦。另外要求教師要正確的對待家長(cháng)，尊重家長(cháng)。樹(shù)立一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生的觀(guān)念，提升每位教師的師德外水準，努力提高每位領(lǐng)導和老師的理論和業(yè)務(wù)水平。
四、抓好常規學(xué)習培訓，提高教師政治業(yè)務(wù)素質(zhì)。
學(xué)校充分利用集中學(xué)習時(shí)間，組織教師學(xué)習，提高教師素質(zhì)。學(xué)校每周都組織政治學(xué)習或業(yè)務(wù)學(xué)習。采用專(zhuān)題講座，放錄象，集中組織研討等形式進(jìn)行校本培訓。
在政治學(xué)習時(shí)間，學(xué)校主要針對教師修養進(jìn)行培訓。組織了法律法規、心理健康、教師職業(yè)道德等方面的'培訓。在培訓的過(guò)程中，教師即集中學(xué)習了有關(guān)自身修養方面的理論知識，學(xué)校學(xué)期內還組織一次全體教師參加的分組研討，研討資料包括：課堂研討、班主任經(jīng)驗交流、德育研討等。這些培訓方式和資料對教師自身素質(zhì)提高幫忙很大。
學(xué)校經(jīng)常利用業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間采用專(zhuān)題講座的形式組織教師進(jìn)行教育理論、先進(jìn)的教育教學(xué)方法的學(xué)習，并提倡教師自學(xué)。并提倡教師自學(xué)。利用業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間集中解決教師隊伍共性的問(wèn)題，對教師個(gè)體個(gè)性的問(wèn)題透過(guò)自學(xué)和研討解決。
五、學(xué)校始終把優(yōu)化教師的知識結構作為校本培訓的重點(diǎn)。任何活動(dòng)都有檢查激勵措施。
目前學(xué)校教師基本上具有大專(zhuān)學(xué)歷，相當一部分教師還具有本科學(xué)歷。能夠說(shuō)學(xué)校師資整體水平相對較強。但是學(xué)校對教師的業(yè)務(wù)學(xué)習要求絲毫沒(méi)有放松。為了優(yōu)化教師的知識結構，使教師成為教學(xué)的多面手，學(xué)校開(kāi)展許多活動(dòng)，來(lái)豐富教師的知識結構。如，學(xué)校組織語(yǔ)數教師優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng)，學(xué)校還開(kāi)展教師“結對子”活動(dòng)，“結對”教師每月請指導教師聽(tīng)課一節，自己寫(xiě)教學(xué)反思一次，寫(xiě)一篇教育教學(xué)論文和兩個(gè)教學(xué)設計。透過(guò)這些活動(dòng)，增進(jìn)教師對其他學(xué)科的了解，增進(jìn)教師之間的了解，既拓展了自身的知識結構，又在提高自己的同時(shí)幫忙了別人。
學(xué)校重視對教師進(jìn)行信息技術(shù)培訓，提高教師應用信息技術(shù)的潛力。充分利用教育網(wǎng)絡(luò )為教師選取優(yōu)秀的教師培訓資源對教師進(jìn)行培訓。鼓勵教師參加繼續教育的網(wǎng)上學(xué)習，使教師能夠與專(zhuān)家交流，開(kāi)拓視野。提高教師教育教學(xué)水平。
六、抓好校本研修，組織好學(xué)科活動(dòng)。以校本研修，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
在抓好課堂教學(xué)常規工作的同時(shí)，學(xué)校經(jīng)常組織各類(lèi)教學(xué)展示課、公開(kāi)課等教學(xué)專(zhuān)題研究。每學(xué)期都組織全校范圍的課堂教學(xué)的展示觀(guān)摩活動(dòng)。學(xué)校還組織課堂教學(xué)潛力大賽。透過(guò)這些活動(dòng)來(lái)促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。
學(xué)校抓好骨干教師培訓工作。重視教師業(yè)務(wù)潛力的提高，想方設法安排骨干教師參加各級各類(lèi)的培訓學(xué)習。平時(shí)參加外出學(xué)習，學(xué)校給調課，解除教師的后顧之憂(yōu)，安心學(xué)習；節假日外出學(xué)習，學(xué)校負責給予補助，為教師的學(xué)習帶給服務(wù)及經(jīng)濟補貼。
學(xué)校重視教育科研活動(dòng)，結合課程改革開(kāi)展專(zhuān)題研究。每位教師根據課改實(shí)踐過(guò)程中出現的問(wèn)題，結合學(xué)生和自身的實(shí)際狀況，選取好研究的問(wèn)題，制定出切實(shí)可行的研究方案，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展研究活動(dòng)。
學(xué)校堅持校長(cháng)和班子成員聽(tīng)、評課制度。透過(guò)主要領(lǐng)導聽(tīng)、評課，真實(shí)地了解教師的實(shí)際狀況，促使教師上好每一節課，使課例校本研究發(fā)揮實(shí)效。
總之，透過(guò)校本培訓，促進(jìn)了教師隊伍整體水平的提高，教師水平的提高又促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。學(xué)生在全面發(fā)展的前提下，學(xué)習成績(jì)基本持續穩步發(fā)展，逐年提高。從教師的精神狀態(tài)和發(fā)展趨勢看，透過(guò)不斷的培訓，潛能將得到充分的發(fā)展。
今后，我們將與時(shí)俱進(jìn)，探索校本培訓的新思路、新形式、新資料，為建設一支合格穩定、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍而不懈努力。
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