給孩子愛(ài)的教育論文

　　摘要:助人為樂(lè )、尊老愛(ài)幼是我們中華民族的優(yōu)良傳統。如今的孩子大多是獨生子女,他們得到了太多的關(guān)注與愛(ài),很多家長(cháng)卻忽視了對孩子的愛(ài)心教育。使子女只知道受寵,不知道愛(ài)人。要了解是什么給孩子帶來(lái)快樂(lè ),僅僅是別人給了他什么東西,還是他用自己的微薄力量給別人做了什么事,如果享受他人創(chuàng )造的幸福是快樂(lè )的唯一源泉,那就非常不好,他將是一個(gè)無(wú)情無(wú)義的人。是呀,如果孩子只知索取,不知奉獻,那將是十分危險的。本文論述了如何對孩子進(jìn)行愛(ài)的教育。

　　關(guān)鍵詞:愛(ài)心;教育;榜樣;日�；顒�(dòng)

　　一、教師為孩子做出“愛(ài)心”榜樣

　　教育孩子充滿(mǎn)愛(ài)心,教師應以身傳教,首先自己要有一顆愛(ài)心,孩子的眼睛是雪亮的,教師一點(diǎn)小小的善舉會(huì )引起他們感情上的共鳴。我班的王寒小朋友,父母起早摸黑忙著(zhù)做生意,一大早就把孩子送到幼兒園,她的頭發(fā)常亂蓬蓬,指甲黑乎乎的,穿著(zhù)里長(cháng)外短,再加上性格較內向,所以孩子們不大愿意找她玩,我發(fā)現她很孤獨,雖然竭力鼓勵小朋友和王寒一起玩,但收效甚微。有一回,無(wú)意中竟聽(tīng)到:“我們叫李倩也別和她玩,她身上很難聞�！蔽业男碾S之一震。于是,我找家長(cháng)談心,王寒?huà)寢尨饝�一定要抽出時(shí)間關(guān)心照顧好孩子,有時(shí)我也幫王寒梳梳頭發(fā)、剪指甲、主動(dòng)問(wèn)早,親切地拉拉她的手,撫摸一下她的頭,和她一起跳舞做游戲等等。漸漸地,王寒開(kāi)朗了,也漂亮了,孩子們看到我和王寒那么親昵,很樂(lè )意找她做朋友了。真可謂,身教重于言教。還有一件事感受很深,那是去年的秋天,天氣漸漸轉冷,班里有幾位孩子不幸感冒了,午睡時(shí)咳嗽聲不斷,我聽(tīng)在耳里,疼在心里,悄悄出去買(mǎi)了潤喉糖,讓他們含在嘴里,輕輕地拍拍他們。過(guò)了一個(gè)月左右,我也有點(diǎn)感冒,上課時(shí)憋不住咳了幾聲,沒(méi)想到第二天早上,楊艷、佳佳拿了潤喉糖直往我嘴里塞,用“小大人”似的口氣對我說(shuō):“劉老師,別咽下去,多吃幾粒喉嚨就不癢了�！碑敃r(shí)我真的很感動(dòng),我只是做了我所應該做的;而孩子們卻給了我如此寶貴的真情,令我欣慰的是孩子們擁有了一個(gè)愛(ài)心的世界。

　　二、利用文學(xué)作品對幼兒進(jìn)行愛(ài)的教育

　　許多幼兒喜歡的文學(xué)藝術(shù)作品,像歌劇《小熊請客》,故事《七色花》《小狐貍的鬼主意》,歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》等,都蘊含著(zhù)美好情操的主題,給人以愛(ài)的思考,給人以快樂(lè )。譬如故事《七色花》,大意是“一位小女孩珍妮得到了七色花后,為了實(shí)現自己的愿望念著(zhù)咒語(yǔ)一朵朵地扔出去,但最后一朵思量再三扔出,看到威嘉能站起來(lái)和她一起玩,心里非常高興�！蔽易尯⒆觽冇懻摗澳囊黄�花瓣用得最好”,讓他們懂得幫助別人是件快樂(lè )的事,萌發(fā)他們關(guān)心別人、幫助別人的情感�！凹偃裟阋灿衅呱�花中一片花瓣,你想用它做什么事呢?”孩子們的愛(ài)心讓我感動(dòng),有的說(shuō):“假若我有一片神奇的花瓣,我要讓所有的盲人都能看見(jiàn)東西�！庇械恼f(shuō),“……我要讓全世界的人生活快樂(lè )�！庇械恼f(shuō):“我要造一架最新式的飛機帶全班小朋友和老師們到天上去玩�！泵恐v完故事,再結合身邊的事考考孩子,幫助他們分清是非、辨別真假。久而久之,孩子就會(huì )效仿故事中的語(yǔ)言說(shuō)話(huà)、做事。成人要及時(shí)加以肯定和鼓勵,使孩子逐步理解這樣做會(huì )給人帶來(lái)快樂(lè ),也是自己的快樂(lè )。那么這種愛(ài)的情感,是否能遷移到日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴小事中?

　　三、把愛(ài)心教育貫穿在日�；顒�(dòng)中

　　在日�；顒�(dòng)中進(jìn)行“愛(ài)心”培養。教室里經(jīng)常椅子倒了沒(méi)人扶,玩具撒了沒(méi)人撿,通過(guò)一些自編的小故事,把玩具、桌椅等物品編在故事中,利用它們的對話(huà),表現出它們對孩子的不滿(mǎn)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng),有的孩子能主動(dòng)撿起掉在地上的積木,有的能自覺(jué)扶起倒在地上的小椅子,有的看到別人摔倒了會(huì )立刻去攙扶他,有的小朋友來(lái)園時(shí)有點(diǎn)不高興,其余小朋友會(huì )安慰他、陪他玩……經(jīng)過(guò)一段時(shí)間愛(ài)心教育,孩子們已經(jīng)懂得了去關(guān)心、幫助別人,其實(shí)他們已經(jīng)擁有了一顆愛(ài)心。

　　四、在家庭里對孩子進(jìn)行愛(ài)的教育

　　家庭是幼兒成長(cháng)的沃土,父母是第一位教師,孩子的性格、品行、智能、習慣首先在家庭中養成。父母首先要作榜樣,經(jīng)常想到別人。因為孩子學(xué)會(huì )有愛(ài)心并不受任何人的命令,而是平�？丛谘劾镉浽谛睦锏慕Y果。父母和祖父母、鄰里之間關(guān)系密切、相互尊重、相互關(guān)心,孩子置身于這樣一種和睦、融洽的氛圍中耳濡目染,隨著(zhù)年齡的增長(cháng),也會(huì )養成尊老愛(ài)幼的品行,仿效長(cháng)輩關(guān)心他人、幫助他人。既接受了愛(ài),又善于給予愛(ài),這對于養成孩子完善的人格是極有好處的。因此,家長(cháng)在日常生活中應以身作則,善待長(cháng)輩、關(guān)心幫助別人、愛(ài)護公物,使幼兒受到潛移默化的感染,激發(fā)幼兒的“愛(ài)心”行為。

　　愛(ài)心教育是讓孩子受益一生的教育,一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心的人,會(huì )變得更自信更快樂(lè ),對幼兒一生的健康發(fā)展起到了促進(jìn)性的作用。孩子的童心需要百般呵護,只要在孩子心靈中播下愛(ài)的種子,一定會(huì )收到豐碩的果實(shí)。

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