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互動(dòng)式網(wǎng)絡(luò )教育對體育教學(xué)的影響論文
互動(dòng)式網(wǎng)絡(luò )教育是當今高校體育教育改革的一個(gè)重要方向。隨著(zhù)我國的高校擴招，體育教育資源短缺問(wèn)題也隨之而來(lái)，高校的體育資源建設不能滿(mǎn)足學(xué)生的需求，有的高校甚至因為體育場(chǎng)地和體育設施的缺乏而停開(kāi)必要的體育課程，這不利于學(xué)生的身體健康發(fā)展，更不利于綜合素質(zhì)人才的培養。并且，學(xué)生渴求體育健身知識，希望參與體育健身運動(dòng)，高校學(xué)生對于個(gè)性化教學(xué)的要求也越來(lái)越大，但當下的體育課堂并不能充分滿(mǎn)足學(xué)生的需求。種種現狀都在迫使高校體育教學(xué)改革前進(jìn)，而互動(dòng)式網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的改革令人矚目。
1互動(dòng)式網(wǎng)絡(luò )教育的形式與內容
1.1以視頻形式為主的課內外教學(xué)
高校體育教育中的互動(dòng)式網(wǎng)絡(luò )教學(xué)一般多是以遠程教育的方式實(shí)現，其中視頻廣播、視頻會(huì )議、視頻點(diǎn)播等是其主要實(shí)現手段。其中，視頻會(huì )議可以視音頻多向實(shí)時(shí)傳輸，具有交互性，能夠實(shí)現師生之間、不同體育課堂之間的交流與互動(dòng)。不同體育課堂上師生之間的互動(dòng)，需要各體育課堂上的任課老師協(xié)同合作，從而擴大課堂教學(xué)容量，滿(mǎn)足學(xué)生需求。例如，同樣是教授籃球課程，一個(gè)教授美式籃球的打法，一個(gè)教授歐式籃球的打法，兩個(gè)課堂有對比有互動(dòng)，使學(xué)生在有限的時(shí)間中通過(guò)比較學(xué)習掌握更多的體育知識。更大范圍內的網(wǎng)絡(luò )互動(dòng)教學(xué)可以是高校之間或者區域之間的。這種網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的主導者一般是領(lǐng)域內的高水平教師，擅長(cháng)項目教學(xué)與科研，或者是在體育競技上有突出成績(jì)的。這樣的專(zhuān)家來(lái)主持教學(xué)，開(kāi)展項目教學(xué)，通過(guò)遠程教育的方式，發(fā)揮主講教師的專(zhuān)業(yè)特長(cháng)，教導和培訓參與互動(dòng)式網(wǎng)絡(luò )教育的學(xué)生和其他體育教師。專(zhuān)家教授的網(wǎng)絡(luò )課程在科研方面更加先進(jìn)，具有權威性，在教學(xué)模式方法和教學(xué)內容上更具有借鑒和推廣價(jià)值。
1.2以交流平臺形式為主的課外互動(dòng)
信息化的當代，高校學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò )上的交流方式十分喜愛(ài)，因此，課外的網(wǎng)絡(luò )互動(dòng)教學(xué)就可以利用各種各樣的網(wǎng)上社交平臺來(lái)組織互動(dòng)。例如，教師和學(xué)生可以利用QQ聯(lián)系，建立教師和班級學(xué)生共用的QQ群來(lái)開(kāi)展交流活動(dòng)。這種匿名和便捷的交流活動(dòng)使學(xué)生能夠平等與自由的和老師交流，而且這種交流的范圍廣，個(gè)性化強，可用以交流的內容很多，不僅僅局限于體育課堂上的內容，還可以包含時(shí)尚體育、心理咨詢(xún)、養生保健等多方面的知識，拓展現有的體育教學(xué)的單一性。學(xué)校還可以開(kāi)設BBS論壇，聊天室等交流平臺。師生可以在平臺上發(fā)布教學(xué)資源，利于學(xué)生和老師的資源共享，還可以在平臺上發(fā)起話(huà)題，討論體育教學(xué)的相關(guān)內容。其中，論壇的受眾人群較為明確，有利于大學(xué)體育的科研任務(wù)。比如通過(guò)平臺向學(xué)校中的老師和學(xué)生發(fā)放體育科研相關(guān)的調查問(wèn)卷，如此收集到準確信息，利于科研。
還可以在平臺中發(fā)起投票，調查教師和學(xué)生對體育教學(xué)的意見(jiàn)和看法，增進(jìn)對對方的了解，從而提高體育教學(xué)的針對性，使教師和學(xué)生教學(xué)相長(cháng)。此外，學(xué)校還可以開(kāi)設聊天室模式的教學(xué)討論區，師生可以異地實(shí)時(shí)交流，通過(guò)教師的主持，學(xué)生和老師進(jìn)行文字語(yǔ)音討論相關(guān)教學(xué)專(zhuān)題，并且語(yǔ)音更能塑造現場(chǎng)感，可以使討論更逼真熱烈。
2互動(dòng)式網(wǎng)絡(luò )教育對體育教學(xué)的影響
2.1互動(dòng)式網(wǎng)絡(luò )教學(xué)開(kāi)拓了傳統教學(xué)的相關(guān)局限
互動(dòng)式網(wǎng)絡(luò )教學(xué)補充了傳統教學(xué)課堂中的單一教學(xué)內容，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )教學(xué)來(lái)擴充體育課堂的教學(xué)內容，作為基礎體育課的一種延伸，教授相關(guān)的運動(dòng)保健內容、進(jìn)行運動(dòng)競賽欣賞等。并且，體育網(wǎng)絡(luò )教學(xué)有利于個(gè)別教學(xué)，能因材施教，為學(xué)生提供多種多樣的教學(xué)內容，便于學(xué)生根據自身情況進(jìn)行自由選擇�；�(dòng)式網(wǎng)絡(luò )教學(xué)采用網(wǎng)絡(luò )的多種形式，突破了傳統教學(xué)的課堂方面的時(shí)空局限，在結合傳統教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)之后又更為便捷高效，學(xué)生的學(xué)習機會(huì )得到增加，學(xué)校的教學(xué)規模得到擴大，體育教學(xué)的成本得到降低。學(xué)生可以通過(guò)互動(dòng)式網(wǎng)絡(luò )教學(xué)來(lái)自主學(xué)習，自由選擇合適的時(shí)間和地點(diǎn)，自主掌控學(xué)習的方式和速度，提升了體育教學(xué)的針對性和有效性。這種資源豐富且不受時(shí)空限制的新型教學(xué)擴大了學(xué)習規模，增加了終身體育教育的可行性。
可以說(shuō)，互動(dòng)式網(wǎng)絡(luò )教學(xué)提高了教學(xué)效果。與傳統的即時(shí)課堂比，采用互動(dòng)式網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的體育教學(xué)內容容量顯著(zhù)增大，它在短時(shí)間內吸引學(xué)生注意力，縮短教師的引導過(guò)程，使得教師的教學(xué)空間擴大，并且網(wǎng)絡(luò )教學(xué)資源的引入直接增加了教學(xué)內容的豐富多樣。并且，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )教學(xué)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生學(xué)習更積極，即使遇到困難也能積極面對，如此便節省了教師在興趣引導上浪費的時(shí)間，提升了學(xué)生學(xué)習效率的同時(shí)節省了學(xué)習成本。此外，互動(dòng)式網(wǎng)絡(luò )教學(xué)給學(xué)生的印象更深刻，產(chǎn)生的影響更深遠，使得學(xué)生能更牢固地掌握知識，掌握更多的內容，從而培養學(xué)生真正的體育能力。同時(shí)，可以重復使用的網(wǎng)絡(luò )資源可以促進(jìn)學(xué)生對知識的消化吸收，使技能掌握更牢靠，提升體育能力。
2.2互動(dòng)式網(wǎng)絡(luò )教學(xué)促進(jìn)師生的學(xué)習交流
互動(dòng)式的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)可以對內對外開(kāi)放，對內收集校內學(xué)生的教學(xué)反饋，對外收集教師之間的建議交流。通過(guò)因特網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò )交流，教師還可以及時(shí)充電，學(xué)習借鑒外校的先進(jìn)經(jīng)驗，實(shí)時(shí)遠程與其他學(xué)校廣泛深入交流，培訓提升教學(xué)能力�；�(dòng)式網(wǎng)絡(luò )教學(xué)還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。傳統課堂教學(xué)，教師對學(xué)生的興趣激發(fā)是直接功利的，為了當堂課程的需要短暫激發(fā)的興趣不能持久，因而也不能進(jìn)一步增強學(xué)生對此體育項目的學(xué)習興趣。
而互動(dòng)式網(wǎng)絡(luò )教學(xué)能夠持續激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，它的形式新穎，受大學(xué)生歡迎，使大學(xué)生感興趣；而且它個(gè)性化強，針對性強，自由度高，更受學(xué)生們的喜愛(ài)；此外網(wǎng)絡(luò )資源的長(cháng)效持續利用能有效培養學(xué)生持久的學(xué)習興趣，比如對某種具體體育項目的興趣培養，教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò )教學(xué)深入教授這種具體的體育項目，還通過(guò)網(wǎng)絡(luò )平臺與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，及時(shí)調整教學(xué)方式，適應學(xué)生要求，使學(xué)生保持持續的學(xué)習興趣，有利于培養學(xué)生體育能力和終身體育意識。還比如對學(xué)生學(xué)習興趣展開(kāi)廣泛培養，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )教學(xué)巨大的資源和信息量，為學(xué)生提供多種選擇，吸引學(xué)生的目光，讓學(xué)生對體育運動(dòng)形成廣泛的認識，從這種廣泛的興趣中挖掘學(xué)生自身真正的學(xué)習興趣點(diǎn)，從而更有利于學(xué)生的體育興趣培養�；�(dòng)式網(wǎng)絡(luò )教學(xué)可以強化師生情感�；�(dòng)式網(wǎng)絡(luò )教學(xué)能夠促進(jìn)師生的學(xué)習交流，從而強化了師生情感。師生在網(wǎng)絡(luò )互動(dòng)中會(huì )對彼此產(chǎn)生更大的信任與理解，減少原本傳統課堂教學(xué)的拘束感，避免教學(xué)過(guò)程中的誤解和矛盾，促進(jìn)自由與平等的交流溝通。
因此，隨著(zhù)交流的頻繁，雙方的情感得到強化和加深。師生之間能加深相互理解，師生從興趣愛(ài)好、特長(cháng)、個(gè)性、優(yōu)缺點(diǎn)等方面了解對方，在理解的前提下互相包容，如此更順利地開(kāi)展教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量，使師生關(guān)系融洽。師生之間還能促進(jìn)興趣共享，師生通過(guò)網(wǎng)絡(luò )的平等自由交流，發(fā)現彼此的共同興趣，如此就有共同語(yǔ)言，在教學(xué)中相互幫助，尋找到師生都感興趣的教學(xué)切入點(diǎn)，提升教學(xué)質(zhì)量。這種和諧的師生關(guān)系會(huì )為師生贏(yíng)得更多的彼此尊重，學(xué)生尊重老師，悉聽(tīng)老師教導，教師尊重學(xué)生，傾聽(tīng)學(xué)生需求。如此，教師在開(kāi)展教學(xué)時(shí)更加愉快，更能發(fā)揮出自己的教學(xué)水平，激發(fā)創(chuàng )新靈感，學(xué)生也能在學(xué)習中體會(huì )到尊重的快樂(lè )，從而積極投入學(xué)習，發(fā)現體育的價(jià)值，提升自己的體育能力。這就形成了師生教與學(xué)之間的良性循環(huán)，促進(jìn)教與學(xué)的共同進(jìn)步，推進(jìn)教學(xué)創(chuàng )新。
2.3互動(dòng)式網(wǎng)絡(luò )教學(xué)促進(jìn)了教育的創(chuàng )新與改革
互動(dòng)式的網(wǎng)絡(luò )教育有利于建立起積極健康的教育關(guān)系，這種新型教育關(guān)系能夠極大發(fā)揮教育者和學(xué)習者的主體意識，使他們在教育教學(xué)中充分發(fā)揮其積極性、主動(dòng)性、自覺(jué)性、能動(dòng)性和創(chuàng )造性，推進(jìn)教育的自覺(jué)創(chuàng )新與改革�；�(dòng)式的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)為體育教學(xué)中的教學(xué)雙方提供更加廣闊的多維度教學(xué)活動(dòng)空間，這種實(shí)時(shí)與非實(shí)時(shí)并舉的教育方式改變了教育關(guān)系，從之前的教師為主體的單向教學(xué)關(guān)系變?yōu)榱藥熒降葹橹黧w的雙向教學(xué)關(guān)系。這就促使教師在發(fā)揮主導作用的基礎上更好地為學(xué)生考慮，開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò )教育資源，完善網(wǎng)絡(luò )教學(xué)環(huán)境，更好地滿(mǎn)足學(xué)生需求，為學(xué)生提供幫助指導。
互動(dòng)式的網(wǎng)絡(luò )教育還有利于推進(jìn)體育教學(xué)管理工作的改革�；�(dòng)式網(wǎng)絡(luò )教學(xué)不僅能運用到體育教學(xué)的主要教學(xué)部分，還能完善體育教學(xué)管理。學(xué)�？梢酝ㄟ^(guò)校內的網(wǎng)絡(luò )通訊平臺和體育教學(xué)平臺，將體育教學(xué)中的綜合管理工作信息化、網(wǎng)絡(luò )化，例如運用計算機和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)管理學(xué)生的體質(zhì)評測、運動(dòng)隊的訓練、體育教學(xué)的教務(wù)、教職工檔案等，使繁瑣的教務(wù)簡(jiǎn)單有序，科學(xué)管理，減少差錯，提升學(xué)校的體育教學(xué)管理水平。隨著(zhù)社會(huì )文明與科學(xué)科技的進(jìn)一步發(fā)展，相信互動(dòng)式網(wǎng)絡(luò )教育本身也會(huì )有光明的前景，而它對體育教學(xué)的積極影響也會(huì )越來(lái)越深遠。因此，作為體育教師，我們要敏銳的把握好網(wǎng)絡(luò )教育的未來(lái)發(fā)展趨勢，樹(shù)立創(chuàng )新思維，積極利用互動(dòng)式網(wǎng)絡(luò )教育完善教學(xué)，切實(shí)提升體育教學(xué)中各主體的能力。
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