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高職院校第二課堂的德育教育探索論文
摘要：基于前期調研結果創(chuàng )新性提出了構建基于第二課堂的高職院校德育教育體系，在體系中融入社會(huì )主義核心價(jià)值和就業(yè)創(chuàng )業(yè)教育，做到每月有主題，同時(shí)圍繞主題開(kāi)展學(xué)生實(shí)踐教育活動(dòng)，通過(guò)實(shí)踐教育，不斷豐富德育教育主題的內容，形成“一月一主題，管引相結合”的德育教育實(shí)踐模式，走出一條既符合學(xué)院實(shí)際，又有利于同類(lèi)院校發(fā)展的德育教育方法。
關(guān)鍵詞：德育教育;一月一主題;第二課堂
1德育教育活動(dòng)開(kāi)展原則研究
第一，注重科學(xué)性，第二課堂的德育教育絕不能隨心隨欲，一定要考慮學(xué)生的實(shí)際需要與接受心理，在活動(dòng)內容的選取上，需要有老師的科學(xué)指導，同時(shí)加強內容的組織，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)等社交網(wǎng)絡(luò )作用，讓每一位學(xué)生都有所收獲[1]。第二，注重系統性。第二課堂的形式是多樣的，靈活的，但第二課堂的開(kāi)展不是隨心所欲的，要同第一課堂一樣，有明確的教學(xué)目標，詳細的備課教案，周密的課堂設計[2]。通過(guò)詳細規劃實(shí)施過(guò)程能夠深刻的把握德育教育的內在主旨，才能解決第二課堂目前遇到的問(wèn)題。第三，注重導向性。第二課堂有豐富的內容，在活動(dòng)中，學(xué)生可以提高自身的綜合素質(zhì)，而這也是現代社會(huì )更看重的能力。著(zhù)名教育家葉圣陶曾說(shuō)過(guò)：“教是為了達到不教”，就是說(shuō)教育的理想境界是通過(guò)教育來(lái)培養學(xué)生的自學(xué)能力，使學(xué)生獨立自主地學(xué)習，掌握學(xué)習的方法，形成終身學(xué)習的理念，實(shí)現“授之以漁”！
2高職院校第二課堂德育教育探索—以陜西國防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例
2.1基于陜西國防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的第二課堂德育教育活動(dòng)探索
結合開(kāi)展第二德育時(shí)應該注意的科學(xué)性、系統性和導向性這三個(gè)方面，同時(shí)針對于一年級、二年級與三年級的特性。在陜西國防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院機械工程學(xué)院每個(gè)年級隨機抽取一個(gè)班試行開(kāi)展“一月一主題”的新型第二課堂的德育教育活動(dòng)。因篇幅所限，本文以一年級為例對第二課堂德育教育活動(dòng)進(jìn)行總結與分析。一年級因其剛剛踏入大學(xué)校園，在整個(gè)第二課堂的德育教育活動(dòng)中主要以大學(xué)生行為準則、法制意識教育與人際交往培養等方面，著(zhù)重在于幫助學(xué)生盡快融入大學(xué)生活，減少適應期。同時(shí)加強校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設的教育，幫助其確立自己的學(xué)習目標、積極完成學(xué)業(yè)。
2.2第二課堂德育教育實(shí)踐效果分析
在實(shí)施基于第二課堂的德育教育內容時(shí)，實(shí)行不到一年的時(shí)間，通過(guò)學(xué)生學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、班級及個(gè)人量化成績(jì)等觀(guān)測點(diǎn)的數據進(jìn)行比對。
2.2.1班風(fēng)及學(xué)風(fēng)觀(guān)測點(diǎn)對比
在學(xué)風(fēng)觀(guān)測點(diǎn)對比時(shí)，課題組選擇學(xué)習目標、學(xué)習態(tài)度與紀律、學(xué)習效果三個(gè)方面進(jìn)行觀(guān)測對比。綜上所述，試行第二課堂的德育教育活動(dòng)的班級在班風(fēng)與學(xué)風(fēng)方面均比未實(shí)行的班級有明顯提高。
2.2.2班級及測個(gè)人量化成績(jì)觀(guān)測點(diǎn)對比
在班風(fēng)與個(gè)人量化觀(guān)測點(diǎn)對比時(shí)，課題組主要選擇班級量化方面進(jìn)行觀(guān)測對比。機械學(xué)院對于班級量化考核分為以下幾方面：組織部、文藝部、宣傳部、志協(xié)部、學(xué)習部、心理部、體育部、生活部、紀律部與宿管部。試行教育活動(dòng)的班級在文藝部。宣傳部的考核分數方面普遍高于其他普通班級；在紀律部、宿管部的考核分數方面基本沒(méi)有扣分項，對于高職學(xué)生經(jīng)常出現的抽煙現象，試行通過(guò)德育教育活動(dòng)已經(jīng)大幅減少。
3總結與展望
3.1實(shí)踐總結
首先，通過(guò)改進(jìn)傳統第二課堂的教學(xué)方向與內容，根據學(xué)生發(fā)展需求與三貼近原則。調整第二課堂德育教育實(shí)踐活動(dòng)的主題，將第二課堂德育教育作為我院教育計劃中的一部分內容。通過(guò)第二課堂德育教育實(shí)踐活動(dòng)也根據第一課堂思政、專(zhuān)業(yè)課或公共課等理論教學(xué)計劃調整方向使學(xué)生能在枯燥的理論學(xué)習中得到實(shí)踐，促進(jìn)了第一課堂理論學(xué)習。其次，建立合理的管理機制，注重第二課堂德育教育實(shí)踐活動(dòng)科學(xué)性與信息化�！耙辉乱恢黝}”的新型第二課堂的德育教育活動(dòng)作為一種主題德育教育活動(dòng)，其目標是要提高學(xué)生的德育思想的發(fā)展與水平。在這個(gè)過(guò)程中，需要根據當今時(shí)代的特點(diǎn)與學(xué)生需求，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的優(yōu)勢豐富教育活動(dòng)的內容，將每個(gè)月的德育主題教育融入教育實(shí)踐活動(dòng)之中，從德育思想的引導與管理中，潛移默化地達到教育的效果與目的。
3.2展望
試行基于第二課堂的德育教育內容后的優(yōu)勢已經(jīng)在我院試點(diǎn)的三個(gè)班級中顯現出來(lái)，故今后將在學(xué)院大范圍試行。同時(shí)在不斷的實(shí)行過(guò)程中努力完善相關(guān)制度建設，爭取在完善后在同類(lèi)高職院校推廣，為我省高職院校的德育教育活動(dòng)不斷發(fā)展做出微薄的貢獻。
參考文獻：
[1]周慧.第二課堂教育資源在中職學(xué)校德育中的運用[D].南京師范大學(xué),2014.
[2]仲柳靖,孫悅,王艷會(huì ).關(guān)于高校第二課堂的思考[J].教書(shū)育人,2012,(24):74-75.
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