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音樂(lè )教育思想啟迪思考論文
一、音樂(lè )思想的概念闡述
什么是音樂(lè )思想呢？從廣義范圍上說(shuō)，音樂(lè )思想包含了人對音樂(lè )的思考，對于音樂(lè )的情感以及聆聽(tīng)音樂(lè )時(shí)的心境。音樂(lè )創(chuàng )作者在創(chuàng )作中融入了自己的情感、思想等等，因此音樂(lè )是有思想的，而這種思想又賦予音樂(lè )以自己的生命。音樂(lè )思想多種多樣，你可以從音樂(lè )中聽(tīng)出歡喜、悲恨、哀愁等等。比如在音樂(lè )《致愛(ài)麗絲》中你可以發(fā)掘出暖暖的愛(ài)意，從《歡樂(lè )頌》中你可以看到高昂的歡樂(lè )，從《義勇軍進(jìn)行曲》中你可以感覺(jué)到民族的危難人民的不屈，從《命運交響曲》中你可以感受到對抗命運不屈的吶喊......其實(shí)音樂(lè )思想來(lái)源于作曲家的思想，作曲家的人生經(jīng)歷在某種程度上決定了其創(chuàng )作品的思想。就如我們耳熟能詳的音樂(lè )作曲家貝多芬，他的作品正是他人生經(jīng)歷的展示。因為對生活再次充滿(mǎn)希望，走出了疾病和死亡的陰影，他創(chuàng )作了《第二交響曲》，這是一曲希望之歌；因為對愛(ài)情的沉醉，他創(chuàng )作了《第四交響曲》，這是一曲“青春贊歌”；又因為聽(tīng)力的喪失以及對命運不屈的反抗，他創(chuàng )作了《命運交響曲》，他說(shuō)他要“扼住命運的喉嚨”......這就是所謂的音樂(lè )思想——音樂(lè )家們人生的感悟，我們在聆聽(tīng)之時(shí)，往往被這種強烈的思想所震撼所悸動(dòng)。
二、音樂(lè )教育的理念分析
對于音樂(lè )教育理念的理解，不同時(shí)期不同國家都有自己特有的定義。比如在德國，音樂(lè )教育理念強調的是音樂(lè )教育影響人的日后發(fā)展，應該是面向所有人的，如卡爾奧爾夫曾說(shuō)過(guò)這么個(gè)意思：音樂(lè )教育與人的教育是一樣的，其最終的關(guān)注點(diǎn)永遠是對精神世界的研究而不是單單音樂(lè )本身；在前蘇聯(lián)，音樂(lè )教育強調普通教育，正如教育家蘇霍姆林斯基提出的英語(yǔ)教育應該是人的教育而不是音樂(lè )家才有的教育；而在匈牙利，音樂(lè )教育強調的是每一個(gè)人的教育，如音樂(lè )家柯達伊提出了音樂(lè )教育對每個(gè)人都必不可少，一個(gè)人一旦離開(kāi)了音樂(lè )就無(wú)法得到全面的發(fā)展；然而在我國由于受到學(xué)科中心主義的影響，我國的音樂(lè )教育理念偏向于專(zhuān)業(yè)化，只重視音樂(lè )知識的傳播而忽視了音樂(lè )教育對于人的影響。在我國傳統音樂(lè )教學(xué)觀(guān)念認為上音樂(lè )課的目的就是掌握一些音樂(lè )知識和技能，因而音樂(lè )課長(cháng)久以來(lái)一直被認為是一種技能課程。我們從小就被灌輸著(zhù)這樣的思想：音樂(lè )是屬于有音樂(lè )天賦的人才享有的權利。而前期判斷你是否有音樂(lè )才能的一個(gè)標準是是否識譜，這種模式偏離的音樂(lè )教學(xué)的目的，并且這種強迫性的純技術(shù)訓練勢必給學(xué)生帶來(lái)對音樂(lè )的困擾，使他們失去了對音樂(lè )的熱情。目前，我國對音樂(lè )教學(xué)進(jìn)行了新課程改革，新的音樂(lè )理念也由此形成，即在學(xué)習音樂(lè )過(guò)程中強調的是學(xué)生自身的體驗，深入的模仿，相互間的合作以及自我的探究。這一轉變注重了學(xué)生的個(gè)人興趣以及個(gè)性要求，又激發(fā)了學(xué)生們的創(chuàng )作熱情。
三、音樂(lè )思想對音樂(lè )教育理念的啟迪作用
1.儒家音樂(lè )思想對于音樂(lè )教育理念的啟迪作用。
儒家音樂(lè )思想推崇的是“樂(lè )教”，強調了音樂(lè )對于教化人的作用�？鬃拥囊魳�(lè )思想把音樂(lè )的藝術(shù)作用上升到了人格完美程度與否以及是否能進(jìn)入人生最高境界的地位，同時(shí)也將道德意識滲透到了音樂(lè )思想之中，這種音樂(lè )思想在整個(gè)中國歷史和社會(huì )的發(fā)展過(guò)程中起到了十分深遠的作用，對后世進(jìn)行的音樂(lè )教育理念形成了重大的影響。儒家的音樂(lè )思想對于現今我國推行的素質(zhì)教育起到了不可磨滅的作用。儒家音樂(lè )思想有助于學(xué)生形成正確的人生觀(guān)念和世界觀(guān)念，它對于我們現代音樂(lè )教育有重要的啟發(fā)作用，它告訴我們在今后的音樂(lè )教育過(guò)程中不但要培養學(xué)生的音樂(lè )技能和綜合理論知識，同時(shí)更為重要的是在學(xué)生的思想道德和人文素養的培養上�，F代化教育的核心是素質(zhì)教育，音樂(lè )具有廣泛的協(xié)同性，與耳熟能詳的人文學(xué)科、數理化學(xué)科之間有著(zhù)深遠的關(guān)聯(lián)，所以在整個(gè)現代化教育中，音樂(lè )教育對于培養德、智、體、美全面發(fā)展的好學(xué)生與其他學(xué)科教育一樣也有不可磨滅的作用。這也深刻反應了音樂(lè )強大的教化作用，以及儒家音樂(lè )思想對于我國現代化音樂(lè )教育理念的深刻作用。
2.道家音樂(lè )思想對于音樂(lè )教育理念的啟迪作用。
老子主張的道家音樂(lè )思想強調的是“大音希聲”，這屬于自然音樂(lè )論，認為音樂(lè )的本原是天然形成的而不是人為形成的；而莊子作為道家的另一個(gè)重要代表，在老子道家音樂(lè )思想的基礎上補充了“天人合一”“至樂(lè )無(wú)樂(lè )”的音樂(lè )觀(guān)。道家音樂(lè )思想雖然在一定程度是消極的，但是它對于后世的音樂(lè )審美思想形成了基礎性的作用，是中國傳統音樂(lè )教育的指導思想。道家思想的最大影響力可以說(shuō)是在傳承和發(fā)展我國民族音樂(lè )作用中的先導作用。在我過(guò)傳統音樂(lè )的曲目中很多都是源自于自然音樂(lè )論，是一種模仿自然界存在的聲響或某一特定場(chǎng)所的聲響的樂(lè )曲。我國目前的音樂(lè )教育中就十分推崇這種“原生態(tài)”的音樂(lè )唱法，并且已經(jīng)走進(jìn)了大學(xué)音樂(lè )課堂，這也進(jìn)一步證實(shí)了音樂(lè )思想對于當前音樂(lè )教育理念的深遠的啟迪作用。
3.“以人為本”音樂(lè )思想對于音樂(lè )教育理念的啟迪作用。
“以人為本”的音樂(lè )思想是二十一世紀我國社會(huì )發(fā)展不斷進(jìn)步的產(chǎn)物，是對“以人為本”教育的又一全新的闡述，它是一種在音樂(lè )教學(xué)中始終要以人作為出發(fā)點(diǎn)，要把人最終的成長(cháng)和發(fā)展做為首要任務(wù)，要尊重學(xué)生之間存在的音樂(lè )差異，體現人的個(gè)性發(fā)展，要把培養學(xué)生的能力為根本任務(wù)。音樂(lè )是來(lái)自于人心靈的聲音，音樂(lè )對于不同社會(huì )階層的人來(lái)說(shuō)有著(zhù)不一樣的理解�！耙匀藶楸尽钡囊魳�(lè )思想是對以前歷史經(jīng)驗教訓的深刻總結，是對于當前社會(huì )深刻理解而形成的思想，這種思想對于音樂(lè )教育理念的發(fā)展有著(zhù)深遠的作用。
1)“以人為本”的音樂(lè )思想能夠最大化激發(fā)人類(lèi)潛能�！耙匀藶楸尽钡囊魳�(lè )思想可以對人類(lèi)無(wú)意識的創(chuàng )作本能進(jìn)行理論指導，有助于創(chuàng )造性思維的誕生。
2)“以人為本”的音樂(lè )思想可以拓展人類(lèi)的想象空間。音樂(lè )教師在讓學(xué)生欣賞音樂(lè )的過(guò)程中，要以欣賞樂(lè )曲的中心意思為基本，引導幫助學(xué)生發(fā)揮空間想象能力，自由發(fā)揮，天馬行空般的感知音樂(lè )中包含的形象、內容、靈魂，使學(xué)生在欣賞音樂(lè )的同時(shí)掌握空間思維方法。
3)“以人為本”的音樂(lè )思想可以培養人的審美能力�！耙匀藶楸尽钡囊魳�(lè )思想有助于發(fā)揮以情動(dòng)人和感人的強大音樂(lè )魅力，可以幫助人們依賴(lài)于傾聽(tīng)感受到音樂(lè )的美感，通過(guò)唱歌傳達音樂(lè )的美感，再通過(guò)表演展示音樂(lè )的美感。
4)“以人為本”的音樂(lè )思想在提高人的全面素質(zhì)中發(fā)揮著(zhù)中心作用。
四、結語(yǔ)
音樂(lè )是音樂(lè )家思想和情感的表現產(chǎn)物，因此音樂(lè )是一種有靈魂有思想的東西。音樂(lè )的教育理念在不同國家不同時(shí)期都有不同的定義，當然除了國家和歷史對音樂(lè )教育理念的影響之外，還有眾多因素擾動(dòng)著(zhù)它，而其中最值得關(guān)注的當屬于音樂(lè )思想的深刻影響。在我國，音樂(lè )教育理念收到了儒家音樂(lè )思想、道家音樂(lè )思想等等眾多音樂(lè )思想的影響，由此也就成就了當前新課程改革之下的“以人為本”的音樂(lè )思想�！耙匀藶楸尽钡囊魳�(lè )思想對于當前音樂(lè )教育理念的影響在我們的日常生活中的作用也越來(lái)越多，逐步進(jìn)入了中小學(xué)、大學(xué)等課堂。這種思想必定為對我國現代化建設提供新的力量。
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