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藝術(shù)教育科技論文
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藝術(shù)教育科技論文一
一、加強公共藝術(shù)教育改革管理，確保公共藝術(shù)教育改革有序發(fā)展
目前，我國公安類(lèi)院校的公共藝術(shù)教育處于起步階段，很多院校的公共藝術(shù)教育課程教學(xué)機構設置不完善、不合理，使得公共藝術(shù)教育在公安院校中發(fā)展相對滯后。公安類(lèi)院校應注重學(xué)生的全面學(xué)習和發(fā)展，以思想政治教育學(xué)習為先導，以專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)學(xué)習為主題，以藝術(shù)人文教育為兩翼，培養新時(shí)期高素質(zhì)預備警官。為確保公共藝術(shù)教育科研的有序發(fā)展，對于公共藝術(shù)教育科研管理方面應做到了“兩個(gè)到位”。一是領(lǐng)導組織到位，學(xué)校應成立的藝術(shù)教育工作領(lǐng)導小組，全面負責推動(dòng)學(xué)校公共藝術(shù)教育，合理規劃學(xué)校藝術(shù)教育的發(fā)展，重視藝術(shù)教育機構、師資隊伍、課程設置、教學(xué)管理、科研學(xué)術(shù)等各方面的科學(xué)化長(cháng)效建設。二是制度建設到位，即制定藝術(shù)教育教學(xué)管理制度，理論學(xué)習制度，課題管理制度，交流反饋制度等，使學(xué)校的公共藝術(shù)課程及與高等學(xué)校課程體系中的其他課程一樣，嚴格執行教學(xué)計劃，有嚴格的評估制度，并且教學(xué)管理規章制度能夠根據教學(xué)改革需要，不斷完善，與時(shí)俱進(jìn)。同時(shí)，使公共藝術(shù)教育科研發(fā)展能有度可守，有據可依。在開(kāi)展公共藝術(shù)教育科研方面，要在完善藝術(shù)教學(xué)和教師隊伍建設的基礎上開(kāi)展，公安類(lèi)院校由于藝術(shù)教育發(fā)展相對滯后，需要一批符合公安院校自身需要或是具有公安特色的藝術(shù)類(lèi)教材和學(xué)術(shù)科學(xué)研究。因此，加強公安院校的藝術(shù)教師隊伍建設，顯得尤為重要。一是增強教師的科研意識，不懂科研的教師是不合格的教師，因此應建立教師參與科研的鼓勵機制。二是培養骨干教師，以點(diǎn)帶面，全面推動(dòng)教師隊伍建設。三是注重青年教師的發(fā)展，遵循青年教師的成長(cháng)規律，給予相應的鼓勵政策，鼓勵青年教師深造學(xué)習。
二、加強公共藝術(shù)教學(xué)，根據學(xué)生目標選擇教法，落實(shí)學(xué)法和學(xué)法的協(xié)調統一
目標不僅是把需要轉化為動(dòng)機的直接誘因，而且還具有啟動(dòng)、導向、激勵和聚合的功能和作用。明確目標，把教的目標轉化為學(xué)生學(xué)的目標是關(guān)鍵。教學(xué)中的目標就屬于轉化。這一轉化，符合目標教學(xué)思路，學(xué)生明確學(xué)習目標及方法。有利激發(fā)學(xué)生的學(xué)習需要中促進(jìn)指向性學(xué)習，要從實(shí)效出發(fā)但突出重點(diǎn)和簡(jiǎn)明，使之明確。教學(xué)方法服從于教學(xué)目標，待定的教學(xué)目標需要特定的`教學(xué)方法，由于教學(xué)的目的是促進(jìn)學(xué)生掌握學(xué)習達成目標，是發(fā)展學(xué)生素質(zhì)，而依據目標優(yōu)化教學(xué)方法，要著(zhù)眼于學(xué)法、體現為學(xué)而教，注意教法體現學(xué)法，兩者同步而協(xié)調，并在教法和學(xué)法協(xié)調統一的基礎上，教師“舉一”學(xué)生“反三”。同時(shí)，培養學(xué)生主動(dòng)學(xué)習意識，將學(xué)習轉變?yōu)閷W(xué)生自身的核心利益，進(jìn)而自我驅使，主動(dòng)接受學(xué)習，教學(xué)效果也將得到極大的提升。
三、緊扣學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生自主參與學(xué)校的各種教育、教學(xué)活動(dòng)
我國高校公共藝術(shù)教育事業(yè)在我國現處于初步發(fā)展階段，公共藝術(shù)教育教學(xué)的發(fā)展必須要與時(shí)俱進(jìn)，立足于自身情況發(fā)展的需要。公安院校的公共藝術(shù)教育更應緊扣公安工作這一實(shí)際需要，教學(xué)方法也應隨著(zhù)學(xué)生的實(shí)際需求不斷改進(jìn)。在教學(xué)過(guò)程中，教師應嚴格執行教學(xué)大綱，改革課堂教學(xué)結構。教學(xué)活動(dòng)是教師和學(xué)生的雙向交流，教師不該壟斷課堂四十分鐘，應讓學(xué)生也參與進(jìn)來(lái)，讓學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)手，動(dòng)筆、動(dòng)口，充分發(fā)揮學(xué)生的自身能力。備課時(shí)教師應該設計出學(xué)生在課堂上所要做的、寫(xiě)的、說(shuō)的，達到通過(guò)多種方式，使課堂內容更科學(xué)，更完善、更生動(dòng)、更活潑。結合藝術(shù)課程中電影、音樂(lè )、戲劇、舞蹈等多種元素，用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言和直觀(guān)鮮明的示范，使學(xué)生對學(xué)習知識產(chǎn)生濃厚的興趣，增強了教學(xué)活力。由于學(xué)生是未來(lái)社會(huì )的主人，所以素質(zhì)教育也更應該是讓學(xué)生主動(dòng)和諧的去發(fā)展，學(xué)生只有主動(dòng)地去實(shí)踐才能有發(fā)展，才能有創(chuàng )新的可能。因此，除了課堂上讓學(xué)生去動(dòng)腦筋動(dòng)手動(dòng)口外，還要舉行各種教育、教學(xué)活動(dòng)，如舉辦書(shū)畫(huà)展評、文藝匯演等，并由學(xué)生自我組織、實(shí)踐、評比，最終達到自我發(fā)展的目的。
總之，在深化教育改革的背景下，公安院校的公共藝術(shù)教育發(fā)展還有很長(cháng)的路要走。素質(zhì)教育應落到實(shí)處，加大對公共藝術(shù)教育的重視顯得尤為重要。公共藝術(shù)教育不應是“邊緣學(xué)科”，而是培養未來(lái)合格警官全面發(fā)展的重要舉措，公安院校的公共藝術(shù)教育需要更加深入、徹底地探索未來(lái)的發(fā)展方向，合理建設具有公安特色的藝術(shù)類(lèi)課程，在建設好師資隊伍和教學(xué)設施建設的基礎上，擴寬藝術(shù)教育的受眾面，落實(shí)公共藝術(shù)教育的根本，以塑造“儒警文化”為支撐，全面推進(jìn)公安院校素質(zhì)教育。
藝術(shù)教育科技論文二
一、藝術(shù)傳承文化，社會(huì )生活離不開(kāi)藝術(shù)
教育同樣也離不開(kāi)藝術(shù)，以往的學(xué)校教育主要針對的是升學(xué)考試，所以青少年的學(xué)習內容有很大局限性。青少年主要學(xué)的是考試科目，音體美課可上可不上，這就造成了青少年智商高、情商低，在與他人交往中出現這樣或者那樣的問(wèn)題，不能體會(huì )友誼的可貴。
二、藝術(shù)教育是青少年全面發(fā)展的需要
學(xué)習是一種特殊的認識活動(dòng)，藝術(shù)教育關(guān)系青少年的健康發(fā)展。相反，青少年又是這種特殊認識活動(dòng)的主體。藝術(shù)教育開(kāi)發(fā)青少年智力，陶冶了青少年情操，成為培養青少年創(chuàng )造力和精神力的重要載體。教師應全面開(kāi)展積極向上的，面向廣大師生的各類(lèi)技術(shù)活動(dòng)，使青少年們無(wú)論是在校內還是校外都有一個(gè)健康的藝術(shù)活動(dòng)氛圍，做好后期等一系列工作，在藝術(shù)教育技術(shù)手段上多下功夫，使藝術(shù)教育在“以美育人”中起到實(shí)質(zhì)性的、不可替代的.作用。
三、藝術(shù)教育提供了青少年個(gè)性發(fā)展的內容
藝術(shù)教育對每一個(gè)青少年都提出了挑戰，每個(gè)青少年都有自己獨特的藝術(shù)造詣。同樣的，藝術(shù)教育也使一些青少年找到了自己的人生目標，緩解了學(xué)習壓力，減少了輟學(xué)幾率。每個(gè)青少年都是天才，只是他更注重哪一方面，學(xué)習只是基礎，個(gè)人的成長(cháng)、以后的社會(huì )生活才是更主要的。教師不要把每個(gè)青少年都培養成偉人，他們也不可能都是有成就的人，首先要把他們培養成立足于社會(huì )的人，要讓青少年在全面發(fā)展的同時(shí)注重個(gè)性發(fā)展。例如：每周的藝術(shù)興趣活動(dòng)使青少年在學(xué)習之外的時(shí)間吸取更多的課外知識；定期的藝術(shù)社團活動(dòng)，如書(shū)法社、詩(shī)歌社、器樂(lè )社等不僅能活躍學(xué)習氛圍，更能增強青少年的學(xué)習動(dòng)力；學(xué)校的藝術(shù)節不僅展示了學(xué)校藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)，還展示出科目的教育成果，從而促進(jìn)學(xué)校精神文明建設。
四、藝術(shù)教育的推行并不單純是音體美教師的個(gè)人行為
藝術(shù)教育應是全體教師的職責，藝術(shù)教育要推行得一帆風(fēng)順，必須有社會(huì )、學(xué)校、教師的一致認可和輔助。藝術(shù)教育不怕青少年愛(ài)鬧、愛(ài)叫，所有藝術(shù)活動(dòng)必須持續地保持多樣性，只有不斷開(kāi)展活動(dòng)，才能使它動(dòng)起來(lái)、活起來(lái)。那么，藝術(shù)活動(dòng)可能與一些教師有沖突，畢竟其他學(xué)科教師更注重青少年的學(xué)習成績(jì)。家長(cháng)的支持與否決定了活動(dòng)能不能進(jìn)行，班主任支持與否決定了能不能正常訓練。所以，要協(xié)調好各個(gè)學(xué)科，要協(xié)調好各科教師，無(wú)論遇到什么困難都有將它藝術(shù)活動(dòng)繼續推行。
五、注意培養提高青少年的鑒賞能力
馬克思曾說(shuō)：“你要聽(tīng)音樂(lè )，須培養一個(gè)能聽(tīng)懂音樂(lè )的耳朵。你要欣賞繪畫(huà)，須具有懂得形式美的眼睛�！彼�，教師要認真備課和講課，上課做到知識講解與形象感受相結合；引導與青少年參與相結合；聽(tīng)講與實(shí)練相結合；復習與遷移相結合，使青少年在學(xué)習過(guò)程中通過(guò)教師的實(shí)際講解學(xué)會(huì )審美、學(xué)會(huì )欣賞。藝術(shù)教育在人性培養方面可以彌補專(zhuān)業(yè)教育的不足。藝術(shù)著(zhù)重于人的心靈培養，旨在促成人成為獨立的、自由的與審美的人，進(jìn)而成為身心合一的人，青少年們的判斷力、理解力和審美力都需教師用心培養。與此同時(shí)，教師要十分重視上好藝術(shù)活動(dòng)課，要制定藝術(shù)活動(dòng)課的長(cháng)遠計劃，指派有專(zhuān)長(cháng)的教師進(jìn)行輔導。上級領(lǐng)導也在不斷強調推行藝術(shù)教育，校園現在推行的體育藝術(shù)二加一就很好，體現了青少年在成績(jì)好的同時(shí)加強體育、藝術(shù)特長(cháng)教育。
近些年，國家對藝術(shù)教育工作十分重視，制定了一系列相關(guān)文件，提出了具體要求。而做為教育工作者，我們更應付出自己的一切，為國家培育出新一代接班人。藝術(shù)教育事關(guān)青少年健康且全面成長(cháng)，在注重教青少年各類(lèi)文化知識的同時(shí)注意培養愛(ài)國主義精神和集體主義精神。但是在培養青少年的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力方面我們也應多做工作，使青少年在學(xué)習藝術(shù)基礎知識和基本技能的同時(shí)提高審美能力和文化素養，開(kāi)發(fā)自身潛能。
作者:石麗蕊 單位:河北省石家莊市高新區郄馬鎮中學(xué)
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